八年级语文上册 第六单元 品味经典 24 周亚夫军细柳高效教案 新人教版

八年级语文上册第六单元品味经典24周亚夫军细柳高效教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元品味经典24《周亚夫军细柳》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第24课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识与技能：

a.通过自主学习、合作探讨，理解《周亚夫军细柳》的主要内容；

b.分析课文中的修辞手法，如对比、排比等，并体会其表达效果；

c.领悟周亚夫的忠诚、勇敢、严于律己的品质。

2.过程与方法：

a.运用多媒体课件，创设情境，引导学生进入文本；

b.通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生主动参与课堂；

c.指导学生进行课文朗读，提高朗读技巧，感受文本韵律美。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生对古典文学的兴趣，激发对传统文化的尊重和热爱；

b.学习周亚夫的忠诚、勇敢品质，树立正确的价值观；

c.培养学生的团队协作精神，提高人际交往能力。

教学步骤：

1.导入新课：通过多媒体展示周亚夫的画像，引导学生了解周亚夫其人，激发学生的兴趣。

2.自主学习：让学生朗读课文，理解课文内容，并找出课文中的修辞手法。

3.合作探讨：分组讨论，让学生从周亚夫的品质、人物形象等方面分析课文，进行角色扮演，体验文本情境。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调周亚夫的忠诚、勇敢品质。

5.课后作业：让学生结合课文内容，写一篇关于周亚夫的作文。

教学评价：

1.学生对课文内容的理解和掌握程度；

2.学生在课堂上的参与度和合作精神；

3.学生作文的质量，以及对周亚夫品质的理解。核心素养目标1.语言构建与运用：通过学习《周亚夫军细柳》，掌握文言文阅读技巧，提升文言文理解能力，学会运用修辞手法表达思想。

2.思维发展与提升：分析周亚夫的人物形象，培养学生批判性思维和逻辑推理能力，提高对历史人物的评价能力。

3.文化传承与理解：感悟古典文学的魅力，了解传统文化，培养学生对中华民族优秀传统文化的尊重和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：通过品味文本，提高学生的文学鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造力。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力和合作精神。在知识、能力、素质方面，学生呈现出以下特点：

1.知识方面：

（1）学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，能理解课文大意，但部分学生对一些生僻字词和句式掌握不够熟练，影响了对文本的深入理解。

（2）学生对历史人物的了解有限，对周亚夫这一人物的了解程度不高，需要通过本节课的学习，加强对历史人物的认识。

2.能力方面：

（1）学生在分析人物形象、概括文章主题方面有一定的基础，但部分学生的思维逻辑能力和批判性思维仍需提高。

（2）学生在课堂讨论、小组合作中表现出一定的积极性，但在表达个人观点、倾听他人意见方面仍有待加强。

3.素质方面：

（1）学生对古典文学有一定的兴趣，但部分学生对传统文化的了解和尊重程度不够，需要通过本节课的学习，提高对传统文化的认识。

（2）学生在道德品质方面，对忠诚、勇敢等价值观有一定的认识，但如何在现实生活中践行这些品质，仍需引导和培养。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂上的注意力较为集中，但部分学生课堂纪律意识较弱，容易受到外界干扰。

（2）学生在完成课后作业方面，部分学生存在拖延现象，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.知识方面：学生对生僻字词和句式的掌握程度影响了对文本的深入理解，需要教师在课堂上重点讲解和辅导。

2.能力方面：学生的思维逻辑能力和批判性思维能力对分析人物形象、概括文章主题有重要作用，教师应注重培养和提高学生的这些能力。

3.素质方面：学生对传统文化的认识和尊重程度，以及道德品质的培养，对学习本节课具有重要意义。教师应通过课程教学，引导学生树立正确的价值观。

4.行为习惯：学生的课堂纪律意识和课后作业完成情况，直接影响学习效果。教师应加强对学生的管理和指导，培养学生良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备

-课文朗读录音设备

-教学挂图、模型

2.软件资源：

-多媒体教学课件

-古典文学欣赏软件

-文言文阅读辅助工具

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子版课文及注释

-历史人物介绍资料

-课文相关的视频资料

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-角色扮演

-课文朗读

-互动问答

-课后在线作业与反馈

6.辅助教学材料：

-课文难点解析手册

-古诗文鉴赏指南

-历史文化背景资料册

7.网络资源：

-学校图书馆数字资源库

-教育部门推荐的数字教育资源

-专业教学网站的古诗文教学资源（不提供网址，由教师根据实际情况选择）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《周亚夫军细柳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周亚夫是谁吗？他为什么能在历史上留下深刻的印记？”

展示周亚夫的画像和一些与课文相关的历史图片，让学生初步感受古代将领的风采。

简短介绍周亚夫的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文言文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文言文的基本概念、组成部分和阅读技巧。

过程：

讲解文言文的定义，包括其独特的语言风格和句式结构。

详细介绍文言文的阅读方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过对《周亚夫军细柳》的实例分析，让学生更好地理解文言文的特点和阅读技巧。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解周亚夫的品质和文学表达手法。

过程：

选择《周亚夫军细柳》中的关键段落进行分析。

详细介绍课文的背景、周亚夫的形象描写和修辞手法，让学生全面了解古典文学的韵味。

引导学生思考这些案例对理解历史人物和文学表达的影响，以及如何运用这些知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论周亚夫的品质、课文中的修辞手法等主题的现状、挑战以及可能的欣赏角度。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对周亚夫品质的分析、修辞手法的应用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文言文学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文言文的基础知识、课文案例分析等。

强调文言文在文化传承和文学鉴赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文言文知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《周亚夫军细柳》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《史记·绛侯周勃世家》：了解周亚夫的家族背景及其在汉初的历史地位。

-《汉书·刑法志》：了解汉代军法制度，加深对周亚夫军细柳事件背景的理解。

-《古文观止》中收录的其他文言文名篇：通过对比阅读，提高文言文阅读能力，感受不同文学作品的风格特点。

-《中国古代名将传》：阅读其他古代将领的事迹，拓宽对历史人物的认识。

2.课后自主学习和探究：

-研究汉代历史背景，探究周亚夫军细柳事件的历史意义。

-分析文言文中的修辞手法，对比现代文学表达方式，体会古文的独特魅力。

-深入了解周亚夫的人物形象，通过查阅资料，撰写一篇关于周亚夫的人物评传。

-探讨古代军事制度与现代军事制度的异同，思考古代军事智慧在现代战争中的应用。

-阅读其他古代文学作品，如《三国演义》、《水浒传》等，分析其中的军事描写和历史人物形象塑造。

-研究古代战争策略，了解古代兵法，如《孙子兵法》、《六韬》等，与周亚夫的军事才能进行对比分析。

-通过参观博物馆、历史遗址等方式，实地了解古代军事文化，增强对文言文和历史人物的学习兴趣。

-创作一篇以周亚夫为主角的短篇故事，运用文言文表达，锻炼写作能力。

-分组讨论，每组选择一个历史人物或事件，制作成PPT或手抄报，进行课堂分享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、提出疑问、朗读课文等。

-学生对文言文知识点的掌握情况，如生僻字词、句式结构等。

-学生对周亚夫人物形象、课文修辞手法的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-各组对周亚夫品质、课文案例分析的理解深度和创新性想法。

-学生在小组讨论中的合作态度、沟通能力和解决问题的能力。

-展示成果的逻辑性、条理性和表达能力。

3.随堂测试：

-对课文内容的理解和记忆，包括文言文知识、周亚夫形象等。

-对文言文阅读技巧的运用，如断句、词义推断等。

-分析课文修辞手法，如对比、排比等，并运用到实际情境中。

4.课后作业：

-学生对课后作业的完成质量，如关于周亚夫的短文或报告。

-作业中体现出的学生对课堂所学知识的应用和拓展。

-学生对文言文知识点的巩固和深化。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈。

-指出学生在学习过程中的优点和不足，鼓励学生发挥优势，改进不足。

-根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的需求。

6.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我反思，评价自己在课堂学习中的表现，找出自己的优点和不足。

-学生之间相互评价，学习他人的优点，促进共同进步。

-通过自评与互评，培养学生的自我管理能力和团队协作精神。

7.家长评价与反馈：

-家长通过课后作业、学生表现等途径，了解学生的学习情况，给予评价和反馈。

-家长与教师保持沟通，共同关注学生的学习进步和成长。

-家长鼓励和支持学生，参与学生的学习过程，营造良好的家庭学习氛围。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记·绛侯周勃世家》、《汉书·周亚夫传》、《资治通鉴》中关于周亚夫的记载。

-视频资源：关于周亚夫的历史纪录片、电视剧片段、古诗文朗诵视频。

-文学作品：《古文观止》中收录的其他文言文名篇，如《岳阳楼记》、《滕王阁序》等。

-相关书籍：《中国古代军事文化》、《汉代军事制度研究》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《史记·绛侯周勃世家》等相关史料，深入了解周亚夫的历史地位和影响。

-观看历史纪录片和电视剧片段，直观感受周