18《童年的水墨画》第2课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

18《童年的水墨画》第2课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年语文三年级下册统编版，第18课《童年的水墨画》的第2课时。本节课将围绕课文内容，引导学生学习水墨画的绘画技巧，感受水墨画的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：在本节课之前，学生已经学习了一些关于绘画的基础知识，对绘画有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步掌握水墨画的绘画技巧，提高绘画能力，同时加深对水墨画这一传统艺术形式的理解和认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.文化理解与传承：通过学习《童年的水墨画》，让学生了解并感受中国传统绘画艺术的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏水墨画的独特美感，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，激发学生对绘画创作的兴趣和创造力。

3.语言表达与交流：通过分析课文中的描写和描绘，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，促进学生之间的交流与合作。

4.思维发展与创新：培养学生对水墨画的观察能力和想象力，鼓励学生勇于尝试和创新，培养学生的创新思维和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在三年级上册的学习中，学生已经接触到了一些绘画的基础知识，如线条、形状、色彩等。通过本册教材的学习，学生已经对文学作品中的描写和描绘有所了解，能够分析和欣赏文学作品中的艺术元素。此外，学生可能已经通过课外阅读或家庭影响，对水墨画有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大多数学生对绘画和艺术创作感兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在绘画技能方面，学生可能有一定的基础，能够运用线条和色彩进行简单的创作。在学习风格上，一些学生可能更倾向于通过实际操作来学习，而另一些学生可能更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《童年的水墨画》时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对水墨画的绘画技巧不太熟悉，需要通过实际操作来掌握。其次，学生可能对文学作品中的艺术元素不太理解，需要通过分析和讨论来加深理解。最后，学生可能对如何将绘画技巧与文学作品相结合感到困惑，需要教师的引导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《童年的水墨画》及相关的学习资料。学生可以通过教材了解水墨画的基本概念和技巧，并通过学习资料加深对水墨画的理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括水墨画的经典作品、绘画技巧的演示视频、水墨画的制作过程等。通过这些资源，学生可以直观地了解水墨画的特点和魅力，更好地掌握绘画技巧。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可以包括毛笔、墨汁、宣纸、水盂等。在实验过程中，教师要确保学生正确使用器材，避免发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室可以分为几个小组，每个小组都配备一块画板和相应的绘画工具。这样的布置可以促进学生之间的交流与合作，同时也方便教师进行指导。

5.网络资源：利用网络资源，如在线课程、论坛、博客等，为学生提供更多的学习素材和交流平台。通过网络资源，学生可以了解更多关于水墨画的知识，与其他学习者交流心得和经验。

6.教师示范：教师在课堂上进行示范，展示水墨画的绘画技巧和步骤。通过教师的示范，学生可以直观地了解绘画过程，更好地掌握绘画技巧。

7.学生作品展示：在课堂上展示学生的绘画作品，让学生相互学习和交流。通过展示作品，学生可以了解自己的进步和不足，激发学习兴趣和动力。

8.评价工具：准备评价工具，如评分表、反馈表等，用于评估学生的学习成果和进步。通过评价，教师可以了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导和帮助。

9.安全提示：在课堂上提醒学生注意安全，避免使用锋利的工具和材料。同时，教师要确保学生在使用实验器材时遵守操作规程，避免发生意外。

10.教学计划：制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学步骤等。教学计划可以帮助教师有条不紊地进行教学，确保教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《童年的水墨画》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水墨画的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解水墨画，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示水墨画作品，引出《童年的水墨画》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水墨画的绘画技巧，如墨色的运用、笔法的变化等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水墨画的绘画技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水墨画的绘画技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水墨画的绘画技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水墨画的绘画技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解水墨画的绘画技巧，掌握绘画技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《童年的水墨画》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与水墨画相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的水墨画绘画技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.水墨画的基本概念：水墨画是中国传统绘画的一种形式，主要使用毛笔、墨汁、宣纸等工具进行创作。水墨画的特点是墨色的丰富变化和笔法的灵活运用，注重画面的意境和韵味。

2.墨色的运用：水墨画中墨色的运用非常丰富，包括浓墨、淡墨、焦墨、宿墨等。浓墨色浓重，适合表现物体的暗面和投影；淡墨色轻盈，适合表现物体的亮面和远处的物体；焦墨色干燥，适合表现物体的线条和结构；宿墨色陈旧，适合表现物体的阴影和背景。

3.笔法的运用：水墨画中的笔法包括勾勒、泼墨、皴擦、点染等。勾勒是用细笔勾勒出物体的轮廓和细节；泼墨是用大笔挥洒出物体的形状和动态；皴擦是用笔的侧锋或逆锋表现出物体的纹理和质感；点染是用细笔点出物体的光影和色彩。

4.画面的构图：水墨画的构图注重画面的平衡和韵律，包括对称、对比、呼应等原则。对称构图表现画面的稳定和和谐；对比构图表现画面的冲突和对比；呼应构图表现画面的联系和连续。

5.画面的意境：水墨画追求画面的意境和韵味，注重画面的情感表达和艺术表现。意境是通过画面的构图、墨色、笔法等元素的综合运用，表现出画面的主题和情感。

6.创作步骤：水墨画的创作步骤包括构思、构图、起稿、渲染、调整等。构思是确定画面的主题和构图；构图是安排画面的元素和比例；起稿是用淡墨勾勒出物体的轮廓；渲染是用浓墨和淡墨进行层次渲染；调整是对画面进行整体调整，完善画面效果。

7.绘画工具和材料：水墨画的绘画工具包括毛笔、墨汁、宣纸等。毛笔有不同的大小和硬度，适合不同的绘画技巧；墨汁有不同浓度的墨汁，适合不同的墨色运用；宣纸有不同厚度和质地，适合不同的渲染效果。

8.作品欣赏和评价：水墨画作品欣赏和评价注重画面的意境、构图、墨色、笔法等元素的综合运用。通过欣赏和评价，可以提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。本节课的评价主要包括以下几个方面：

1.提问评价：教师通过提问的方式，了解学生对水墨画的基本概念、技巧和构图等方面的理解和掌握情况。例如，教师可以提问学生：“水墨画的特点是什么？”“墨色的运用有哪些？”“笔法的运用有哪些？”等。

2.观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度、参与度和合作能力。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的发言和互动情况，以及学生在实验操作中的表现和合作情况。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式，了解学生对水墨画的学习效果。例如，教师可以设计一些简单的绘画练习题，让学生在课堂上完成，然后教师对学生的作品进行评分和点评。

作业评价：

作业评价是对学生课后作业的批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。本节课的作业评价主要包括以下几个方面：

1.作业完成情况：教师对学生的作业完成情况进行评分和点评，了解学生的学习态度和认真程度。例如，教师可以对学生的作业进行评分，并根据学生的表现给予鼓励性的评语。

2.作业质量：教师对学生的作业质量进行评价，了解学生对水墨画的学习效果。例如，教师可以评价学生的作品构图是否合理、墨色运用是否得当、笔法运用是否熟练等。

3.作业创新性：教师对学生的作业创新性进行评价，鼓励学生发挥自己的创意和想象力。例如，教师可以评价学生的作品是否有独特的构图方式、是否有新颖的墨色运用、是否有独特的笔法运用等。板书设计1.教学目标：

-掌握水墨画的基本概念和技巧

-了解水墨画的构图和意境

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.教学内容：

-墨色的运用：浓墨、淡墨、焦墨、宿墨

-笔法的运用：勾勒、泼墨、皴擦、点染

-画面的构图：对称、对比、呼应

-画面的意境：情感表达和艺术表现

3.教学步骤：

-课前自主探索：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度

-课中强化技能：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问

-课后拓展应用：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况

4.教学评价：

-课堂评价：提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力

5.教学资源：

-教材：《童年的水墨画》及相关的学习资料

-辅助材料：水墨画的图片、图表、视频等多媒体资源

-实验器材：毛笔、墨汁、宣纸等绘画工具

-教室布置：分组讨论区、实验操作台等

6.板书设计：

-墨色运用：浓墨、淡墨、焦墨、宿墨

-笔法运用：勾勒、泼墨、皴擦、点染

-构图原则：对称、对比、呼应

-意境表达：情感表达、艺术表现课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于水墨画的历史、技法和名家作品的书籍，如《中国水墨画史》、《墨色世界：水墨画技法解析》等。

-视频资源：推荐学生观看一些关于水墨画技法和名家作品的视频，如《水墨画技法教程》、《水墨画大师作品解析》等。

-网络资源：推荐学生访问一些水墨画相关的网站和论坛，如“中国水墨画网”、“水墨画论坛”等，了解更多的水墨画知识和作品。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读、观看视频和访问网站等方式，加