2024年春八年级语文下册 第一单元 3安塞腰鼓教案 新人教版

2024年春八年级语文下册第一单元3安塞腰鼓教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2024年春八年级语文下册第一单元的第3课《安塞腰鼓》。本课是一篇描写安塞腰鼓舞蹈的散文，通过形象的语言和生动的描绘展现了安塞腰鼓的独特魅力。文章以腰鼓舞为主线，通过对舞蹈动作、音乐、舞者等方面的描绘，表现了安塞腰鼓所蕴含的激情和力量。本课的学习旨在帮助学生理解课文内容，感受安塞腰鼓的魅力，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于舞蹈和音乐的描写，对于通过文字描绘舞蹈和音乐的方法有一定的了解。此外，学生对于我国传统文化中的民间艺术形式也有一定的认识。通过本课的学习，学生将进一步加深对舞蹈和音乐描写的理解，同时对安塞腰鼓这一民间艺术形式有更深入的了解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过阅读和分析《安塞腰鼓》这篇课文，提高学生的文学鉴赏能力，使他们在阅读中感受到语言的魅力，培养良好的语感和文学素养。

2.思维品质：本节课要求学生在理解课文内容的基础上，运用批判性思维分析课文中的描绘手法和表达技巧，从而提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

3.文化认同：通过学习《安塞腰鼓》，让学生了解和感受到我国民间艺术的魅力，增强对传统文化的认同感，培养民族自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析安塞腰鼓这一独特的民间艺术形式，提高学生的审美情趣，使他们在欣赏中感受到生活的美好。

5.创新能力：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，运用创造性思维对课文内容进行拓展，培养他们在语文学习中的创新能力。

6.沟通与协作：在课堂上，学生将通过小组讨论、分享等方式，提高与人沟通和协作的能力，培养团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解《安塞腰鼓》这篇课文的内容，感受安塞腰鼓的独特魅力。

2.分析课文中的描绘手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。

3.了解安塞腰鼓背后的文化内涵，增强对传统文化的认同感。

难点：

1.理解课文中的抽象意象和细腻的情感描绘，需要学生在阅读中充分发挥想象。

2.对课文中的民间艺术形式进行深入分析，引导学生感受其独特的艺术魅力。

3.将课文内容与实际生活相结合，提高学生的审美情趣和创新能力。

解决办法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索，通过提问和讨论的方式帮助他们理解课文内容。

2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示安塞腰鼓的舞蹈动作和音乐特点，帮助学生更好地感受和理解课文。

3.创设情境，组织学生进行小组讨论和分享，鼓励他们运用创造性思维对课文内容进行拓展，提高他们的审美情趣和创新能力。

4.结合课后作业，布置相关的写作和实践活动，让学生在实际操作中进一步理解和体验安塞腰鼓的艺术魅力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、扫描仪、教学白板等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：课文《安塞腰鼓》相关视频资料、图片素材库、在线字典等。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、问答法、情景模拟、写作练习等。

5.教辅材料：课文《安塞腰鼓》原文、相关注释资料、课后练习题等。

6.实物资源：安塞腰鼓舞蹈表演视频、相关民间艺术品的图片或实物等。

7.人力资源：邀请安塞腰鼓表演艺术家或文化学者进行讲座或演示，为学生提供第一手的学习资源。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《安塞腰鼓》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《安塞腰鼓》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《安塞腰鼓》教学目标和《安塞腰鼓》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《安塞腰鼓》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《安塞腰鼓》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《安塞腰鼓》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《安塞腰鼓》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《安塞腰鼓》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《安塞腰鼓》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《安塞腰鼓》重点，强调《安塞腰鼓》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《安塞腰鼓》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《安塞腰鼓》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《安塞腰鼓》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《安塞腰鼓》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《安塞腰鼓》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《安塞腰鼓》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《安塞腰鼓》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《安塞腰鼓》内容，强调《安塞腰鼓》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《安塞腰鼓》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安塞腰鼓表演视频：通过视频让学生更直观地了解安塞腰鼓的舞蹈动作、音乐特点和表演风格，提高学生的艺术鉴赏能力。

（2）安塞腰鼓相关论文和文学作品：引导学生阅读相关论文和文学作品，深入了解安塞腰鼓的历史背景、文化内涵和艺术价值。

（3）安塞腰鼓制作工艺：介绍安塞腰鼓的制作工艺，让学生了解民间艺术品的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。

（4）安塞腰鼓艺术展览：组织学生参观安塞腰鼓艺术展览，让学生亲身感受安塞腰鼓的魅力，提高学生的艺术素养。

（5）安塞腰鼓文化活动：参加安塞腰鼓的文化活动，如腰鼓舞比赛、民间艺术演出等，让学生亲身体验安塞腰鼓的魅力，增强对传统文化的认同感。

2.拓展建议：

（1）让学生课后观看安塞腰鼓表演视频，了解安塞腰鼓的舞蹈动作、音乐特点和表演风格，培养学生的艺术鉴赏能力。

（2）鼓励学生阅读关于安塞腰鼓的论文和文学作品，深入了解安塞腰鼓的历史背景、文化内涵和艺术价值，提高学生的文学素养。

（3）组织学生参观安塞腰鼓艺术展览，让学生亲身感受安塞腰鼓的魅力，培养学生的艺术素养和审美能力。

（4）鼓励学生参加安塞腰鼓的文化活动，如腰鼓舞比赛、民间艺术演出等，让学生亲身体验安塞腰鼓的魅力，增强对传统文化的认同感。

（5）结合课堂学习，组织学生进行安塞腰鼓制作实践活动，让学生了解民间艺术品的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。

（6）开展安塞腰鼓主题班会或写作活动，让学生分享自己关于安塞腰鼓的学习心得和体会，提高学生的表达能力和交流能力。重点题型整理1.题目：请简要描述《安塞腰鼓》这篇课文的主要内容。

答案：课文《安塞腰鼓》主要描绘了安塞腰鼓舞蹈的激情和力量，通过形象的语言和生动的描绘展现了安塞腰鼓的独特魅力。文章以腰鼓舞为主线，通过对舞蹈动作、音乐、舞者等方面的描绘，表现了安塞腰鼓所蕴含的激情和力量。

2.题目：请分析课文中的描绘手法和表达技巧，举例说明。

答案：课文《安塞腰鼓》运用了丰富的描绘手法和表达技巧。例如，作者通过形象的比喻和拟人手法，如“腰鼓舞起来，像一条咆哮的龙”、“舞者们的脚步，像是敲击着鼓点”，使读者能够直观地感受到舞蹈的动作和节奏。同时，作者还运用了对比手法，如在描述舞蹈动作时，通过对比舞者们的动作和鼓点的节奏，突出了腰鼓舞的激情和力量。

3.题目：请解释课文中的“安塞腰鼓”在文化上的意义。

答案：安塞腰鼓是中国传统文化中的一种民间艺术形式，起源于陕西省安塞县。它不仅是一种舞蹈，还是一种音乐和打击乐艺术。安塞腰鼓在文化上的意义主要体现在以下几个方面：

首先，安塞腰鼓是中华民族传统文化的瑰宝，代表了我国民间艺术的独特风格和审美价值。它通过舞蹈动作、音乐和打击乐的完美结合，展现了中国人民的智慧和创造力。

其次，安塞腰鼓具有浓厚的地方特色，体现了安塞地区的历史、民俗和文化传统。它传承了中华民族的悠久历史和文化，是民间艺术的重要载体。

最后，安塞腰鼓作为一种民间艺术形式，具有很高的艺术价值和观赏性。它不仅是民间娱乐活动的一种，还常常在节庆、庆典等场合中表演，成为人们喜闻乐见的文化娱乐方式。

4.题目：请谈谈你对《安塞腰鼓》这篇课文的理解和感受。

答案：《安塞腰鼓》这篇课文给我留下了深刻的印象。首先，课文中形象的语言和生动的描绘让我仿佛置身于安塞腰鼓舞的场景中，感受到了舞蹈的激情和力量。作者通过细致的描绘，使我能够想象到舞者们的动作、鼓点的节奏和整个舞蹈的氛围。

其次，课文让我对安塞腰鼓这一民间艺术形式有了更深入的了解。通过阅读课文，我了解到安塞腰鼓不仅仅是一种舞蹈，还是一种音乐和打击乐艺术，它代表了中国人民的智慧和创造力。

最后，课文让我感受到了传统文化的魅力。安塞腰鼓作为中国传统文化的一部分，具有浓厚的地方特色和艺术价值。它传承了中华民族的悠久历史和文化，让我更加自豪和珍视我们的传统文化。

5.题目：请结合课文内容，谈谈如何培养学生的审美情趣和创新能力。

答案：结合课文内容，《安塞腰鼓》可以通过以下几个方面来培养学生的审美情趣和创新能力：

首先，通过欣赏和分析安塞腰鼓的舞蹈动作、音乐特点和表演风格，让学生感受和理解艺术的魅力，培养他们的审美情趣。

其次，鼓励学生发挥想象，运用创造性思维对课文内容进行拓展，如通过绘画、写作或表演等形式，让学生将课文内容与自己的创意相结合，提高他们的创新能力。

最后，组织学生参观安塞腰鼓艺术展览或参加相关文化活动，让学生亲身体验安塞腰鼓的魅力，激发他们对民间艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美情趣和创新能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：通过设置情景模拟环节，让学生亲身体验安塞腰鼓的舞蹈动作和音乐特点，提高学生的参与感和学习兴趣。

2.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流和分享，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.实践操作：组织学生进行安塞腰鼓制作实践活动，让学生亲手制作腰鼓舞道具，提高学生的动手能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：在教学中，我发现课堂氛围不够活跃，学生参与度不高，这可能是因为教学方法过于单一，缺乏互动和参与性。

2.学生理解能力不足：部分学生在理解课文内容和描绘手法方面存在困难，这可能是因为他们对课文的内容和文化背景不够熟悉。

3.教学资源不足：在教学中，我发现教学资源不足，如缺乏多媒体资源和实物资源，这可能影响了教学效果和学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.增加互动环节：在教学中，增加互动环节，如提问、讨论和小组合作，以提高学生的参与感和学习兴趣。

2.引入更多的教学资源：在教学中，引入更多的教学资源，如多媒体资源和实物资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

3.加强学生对课文内容和文化背景的熟悉度：在教学中，加强对学生对课文内容和文化背景的熟悉度，如组织学生进行背景知识的学习和讨论，以提高他们的理解能力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对课堂评价的详细说明：

1.提问评价：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生的学习情况。通过提问，教师可以了解学生对课文内容的理解程度，以及对描绘手法和表达技巧的掌握情况。同时，提问还可以激发学生的思考，提高他们的参与度。

2.观察评价：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解他们的学习情况。例如，观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否能够准确回答问题等。通过观察，教师可以及时发现问题，并进行针对性的指导和帮助。

3.测试评价：教师可以通过测试的方式了解学生的学习情况。测试可以是课堂小测试，也可以是课后作业。通过测试，教师可以了解学生对课文内容的掌握程度，以及对描绘手法和表达技巧的运用能力。同时，测试还可以帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。

4.学生互评：教师可以组织学生进行互评，让学生相互检查作业，提出意见和建议。通过学生互评，可以提高学生的参与度，培养他们的合作精神和沟通能力。同时，互评还可以帮助学生发现自己的不足，促进他们的学习进步。

5.家长评价：教师可以与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况。通过家长评价，教师可以了解学生的学习态度和习惯，以及他们在家庭中的学习环境。家长评价可以帮助教师更好地了解学生的学习情况，为教学提供更多的参考信息。内容逻辑关系①重点知识点：

1.《安塞腰鼓》课文的主要内容；

2.课文中的描绘手法和表达技巧；

3.安塞腰鼓的