人教版信息技术八年级下册教学设计：第八课 动态图形（一、生成动画）

人教版信息技术八年级下册教学设计：第八课动态图形（一、生成动画）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版信息技术八年级下册第八课动态图形（一、生成动画）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年3月15日上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标培养学生利用计算机技术进行创新性学习和解决问题的能力，发展学生信息素养和审美能力，培养学生团队协作、交流与分享的学习习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术基础知识和基本操作，如文字处理、图片编辑等。

-学生对计算机动画制作有一定的了解，知道基本的动画制作原理和流程。

-学生掌握了一定的编程基础，如变量、循环、条件语句等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动画制作和计算机技术有较高的兴趣，喜欢动手实践和探索。

-学生具有一定的自主学习和解决问题的能力，能够独立完成任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考和探索，有的喜欢合作交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对动画制作中的编程语言和算法理解不够深入，需要教师的引导和帮助。

-学生可能对动画制作的细节和技巧掌握不够熟练，需要通过实践和练习来提高。

-学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的困难，需要教师提供指导和反馈。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解动态图形的概念、原理和制作方法，帮助学生建立基础知识框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对动态图形的理解和经验，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：提供一些成功的动态图形案例，引导学生分析其制作过程和技巧，提高学生的实践能力。

-项目导向学习：安排学生分组完成一个动态图形制作项目，培养学生的团队合作能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演动画制作师的角色，模拟制作动态图形的场景，提高学生的实践能力和理解能力。

-实验：让学生亲自动手尝试制作简单的动态图形，通过实践操作加深对知识的理解和掌握。

-游戏：设计一些与动态图形制作相关的游戏，如拼图、找茬等，以增加学习的趣味性和互动性。

-小组合作：将学生分成小组，共同完成动态图形制作任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT展示动态图形的概念、原理和制作方法，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些优秀的动态图形作品，让学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和创作灵感。

-在线工具：利用在线动画制作工具，如AdobeSpark、Powtoon等，让学生直观地学习和实践动画制作。

-教材：参考人教版信息技术八年级下册的相关章节，结合课本知识进行讲解和练习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动态图形的概念和原理，设计一些启发性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读PPT和视频资料，理解动态图形的概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动态图形的概念和原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动画案例，引出动态图形的制作，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动态图形的制作流程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个动态图形制作的小组项目，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和项目制作，体验动态图形的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动态图形的制作流程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动态图形的制作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论和项目制作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动态图形的制作流程，掌握制作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动态图形的制作，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供一些动态图形制作的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动态图形的制作流程和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展教学资源拓展：

1.拓展资源：

-《动画制作基础教程》：介绍动画制作的基本原理和技巧，适合初学者入门。

-《动态图形设计》：详细讲解动态图形的设计理念和创作过程，适合有一定基础的学生。

-《AdobeAfterEffectsCC2020完全自学教程》：介绍AfterEffects软件的使用方法和技巧，适合想深入学习动画制作的学生。

-《动态图形设计案例解析》：分析一些成功的动态图形设计案例，帮助学生理解实际应用。

-《动态图形设计创意与实践》：探讨动态图形设计的创意方法和实践经验，适合有创意需求的学生。

2.拓展建议：

-观看在线教程：利用YouTube、Bilibili等平台，观看一些优秀的动态图形制作教程，学习他人的制作技巧和方法。

-参加线上课程：报名参加一些线上动态图形制作课程，系统学习动画制作的知识和技能。

-参与社区讨论：加入动态图形设计相关的论坛和社区，与其他设计师交流经验，获取灵感和反馈。

-创作个人作品：利用所学知识和技能，创作自己的动态图形作品，提升自己的创作能力和审美水平。

-分析优秀作品：研究一些优秀的动态图形作品，学习其创意构思、视觉表现和制作技巧。

-参加比赛和展览：参加一些动态图形设计比赛和展览，展示自己的作品，获得认可和经验积累。

-探索跨界合作：尝试与其他领域的艺术家或设计师合作，拓展自己的创作视野和技能。七、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-板书设计应围绕动态图形的概念、原理和制作方法展开，突出本节课的核心知识点。

-板书设计应帮助学生理解动态图形的制作流程，掌握关键步骤和技巧。

2.结构清晰，条理分明：

-板书设计应具有清晰的层次结构，分为导入、讲解、实践、总结等部分。

-板书设计应按照动态图形的制作流程，从概念到实践，逐步展开，使学生易于理解。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-板书设计应简洁明了，避免冗长和复杂的文字，突出重点和关键信息。

-板书设计应准确精炼，概括性强，使学生能够快速抓住核心知识点。

4.艺术性和趣味性：

-板书设计应具有一定的艺术性，如使用生动的图形、颜色等，以激发学生的学习兴趣。

-板书设计应具有趣味性，如设计一些有趣的动画或互动环节，提高学生的参与度和主动性。

板书设计示例：

动态图形：

-概念：动态图形是指通过编程和设计，使图形元素在时间和空间上发生变化，产生动画效果的图形。

-原理：动态图形利用编程语言和算法，通过控制图形元素的位置、大小、颜色等属性，实现动画效果。

动态图形制作流程：

1.设计图形元素：确定需要制作动画的图形元素，如形状、文字等。

2.编写动画脚本：使用编程语言编写控制图形元素变化的脚本，如位置、大小、颜色等。

3.制作动画效果：将图形元素和动画脚本结合起来，制作出动态图形的效果。

4.优化和调试：对动态图形进行优化和调试，提高动画的流畅性和视觉效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动态图形设计》、《动画制作基础教程》、《动态图形设计案例解析》等书籍，了解动态图形设计的理论和实践。

-视频资源：《动态图形设计教学视频》、《动态图形设计大师作品解析》等视频，学习动态图形设计的技巧和方法。

-在线课程：《动态图形设计在线课程》、《AdobeAfterEffectsCC2020完全自学教程》等在线课程，深入学习动态图形设计的软件使用和创作技巧。

2.拓展要求：

-完成课后作业：根据老师布置的课后作业，巩固本节课所学知识，提高自己的实践能力。

-自主学习：利用拓展资源，自主学习动态图形设计的理论知识，提高自己的设计水平。

-创作作品：根据所学知识，创作自己的动态图形作品，提升自己的创作能力