初中语文第5课《大自然的语言》课件+统编版语文八年级下册

大自然的语言竺可桢积累字词，了解课文内容，初步学会概括内容要点。理清文章说明顺序。分析本文的说明方法及其作用。学习本文生动、准确、严谨的语言特点。学习目标事理说明文解释事物本身的道理或内部的规律的说明文，叫事理说明文。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，明白这个事理“为什么是这样”是它的主要目的。文学常识事理说明文与事物说明文的区别：

请理解题目“大自然的语言”的含义和作用。“大自然的语言”指的是“物候现象”，像草木荣枯、候鸟去来等。这些物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。

题目“大自然的语言”，将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，显得新颖别致，引人入胜。

题目剖析竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。作者简介竺可桢

萌发翩然孕育衰草连天风雪载途草长莺飞

销声匿迹谚语连翘

酝酿

纬度wěi字词检测zhúzhēnménɡ

piān

yùn

nì

zài

yàn

zhǎnɡyùnniànɡqiáoshuāi

1.读准下列字音。yīnɡ孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。簌簌:纷纷落下的样子。衰草连天：很多草枯黄败落的样子。年年如是：每年都像这样。周而复始：一次又一次地循环。草长莺飞：形容春天美好的情景。花香鸟语：花儿飘香，鸟儿鸣叫，多形容春天魅人的景象。词义解释快速默读课文，标注自然段，然后根据课文内容划分结构层次。第一部分（1—3）：以四季物候的变化引出什么叫物候和物候学。第二部分（4、5）：说明物候观测对农业生产的重要性。第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高下的差异和古今的差异。第四部分（11、12）：说明研究物候学的意义。划分文段第①段呈现四季的自然现象。第②段什么是“大自然的语言”。第③段什么是物候和物候学、物候学的来源及研究内容。第④段物候对于农业的重要性。第⑤段列举因不注意物候现象造成损失的事例。（举例）第⑥段影响物候的因素有哪些。（设问）第⑦段影响物候的第一个因素：纬度。（中心句）第⑧段影响物候的第二个因素：经度的差异。（中心句）第⑨段影响物候的第三个因素：高下的差异。（中心句）第⑩段影响物候的第四个因素：古今的差异。（中心句）第⑪段说明物候学的研究意义。第⑫段强调物候学对农业的重要性，引起人们重视。研究物候学有什么意义？预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。说

明

顺

序

点

拨

第1段描绘了一年四季丰富的自然现象，按照什么顺序来写的？

第1段运用哪些词语说明时间的推移？按照春夏秋冬的时间顺序来写的。说明顺序立春过后再过两个月不久于是转入夏季到了秋天准备迎接寒冬

决定物候现象来临的四个因素的说明顺序是怎样安排的？有何作用？按影响程度由大到小依次排列。（由主到次的逻辑顺序）

标志主次顺序的词语是：首先、第二、第三、此外。前三者是空间因素，最后是时间因素。作用：条理清晰层次分明说明顺序说明方法举例子、引资料（引用）、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、列图表、作假设。1.杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割去播禾。”运用举例子的说明方法，真实具体地说明了劳动人民根据自然现象同气候的关系，据以安排农事。

一、分析下列句子运用了什么说明方法？有何作用？说明方法2.物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。运用打比方、作比较的说明方法，形象突出地说明了生物在物候观测中的重要作用和优势

。运用举例子、作比较、列数字的说明方法。准确具体地突出说明了“物候现象南北差异的日数因季节差别而不同”。

3.如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

运用举例子、作比较、列数字的说明方法。准确具体地突出说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟。4.如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。5.根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。运用引资料、作比较的说明方法，引用英国物候的一种记录，把两个时期的乔木抽青和开花日期进行比较，突出说明物候现象来临的迟早还有古今的差异，增强了文章的说服力。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现出一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。朗读下面文段，体会词语的表达效果品味：第一段生动词语苏醒：融化、萌发、次第开放：次第：翩然：孕育:簌簌：销声匿迹：衰草连天、风雪载途：年年如是、周而复始：拟人，展现一副春回大地、生机勃勃的景色。具体描述大地的“苏醒”，给人带来一片扑面而来的春色。生动地写出了燕子轻快飞舞的样子，透露出喜爱之情。有声有色，让人如闻其声，如见其景。消失了叫声，藏起了形迹。简炼、生动。典雅、简练、生动，富有表现力。极其简洁，有文言色彩。用得非常典雅。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。品味本文准确、严谨的语言特点。1.“如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。”句中的“可能”能否删掉？为什么？

不能删掉。“可能”表示推测，说明如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失也许能避免，但并不意味着可以完全避免。如果删掉，就太绝对化了。“可能”体现了说明文语言的准确性。4.“凡是近海的地方,比同纬度的内陆,冬天温和,春天反而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?