云南省潞西市芒市高中政治 3.2 文化在交流中传播教学设计 新人教版必修3

云南省潞西市芒市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）云南省潞西市芒市高中政治3.2文化在交流中传播教学设计新人教版必修3教学内容本节课的教学内容来自新人教版必修3《政治》第三单元第二节“文化在交流中传播”，主要涉及文化的内涵、文化传播的途径和手段、以及文化在交流中的作用等方面。具体内容包括：

1.文化的内涵：通过讲解文化的定义、特征和分类，使学生了解文化的基本概念，明确文化作为一种精神现象在社会生活中的地位和作用。

2.文化传播的途径和手段：介绍文化传播的基本途径，如教育、科技、媒体等，以及现代文化传播手段的发展和应用，使学生认识到文化传播在文化发展中的重要性。

3.文化在交流中的作用：分析文化在交流中的功能，包括文化认同、价值观念的传播、冲突与融合等，帮助学生理解文化交流对于个人、社会和国家的影响。

4.案例分析：结合云南省潞西市芒市的实际情况，让学生了解当地文化特色及其在交流中的传播情况，提高学生对文化多样性的认识。

5.探讨与思考：通过小组讨论、问题探究等方式，引导学生思考如何在交流中传播和保护本土文化，培养学生的文化自觉和文化自信。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化认同感、国际视野和批判性思维能力，具体核心素养目标如下：

1.培养学生的文化认同感：通过学习文化的内涵、特征和分类，使学生了解本土文化的特色，提高对传统文化的认同感，培养民族自豪感和文化自觉。

2.拓宽国际视野：通过学习文化传播的途径和手段，使学生认识到文化交流在全球范围内的意义，理解不同文化之间的差异和冲突，培养跨文化沟通能力。

3.提高批判性思维能力：通过对文化在交流中的作用的分析，引导学生思考文化现象背后的深层问题，学会从多角度审视问题，培养独立思考和批判性分析能力。

4.培养学生的实践能力：通过案例分析和探讨与思考环节，引导学生将所学理论知识应用于实际生活中，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生的合作能力：通过小组讨论、问题探究等形式，引导学生学会与他人合作，培养团队协作精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.文化的内涵及其在社会生活中的作用。

2.文化传播的途径和手段，以及现代文化传播手段的发展和应用。

3.文化在交流中的作用，包括文化认同、价值观念的传播、冲突与融合等。

难点：

1.文化的内涵和特征的理解。

2.文化传播途径和手段的掌握。

3.文化在交流中作用的深入理解。

解决办法：

1.针对文化的内涵和特征，通过丰富的实例和对比分析，帮助学生理解抽象的文化概念，引导学生从日常生活中发现文化的存在和作用。

2.对于文化传播途径和手段，利用多媒体教具和实际案例，展示现代文化传播的实际情况，让学生在实践中感受和理解文化传播的重要性。

3.对于文化在交流中的作用，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生在实际交流中体验文化的作用，从而深化理解。同时，结合芒市当地的实际文化情况，引导学生思考本土文化的传播与发展问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、教材和人手一份的课堂练习册。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：互联网上的相关政治教育文章、视频资料，以及与云南省潞西市芒市相关的文化介绍资料。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题探究法、角色扮演法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“文化在交流中传播”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“文化在交流中传播”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“文化在交流中传播”教学目标和“文化在交流中传播”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“文化在交流中传播”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“文化在交流中传播”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“文化在交流中传播”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“文化的基础知识”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“文化在交流中传播”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“文化在交流中传播”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“文化在交流中传播”重点，强调“文化在交流中传播”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“文化在交流中传播”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“文化在交流中传播”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“文化在交流中传播”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“文化在交流中传播”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“文化在交流中传播”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“文化在交流中传播”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“文化在交流中传播”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“文化在交流中传播”内容，强调“文化在交流中传播”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“文化在交流中传播”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《世界文化史》、《人类文明的发展》、《文化交流与文化多样性》等。

（2）文章：可以从网络上查找相关文章，如“从‘孔子学院’看中国文化的影响力”、“全球化背景下的文化交融与冲突”等。

（3）视频资料：可以寻找相关的纪录片或讲座视频，如《世界文化之旅》、《文化的力量》等。

（4）实地资源：可以组织学生参观博物馆、文化遗址等地，深入了解文化传承与交流的历史和现状。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与本节课相关书籍，深入了解文化在交流中的传播的历史、现状及其影响。

（2）小组讨论：组织学生针对查找的文章、视频资料等进行小组讨论，分享自己的观点和感受，提高批判性思维能力。

（3）实地考察：可以利用周末或假期时间，组织学生进行实地考察，亲身体验文化在交流中的传播过程。

（4）研究性学习：鼓励学生结合自身兴趣和实际情况，选择文化在交流中传播的相关话题进行研究性学习，提高实践能力和创新精神。

（5）交流分享：可以定期举办学术交流分享会，邀请校内外专家、学者进行讲座，为学生提供更多的学习资源和思考角度。

（6）国际交流：可以与国外学校进行文化交流，了解不同国家的文化特色及其在交流中的传播情况，拓宽国际视野。板书设计1.文化内涵与特征

-知识点①：文化的定义与特征

-知识点②：文化的分类与作用

-词句③："文化是一种精神现象，具有是人类社会特有的现象，是社会实践的产物。"

2.文化传播的途径与手段

-知识点①：传统传播途径

-知识点②：现代传播手段

-词句③："文化传播是文化发展的重要途径，它包括教育、科技、媒体等传统途径，以及互联网、社交媒体等现代手段。"

3.文化在交流中的作用

-知识点①：文化认同的塑造

-知识点②：价值观念的传播

-知识点③：文化冲突与融合

-词句③："文化在交流中的作用是多方面的，它能够塑造文化认同，传播价值观念，同时也可能导致文化冲突与融合。"

板书设计应采用清晰的字体和简洁的布局，将重点知识点、词句以条理清楚的方式呈现出来。同时，可以适当运用图形、颜色等元素，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的学习内容，请学生撰写一篇关于“文化在交流中传播”的短文，要求字数不少于500字。

2.请学生结合自身经历，分析一次文化交流的经历，并谈谈自己的感受和认识。

3.请学生思考如何在日常生活中传播和保护本土文化，并提出具体的措施和建议。

作业反