2024年三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7请到我的家乡来教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年三年级道德与法治下册第二单元“我在这里长大”的第七课“请到我的家乡来”。本节课的主要内容包括：了解自己所在的社区和家乡的基本情况，学会从不同的角度介绍自己的家乡，尊重和欣赏不同的文化，以及通过实践活动增进对家乡的热爱。

教学内容主要包括以下几个部分：

1.家乡的基本情况：通过观察地图和照片，让学生了解家乡的位置、地形、气候等基本信息。

2.介绍家乡的特色：引导学生从自然风光、历史文化遗产、民俗活动等方面介绍家乡的特色。

3.尊重和欣赏不同的文化：通过分享不同地区的特色和文化，培养学生尊重和欣赏不同文化的态度。

4.实践活动：组织学生进行小组讨论、分享和展示，让学生通过实践活动增进对家乡的了解和热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的社会参与能力和文化意识。通过了解和介绍家乡的情况，培养学生关心社会、热爱家乡的情感；通过实践活动，提高学生的合作能力和表达能力；通过尊重和欣赏不同文化，培养学生包容多元文化的态度，提高学生的文化素养。重点难点及解决办法重点：了解家乡的基本情况和特色，学会从不同角度介绍家乡，尊重和欣赏不同的文化。

难点：培养学生关心社会、热爱家乡的情感，提高学生的合作能力和表达能力，培养学生包容多元文化的态度。

解决办法：通过观察地图和照片，让学生直观地了解家乡的位置、地形、气候等基本信息，帮助学生掌握从不同角度介绍家乡的方法。组织小组讨论、分享和展示，鼓励学生积极参与，提高学生的合作能力和表达能力。通过分享不同地区的特色和文化，引导学生尊重和欣赏不同文化，培养学生包容多元文化的态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年三年级道德与法治下册第二单元“我在这里长大”的第七课“请到我的家乡来”的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备家乡相关的图片、地图、历史文化遗产介绍等资料，用于展示家乡的美丽和特色。

b.准备不同地区的特色文化介绍资料，如民俗活动、传统节日等，用于引导学生尊重和欣赏不同文化。

c.准备家乡特色美食、手工艺品等实物或图片，用于增强学生对家乡特色的感知。

3.多媒体资源：

a.准备与教学内容相关的视频资源，如家乡的自然风光、历史文化遗产介绍等，用于直观展示家乡的特色。

b.准备教学PPT或幻灯片，展示教学内容和引导学生进行互动讨论。

4.实验器材：

a.准备与家乡相关的实验材料，如土壤、水样等，让学生通过实验了解家乡的环境特点。

b.准备展示家乡特色的手工制作材料，如纸张、彩笔等，让学生通过动手制作展示对家乡的认识。

5.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行小组讨论和成果展示。

b.将学生座位按照小组进行排列，方便小组合作和互动交流。

c.在教室内展示家乡特色的文化元素，如家乡特色美食、手工艺品等，增强学生对家乡的认同感。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《请到我的家乡来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有向朋友介绍过自己的家乡？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家乡的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解家乡的基本概念。家乡是我们成长的地方，它有独特的自然风光、历史文化遗产和民俗活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了家乡在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调介绍家乡特色和尊重不同文化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示家乡特色的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合介绍自己的家乡”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了家乡的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对家乡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍：推荐学生阅读有关家乡历史、文化、地理等方面的书籍，如《家乡的故事》、《家乡的风俗》等，以加深对家乡的了解。

2.纪录片：观看关于家乡的纪录片，如《家乡的美丽》、《家乡的历史》等，通过影像资料更直观地了解家乡的特色和变化。

3.网络资源：搜索家乡的相关信息，如经济发展、社会变迁、名人故事等，了解家乡的最新动态。

二、拓展建议

1.参观考察：组织学生参观家乡的历史文化遗址、风景名胜区等，亲身感受家乡的魅力。

2.采访调查：鼓励学生采访家乡的老人，了解家乡的历史、文化、风俗等，培养学生对家乡的热爱之情。

3.创作展示：邀请学生以家乡为主题，进行绘画、摄影、写作、手工制作等创作活动，展示家乡的特色。

4.社会实践活动：积极参与家乡的公益活动，如环境保护、文化传承等，为社会发展贡献自己的力量。

5.主题班会：组织以家乡为主题的班会，让学生分享自己了解到的家乡知识，互相交流学习。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批改作业时，我会注意学生的答题思路、知识运用、表达方式等方面，并提出具体的改进建议。同时，我会在作业评语中给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。

3.小组讨论评价

在小组讨论环节，我会对学生的参与度、合作程度、思考深度等方面进行评价。我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够与小组成员有效沟通和合作，以及是否能够提出有深度的问题和观点。同时，我也会对小组的整体表现进行评价，以鼓励学生的小组合作精神。

4.实践活动评价

在实践活动环节，我会对学生的实践操作、问题解决、创新思维等方面进行评价。我会观察学生是否能够正确进行实验操作，是否能够有效地解决问题，以及是否能够提出创新的观点和解决方案。同时，我也会对学生的实践报告和展示进行评价，以鼓励学生的实践能力和创新精神。

5.总结与反思

在课程结束后，我会对学生的整体表现进行总结与反思。我会根据课堂评价、作业评价、小组讨论评价和实践活动评价，分析学生的学习情况，找出存在的问题，并制定相应的改进措施。同时，我也会对学生的优点和进步进行总结，以鼓励他们继续保持和提高。板书设计①家乡的概念与重要性

-家乡：我们成长的地方，有独特的自然风光、历史文化遗产和民俗活动。

-重要性：家乡是我们的根，了解家乡有助于培养热爱家乡的情感，增强对文化的尊重和欣赏。

②家乡的特色与介绍方法

-自然风光：介绍家乡的自然地理特点，如地形、气候等。

-历史文化遗产：介绍家乡的历史背景、著名建筑、传统文化等。

-民俗活动：介绍家乡的传统节日、习俗、手工艺等。

-介绍方法：从不同的角度出发，用具体的例子和图片来说明家乡的特色。

③尊重与欣赏不同文化

-尊重文化：了解不同地区的特色和文化，尊重和欣赏不同的文化。

-欣赏文化：通过分享不同地区的特色和文化，培养包容多元文化的态度。

板书设计要求简洁明了，突出重点，可以通过图标、图片、颜色等元素增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以用地图标出家乡的位置，用图片展示家乡的自然风光和历史文化遗产，用不同颜色的字体区分介绍方法，用图标表示尊重和欣赏文化的态度。教学反思在本节课的教学中，我试图通过不同的教学环节，让学生深入了解和热爱自己的家乡。从课堂导入到总结回顾，我注重激发学生的兴趣和好奇心，引导他们积极参与学习。

课堂导入环节，我通过提问的方式，引发学生对家乡的思考和讨论。我发现学生们对家乡的热爱和自豪感油然而生，这为后续的学习奠定了基础。

在新课讲授环节，我首先介绍了家乡的基本概念和重要性，使学生明确学习的目标和意义。接着，我通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解和掌握如何介绍家乡的特色。我发现学生们在案例分析中能够积极参与，并提出自己的观点和想法。对于重点难点，我通过举例和比较的方式，帮助学生理解和掌握。

在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和实验操作，让学生通过实践活动加深对家乡的了解和热爱。我发现学生们在讨论中能够积极参与，并提出自己的观点和想法。在实验操作中，学生们能够认真进行操作，并提出自己的问题和解决方案。

在学生小组讨论环节，我组织学生围绕“如何在不同场合介绍自己的家乡”这一主题展开讨论。我发现学生们在讨论中能够积极参与，并提出自己的观点和想法。在讨论过程