为了忘却的记念教案 人教版

为了忘却的记念教案人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）为了忘却的记念教案人教版教学内容本节课的教学内容来自人教版八年级上册的语文教材，第22课《为了忘却的记念》。本篇文章是鲁迅先生为纪念鲁迅先生被害13周年而作，文章以真挚的情感，回忆了作者与白莽、鲁迅先生的交往片段，表现了作者对两位烈士的怀念之情，以及烈士们革命精神的传承。文章分为三部分，第一部分追叙了作者与白莽的相识经过及白莽的革命经历；第二部分回忆了作者与鲁迅先生的交往；第三部分描述了白莽和鲁迅被害后的情况。

本节课的教学目标是通过学习本文，让学生理解作者的情感，体会烈士们革命精神的伟大，提高学生的语文素养。教学重点是理解文章内容，把握作者情感，教学难点是理解文章中的人物形象和革命精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本文，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，把握文章的主旨。

2.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够通过课文内容，理解作者的情感，分析文章中的人物形象和革命精神。

3.文化素养：通过学习本文，让学生了解我国革命历史，感受烈士们的革命精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

4.价值观：引导学生正确认识和评价烈士们的革命行为，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

5.审美情趣：通过学习本文，培养学生欣赏优美语言的能力，提高学生的审美情趣，使学生在阅读中感受到美的享受。重点难点及解决办法重点：

1.理解文章内容，把握作者情感。

2.分析文章中的人物形象和革命精神。

难点：

1.理解文章中的一些生僻词语和句子结构。

2.深入理解作者与烈士们的交往经历，感受革命精神的力量。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过引导学生反复阅读课文，结合课后注释和工具书，帮助学生理解生僻词语和句子结构。同时，可以通过分组讨论、分享感悟等方式，让学生深入体会作者的情感。

2.对于难点内容，可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生形象地理解文章内容。同时，可以设计一些思考题，引导学生结合自己的生活实际，深入思考革命精神的时代价值。此外，教师还可以通过讲述相关的历史背景，帮助学生更好地理解文章的内涵。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《为了忘却的记念》这篇课文的学习资料，包括课本和相关辅导书籍，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.鲁迅先生的生平和作品介绍：准备一些关于鲁迅先生的生平介绍资料，以及他的其他作品简介，以便在课堂上为学生提供更多关于鲁迅先生的背景信息。

b.白莽和鲁迅先生的照片：寻找一些白莽和鲁迅先生的历史照片，让学生能够直观地了解到这两位烈士的外貌特征，增加对他们的认知。

c.相关历史事件资料：收集一些与白莽和鲁迅先生相关的历史事件资料，如他们所处的时代背景、革命活动等，帮助学生更好地理解课文内容。

d.烈士纪念地图片：如果可能的话，还可以准备一些白莽和鲁迅先生纪念地的图片，让学生了解到这些地方的历史意义。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习的氛围，可以按照以下方式布置教室：

a.座位安排：将学生分成若干小组，每组四人，座位靠近，以便于小组讨论和合作学习。

b.展示区：在教室的一角设置展示区，用于学生展示自己的学习成果，如思维导图、作文等。

c.讨论区：在教室内设置专门的讨论区，可以摆放一些舒适的座椅，方便学生进行小组讨论和互动交流。

d.设备准备：确保多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等，以便于教师展示教学资源和引导学生进行学习活动。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为了忘却的记念》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对鲁迅先生和他的作品有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鲁迅先生和他的作品《为了忘却的记念》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《为了忘却的记念》这篇文章的基本概念和背景。这篇文章是鲁迅先生为纪念鲁迅先生被害13周年而作，表达了作者对两位烈士的怀念之情，以及烈士们革命精神的传承。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读文章，了解作者与白莽、鲁迅先生的交往片段，感受作者的情感，体会烈士们革命精神的伟大。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调作者的情感表达和文章中的人物形象这两个重点。对于难点部分，我会通过分析句子和举例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章内容相关的实际问题，如作者为什么选择纪念这两位烈士？烈士们的精神对我们的生活有什么启示？

2.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“烈士们革命精神的传承”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《为了忘却的记念》这篇文章的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对烈士们革命精神的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.鲁迅先生其他作品：推荐学生阅读鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》、《野草》等，以便学生能够更全面地了解鲁迅先生的文学成就和思想内涵。

b.相关历史事件资料：提供一些与白莽和鲁迅先生相关的历史事件资料，如他们的生平和革命活动，帮助学生更好地理解文章的背景。

c.电影或纪录片：推荐学生观看与鲁迅先生或相关历史事件相关的电影或纪录片，如《鲁迅》、《申报·申报》等，通过视听媒体的方式，增加学生对历史事件的理解和感受。

d.相关论文或学术著作：提供一些关于鲁迅先生及其作品的研究论文或学术著作，让学生能够更深入地了解鲁迅先生的文学地位和影响。

2.拓展建议：

a.组织鲁迅作品朗诵会：鼓励学生选择鲁迅先生的作品进行朗诵，通过朗诵的方式，感受鲁迅先生的文学魅力和语言力量。

b.开展历史人物角色扮演：组织学生进行历史人物角色扮演，让学生通过扮演白莽和鲁迅先生等人物，更深入地了解他们的思想和行为，培养学生的表演能力和历史素养。

c.制作鲁迅先生作品宣传海报：要求学生制作鲁迅先生作品的宣传海报，包括作品的简介、主题等，通过制作海报的方式，提高学生对鲁迅先生作品的理解和表达能力。

d.开展鲁迅先生作品知识竞赛：组织学生参加鲁迅先生作品知识竞赛，通过竞赛的方式，测试学生对鲁迅先生作品的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

e.进行文学创作尝试：鼓励学生尝试写作，如写一篇以鲁迅先生或白莽为题材的短篇小说或诗歌，通过创作的方式，培养学生的文学素养和创造力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律表现，了解学生对课程内容的理解和兴趣程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在分组讨论中的参与度、合作程度以及讨论成果的质量，了解学生对烈士革命精神内涵的理解深度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对文章内容、作者情感和人物形象的掌握程度，以及学生的阅读理解能力和分析能力。

4.实践活动操作：检查学生在实践活动中的操作准确性、实验报告的撰写质量，了解学生对实验原理和革命精神应用的理解程度。

5.小组讨论报告：评估学生讨论报告的逻辑性、观点的合理性以及表达的清晰度，了解学生对烈士革命精神在实际生活中应用的思考深度。

教师评价与反馈：针对学生在各项评价环节的表现，给予具体、积极的评价与反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强其学习动力；对于表现有待提高的学生，指出其不足之处，并提供改进建议，帮助其提高学习能力。同时，根据评价结果调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后作业1.根据课文内容，请简述鲁迅先生与白莽、鲁迅先生的交往片段，并谈谈你对这些片段的理解。

2.请结合课文内容，分析文章中的人物形象，并阐述你对烈士革命精神的理解。

3.请从课文中找出你认为最感动的句子或段落，并解释为什么它能够打动你。

4.请结合自己的实际经历，谈谈你对烈士革命精神在生活中的启示和影响。

5.请以《为了忘却的记念》为主题，写一篇短文，表达你对烈士们革命精神的理解和感悟。

补充说明：

1.题目1旨在帮助学生回顾课文内容，加深对作者情感的理解。

2.题目2通过分析人物形象，引导学生深入理解烈士革命精神。

3.题目3鼓励学生从个人角度出发，感受课文的情感力量。

4.题目4让学生将烈士革命精神与自己的生活实际联系起来，体会其现实意义。

5.题目5则是对学生写作能力和思维能力的锻炼，要求他们运用所学知识进行创作。

举例：

1.鲁迅先生与白莽的交往片段：鲁迅先生与白莽在文学上的交流，白莽对鲁迅先生的敬仰和感激之情。

2.鲁迅先生的形象：鲁迅先生是一位具有强烈社会责任感和使命感的作家，他关注社会问题，敢于批判现实。

3.最感动的句子或段落：如“为了忘却的记念，我写下这些文字，希望它们能够唤醒人们对烈士们的记忆。”

4.烈士革命精神在生活中的启示：烈士们坚定的信念和勇往直前的精神，激励我们在生活中面对困难时，也要保持积极向上的态度。

5.短文示例：

题目：为了忘却的记念

鲁迅先生曾说：“为了忘却的记念，我写下这些文字，希望它们能够唤醒人们对烈士们的记忆。”这句话深深地打动了我。烈士们为了革命事业，为了我们今天的幸福生活，付出了巨大的牺牲。他们的精神，是我们永远不能忘却的。

每当我想起烈士们的事迹，我都会感到一种强烈的震撼。他们坚定的信念，勇往直前的精神，让我们看到了人性的光辉。他们在面对困难和压力时，从不退缩，始终坚守着自己的