教学教研工作计划安排（合集8篇）

第第页教学教研工作计划布置（合集8篇）时间过得飞速,永久不会停下来,工作也会在繁忙中变得充实,在欢乐中有所收获,规划好本身的工作才能更有效率哦!我们应当如何订立计划？以下是我为大家收集整理的教学教研工作计划布置，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。教学教研工作计划布置第1篇一、引导思想：本学期我校英语组将以学校和教育处工作计划为依据；以“轻负担，高质量”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学讨论，提高老师驾驭课堂本领，使老师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让同学在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的进展，使“后进生”能够顺当摘帽。同时老师在不断地学习和研讨中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而坚固结实开展工作。二、工作目标：1、连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四非常要效益。2、围绕各班级教学重点组织听、评课。3、加强理论学习，搞好“后进生”转化工作。三、工作措施：（一）加强理论学习，变化教育观念连续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，组织英语老师，加强教学业务进修，努力提高英语老师的整体素养，特别是英语语言专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织老师学习并娴熟把握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。（二）规范英语教学常规管理。1、规范和加强教学“五认真”管理。研讨教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标实在化；重点和难点精准定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。2、坚决杜绝任意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次同学弹性作业，有做必批，有错必究。3、关爱“学困生”，订立切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早显现，做好后进生的转化工作，面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，注意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。（三）加强讨论，以科研促教学。开展听，评课活动，通过相互听课，适时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，讨论对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。四，各阶段活动布置：1、九月份1订立工作计划2、远程系统培训3、订立后进生转化工作计划4、十月份围绕本学期教学主体，开展听评课活动5、十一月份总结后进生转化工作，做好常规教学6、十二月份讨论复习方法，订立复习计划7、元月份做好复习工作，努力提高统考成绩教学教研工作计划布置第2篇一、引导思想教研是学校工作的紧要构成部分，是提高老师理论专业水平和业务素养的有效途径，是全面推动素养教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学年本着以新课程理念为引导，以新教材讨论为载体，以课堂教育讨论与改革为切入口，加大教研、教改力度；以谙习新课标，吃透教材，探究教法，稳步推动，和谐进展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的讨论，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与进展，质量与创新的关系，探究符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上进展。现围绕中和镇中心学校及上级有关部门的要求，结合我村校实际，订立《民振明德小学20———20——学年度教研工作计划》。二、学校情况本学年我村共有6个全日制教学班，有在校同学134名，共有老师8名。本科学历的有4名，其余大部分为专科学历。小学高级老师3名，小学一级老师5名。本村老师素养较高，在8名老师中，有教学阅历丰富的中年老师，也有基础坚固结实、思想观念新的青年老师，结构比较合理。在上年乡统测中，我村有7个科目进入全镇前3名，从整体上看，一班级、二班级、四班级、五班级、六班级的成绩可以，但三班级的成绩就不尽人意，在全镇排名属于中下系列。三、工作要点1、加强理论学习，更新教育观念，变化教学思想，提高教学质量。2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。3、开展课程讨论，方法讨论，考试讨论，潜能生转化讨论等方面的工作。4、组织老师撰写教学、教研阅历，案例分析，教学反思和论文等。5、组织老师进行教学观摩研讨活动。6、组织老师进行听课、评课、说课等活动。7、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。四、方法措施：（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用1、组织老师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”，深刻领悟“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能依据“标准”的精神对教材进行分析，能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进同学自主进展。2、组织老师学习《课程观》，坚持理论联系实际的原则，从理论的高度分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使老师尽早进入课改的新角色，加强课改意识，树立正确的课程观、同学观、老师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与讨论，不断推动课程改革。（二）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的紧要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵从“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。老师教学本领的高处与低处，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有把握丰富的教育理论，才能有效地引导教学实践活动。本学年我们将加强教育理论的学习，实在要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据本身所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，适时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师予以精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探究符合素养教育理念和体现新课程精神新措施，加强学校内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个紧要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和引导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教育教学水平？怎样使老师的教育教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深入讨论的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，讨论的空间要基于校本，基于实践，讨论的重点要放在老师教学行为的变化上。1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中显现的新问题，并注意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热诚。3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研气力结合起来，加强校际间的互动交流，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期连续依据上级要求，针对同学的爱好和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》五、工作要求：1、本学期课堂教学讨论的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研重要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教育专著）；写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，参加各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。积极激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力取得有价值的教育教学阅历。另外，就个别老师工作中碰到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。六、完善教研机构，充分发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结。教学教研工作计划布置第3篇过去的一学年，是我们落实上级有关会议精神、求真务实的一年，也是我市教育教学工作再创佳绩的一年。课改工作，我们狠抓了老师培训，校本教研、取得了优异的成绩，受到县教育局师训科的表扬。教学质量，中考成绩连续在本县名列前茅，小学语数质量监测成绩大幅度提高，表明我镇教学工作坚固结实有序，进入了良性运行。但用“求真务实”的观点分析衡量过去的工作，问题还是存在的：一是执行国家的课程计划不严，校本教研不实；二是个别老老师工作消沉；三是有的学校新体制运行不够协调。这些问题使全镇教学工作受到了肯定的影响。新的学年，为确保全镇教学秩序正常运转，教学质量快速提高，小学教学成绩和中考的各项指标在全县连续创优，针对上属问题，特订立20xxx20xx学年工作计划。一、关于新课程改革，要树立长期作战的思想，切实抓紧抓好（1）、要严格执行课程计划，保证开全开足开好课程，并努力做到“小课”的专职化。要使音、体、美、计算机等课程进课表、进课堂。要以对事业对同学高度负责的政治责任感，开好这些课。今后中心学校办公室对这些课的开设和教学，要重点引导和检查。（2）、加强对新课程的跟踪培训。各校要重视对起始班级的培训。办公室将对新升班级重点监控、引导和培训。（3）、加强新课程的教学常规管理。为使管理有章可循，中心学校订立了《教学常规管理要求》，各校要结合实际，订立出本校的实施看法和细则。（4）、讨论新的课程标准。中考命题改革是课改的重点，如何体现新课程理念，考查过程与方法，情感态度价值观的内容，要讨论试题的导向作用，提高教学质量。二、关于校本教研，是今后学校工作的重点，也是县教研室视导的重点，并纳入考核。（1）、订立校本教研计划和逐周布置表。（2）、如何开展校本教研，教育局已下文，各校要结合实际，贯彻执行。（3）、校本教研的模式，要以集体备课为主，一学期至少布置8次。凡集体备课的章节内容，教案改革可同时进行。教学内容，重点难点及教学流程，可区域内统一，在此基础上执教者要有个人的补充修订和教学反思。（4）、20xx年春季学期征集《新课程教学设计》和《教学随笔》。（5）、加强老师的业务学习，建设学习型学校。提倡老师自费征订教育期刊。三、深入开展业务学习，有效提高教学质量（1）、各校要订立方案，有组织有领导有规划有步骤有措施地开展学习。（2）、要重点学习素养教育、新课程理念和目标教学思想。以生为本，全面进展，人人成材，不让一个差生掉队。（3）、要有新的教学模式，A、培育同学预学的习惯；B、引导同学自学；c、把课堂还给同学，老师少讲精讲；D、提倡同学自主、探究、交流、合作的学习。（4）、要学教学策略。A、目标导向；B、适时反馈矫正；c、落实“三清”，加强单元检测。（5）、要抓老师队伍。重视老师队伍的建设，培育一批熟知并能运用新的教学模式的年轻老师。今年评比县级教学能手就要体现新的教学思想。四、搞好学校图书室的开放工作（1）、加强领导，提高认得。学校要成立领导组，校长要负总责。要充分认得图书室工作的紧要性。不重视图书室建设的校长是不称职的。（2）、要明确图管员的职责，搞好自查，按要求整理好图书室的档案资料，作好检查工作的准备。（3）、抽出肯定经费，改善图书阅览室条件，加添一批新图书刊物。（4）、重视图书阅览室的使用，向老师和同学开放，为教学服务，每学期每生借书次数不少于3次。五、切实加强教学工作的领导（1）、明确校长的职责。各中小学校长既是学校的法人代表，又是学校教育教学工作的管理者。校长要教学教讨论工作。（2）、农村小学教学工作，要在中心学校的引导下，全面、科学地开展工作。校长是教学工作的领导者、引导者，教育主任实在负责实施。（3）、为加强中心学校和各校的联系，规范业务会议参会人员，业务会议一般由校长、教育主任参加。教学教研工作计划布置第4篇一、教材分析造型表现：初步认得形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。赏识评述：赏识自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对赏识对象进行描述，说出其特色，表达本身的感受。综合探究：采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和呈现，并发表本身的.创作意图。二、学期目标1、把握简单的图案的设计方法，能依据自然形象进行团的设计。2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及本身的情感体验。3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。4、进行泥塑教学，培育造型本领。5、进行自然美和艺术美的赏识，提高赏识应用本领。6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型本领、动手本领，空间想象力的进一步培育和提高。三、教学情况分析：在这几年的教学中，发觉该班级同学的自力谋生本领有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的倚靠感，碰到困难不敢挑战本身，动不动就要请同学、老师、家长帮忙，本身就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懈怠成性。同一个班中，同学在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素养的同学。普遍有这三中同学有的同学想象力丰富、大胆，敢表现本身想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的的爱好小组的培育，也已经脱离画面的散乱，构图不均，颜色不够丰富等问题；有的同学敢表现本身想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的同学学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就显现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种同学学习情况，同学在学问把握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在赏识本领上分析本领强，能说会道。四、措施1、多给同学赏识优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的同学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高同学作品的表现力，对本身美术本领充分信念。2、学习时，要求同学在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的本领和敢画、敢做的决心。3、结合不同班级情况与同学各自不同表现，多让同学实行本身喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。五、教学进度周次略教学教研工作计划布置第5篇为探究示范性网络研修与校本研修整合的培训模式，充足老师专业进展个性化、常态化需求，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，结合“国培计划——示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案”，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效益，提升老师专业化进展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵进展。订立歙县郑村中心学校国培计划实施方案。一、现状分析：我校地处钟灵毓秀的黄山南麓，丰乐河畔，东距全国历史文化名城——歙县县城五公里，西与徽州区接壤，是中外宾朋游览棠樾牌坊群和鲍家花园等名胜古迹的必经之地。我校创建于清光绪三十一年（1905年），至今已有一百多年的历史，有“歙县西门第一学校”之美称。下辖2个完小，6个教学点。近年来，随着课改的实施与深入，我校借农远工程实施的契机，在校本研修中，以提高认得为先导，以技术培训为前提，以资源建设为基础，以全员应用为核心，以课题讨论为抓手，狠抓资源整合，强化应用讨论，优化课堂教学，提高教育质量。但是，老师在理解新课程理念的同时，把理念转化为实践存在困难，老师的进展需求呈多样化趋势，科研水平也进展不平衡。为此，充分利用网络信息技术手段，依托网站供给的平台，围绕“示范性网络研修与校本研修整合”的主题，以学科为载体，创建学校学习共同体，探究示范性网络研修与校本研修有机整合的模式与活动，推动信息技术与学科教学深度融合，切实提升老师教育教学技能，引领老师专业成长是下一步学校校本培训的方向。二、研修目标：1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。2、利用网络研修平台，实行网络与校本研修相结合的方式，在学科课程专家引领下，通过对老师线上线下一年左右的时间的培训研修，打造老师学习共同体，推动信息技术与学科教学深度融合，提升老师教育教学技能，引领专业成长。3、结合老师进展的实际需要与20——年我县“有效教学模式”主题，丰富校本研修主题，切实帮忙老师诊断和解决教学中的实际问题，提高研修的质量，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。三、研修对象：——中心学校全体老师共计——人。四、研修措施：（一）学习提高——认真做好校本培训工作。1、培训工作常态化。学校把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每月至少组织开展一次“有效课堂模式”学科教学专题研讨活动，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训融入学校日常工作中。2、培训内容广泛性。学校一方面参加“20——国培的远程培训项目”的引领性研修等培训；另一方面学校开展多种自主性研修培训。培训内容力求做到全面、丰富、详实，力求让老师对当前的教育改革与讨论有一个比较全面系统的了解。3、培训形式多样化。我们力求做到培训形式多样，贴近老师工作实际，体现“新、活、实”三个字：内容新（新课程理念，新课程标准的目标、教学方式和新型的老师和同学关系）；方法活（采纳专家讲座、案例分析、反思教学、参加式讨论、网络研修等研讨形式）；效果实（备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到）。（二）专业引领——搭建老师学习对话的平台。没有专业引领的讨论活动，老师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习研讨之外，还可以从以下三个方面给老师供给学习机会。1、校内：开展新老老师传帮带活动，老师每学期上一节讨论课，相互听课，汇报交流讨论的情况，通过歙县教育资源网、郑村中心学校网站、郑村中心学校教育资源网站共享讨论的成果，形成大家都深入课堂，讨论教学的良好氛围，实现同伴互助、共同进展。2、校外：走出去，一是有计划地布置老师外出学习，尤其是中青年老师，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给老师搭建一个呈现磨练的舞台，组织开展“教学技能比赛”，让他们在一些大型研讨会上展露风采等。请进来，学校邀请专家、教研员定期来我校作报告、座谈、引导。3、校际：学校通过联谊交流方式，充分利用国培平台和联谊学校的丰富资源，构建学习共同体，促进学校老师的专业进展。（1）教研主题专题化。在开展教研活动时，各学科都事先定好计划、确立讨论主题。（2）教研行为自主化。教研组是开展校本教研的中坚气力与基本组织。每一位老师都要自动参加各类教研活动，自动与同事交流实践中的成功与失败。适时反思课堂教学行为，撰写教学后记、教学案例，并在教研活动时进行交流分析。同时，学校将连续组织开展教学案例评比活动，为老师供给交流的空间。（四）课题讨论——实践教科研一体化。结合学校实际，将课题讨论与校本培训、校本教研融合起来，实践教科研一体化，提升实施新课程的水平，实现生态课堂。1、凝炼课题，坚固结实讨论，再上台阶。学校在校本教学模式讨论的总课题引领下，各学科依据学科特点开展了各种子课题的讨论，特别是结合我校的班班通与各学科的整合的讨论，使教学与讨论合一，深入讨论课堂教学，朝着一堂好课“教得有效、学得快乐”的目标努力。（三）反思交流——积极开展形式多样的教研活动。（1）坚持课题讨论过程化管理，不断提高课题讨论水平；坚持课题讨论系列化，不断丰富课题讨论成果。（2）连续实行教学反思撰写制度。教育教学中碰到的关键性问题进行行动讨论与教学反思活动，渐渐让教学反思成为我们每位老师的一种习惯、一种需要。（3）开展小型多样的主题式研讨活动。围绕各相关主题开展教学研讨活动。活动前要定好讨论主题，观摩后围绕主题进行评议。2、聚焦有效课堂，努力探求校本，落实学科规划。（1）加强集体备课。①以教研组为单位，进行集体备课活动。主备老师要提前把教案送到组内老师手中，组内老师要认真阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。②尝试我校的电子备课系统里的电子集体备课。（2）加强老师研讨学习。①每月每位老师听课3节；②激励老师校内跨学科、跨班级听课；③实行外出听课学习回校汇报交流制度。要求听课或培训老师回校后，做到“取经”回来，大家共享。④搞好学科活动，以活动促进展。⑤创设课题讨论的舞台，促进讨论成果的形成和转化。教学教研工作计划布置第6篇一、引导思想：以面对全体同学、使同学全面进展、自动进展为宗旨，以实施课程改革为核心。以深化本校教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化引导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。二、目标措施：1、加强学习，更新理念提高理论学习的实践性。2、完善改革教研机制，搭建好教学讨论的有效平台。3、紧扣教学一线重点难点，丰富教学教研内容。4、创新老师培育机制，促进老师专业成长。5、深化课题讨论，提高课堂教学效率。6、加强教学常规管理，提高教育教学质量。7、开展丰富多彩的第二课堂活动，促进同学的均衡进展。8、组织开展培优补差工作，做好后进生的转化工作。9、做好新生学籍建档工作，规范学籍管理。三、工作布置：第一学期九月份（1—5周）1、订立教学、教研工作计划。2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程讨论和教材分析工作。3、加强教学管理，抓好教风、班风、学风。4、班级办好学习园地。5、教研组进行新教材、教法、学法的探讨讨论。6、老师开展相互听课活动，每位老师一学年度至少上一节公开课，人选由教研组拟定。十月份（6—10周）1、加强小同学作文训练。2、组织老师参加新课程教学训练。3、组织老师到海口跟班学习。4、单元集体备课。5、成立爱好小组，开展第二课堂活动。6、举办小同学体育竞赛。十一月份（11—14周）1、坚持相互听课，做好听课记录。2、连续抓好培优补差工作。3、检查教案、作业一次。4、做好期中考试及评比、总结工作。十二月份（15—18周）1、组织老师参加“国培计划”学习2、单元集体备课。3、开展一次学科竞赛活动。4、举办元旦文艺汇演。一月份（19—21周）1、检查教案、作业一次。2、了解教学进度做好期末复习、考试工作。3、做好学期教学工作总结。4、填写好同学手册、学籍卡。5、老师撰写一篇教学论文或教学反思。第二学期：三、三月份（1—6周）1、订立教学、教研工作计划。2、组织老师学习新课标、新教材，做好新课程讨论和教材分析工作。3、加强教学常规学习。4、班级做好学习园地。5、老师选拔特长生及优秀生进行培训。四月份（7—11周）1、加强同学写作本领训练。2、举办1—6班级同学书法、语文、数学比赛。3、单元集体备课一次。五月份（12—15周）1、单元集体备课。2、召开1—6班级同学家长会。3、组织同学参加县语文、数学、英语学科竞赛。4、举办六一游园活动。六、七月份（16—20周）1、抓好毕业班复习考试工作。2、检查教案作业一次。3、了解教学进度，做好期末复习、考试工作。4、做好学期教学工作总结。5、填写好同学手册、学籍卡。6、老师撰写论文或教学反思。教学教研工作计划布置第7篇一、引导思想：新学期认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培育同学的创新精神和实践本领为重点，以促进同学的全面进展为重要任务，以老师个性化课程研发为突破，深入开展教学讨论。以同学为本、以实现有效英语教学为中心，着力讨论英语课堂教学中存在的实在问题，以校本讨论为重要方式，连续落实教学常规、优化教学过程、全面提高英语老师的课堂教学水平及业务本领。为进一步提高我校英语教学质量而坚固结实开展工作。二、工作目标：1、加强教育理论学习，提高老师理论素养。落实教研组各种计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。2、提高同学的英语实际应用本领以进展性评价讨论为突破口，在教育处的引导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中老师为主体的课堂教学完全变化为以主体的教学，在课堂中完全释放同学的能量，使同学的语言交际本领得到更好的提升。3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求最佳方法处理教材，并提出修改看法与建议，进一步完善教案设计。4、积极反思交流通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进老师间的共同提高。5、以科研带动学科进展。三、四班级的英语教学要多运用英语拼读规定和儿歌教学法，帮忙同学有规律地记忆单词，减轻同学学习英语的难度；五、六班级的教学要帮忙同学在情景中进行语言现象的教学，采纳重比较、勤归纳、多运用的原则，使同学娴熟把握较多而杂的语言现象。同时，高班级也要重视阅读教学，要有计划有步骤地提高同学的英语阅读速度和本领。三、工作措施：（一）、加强理论学习，更新老师观念为了更好地更新观念，变化行为，全体英语老师必需认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认得英语教学在整个素养教育中的紧要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。进一步贯彻落实教育部《关于积极推动小学开设英语课程的引导看法》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使同学初步形成用英语进行简单日常交流的本领，为终身进展服务。（二）、落实教学常规，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。1、依据新要求，做好以下三个方面的工作：（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。（2）上课：本着“向四非常钟要质量”这一原则，要求老师大胆改革课堂教学模式，积极探究自主学习、合作学习、探究学习的新路子，重视因材施教，努力提高教学效率和教学质量。（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，实行等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，同学作业显现的错误，督促矫正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚同学。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。2、改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：（1）确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用本领，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的打开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的积极情感体验。（三）、加强教研组建设，提升老师水平1、教研组长要做好对本组老师教学常规的引导、督查工作，带领本组老师扎坚固结实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理本领，以促进英语教研组建设。2、促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好大纲关和教材关，尽快明确备课