2024年秋八年级英语上册 Unit 8 How do you make a banana milk shake教案 （新版）人教新目标版

2024年秋八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake。本节课主要内容为学习制作香蕉奶昔的步骤以及相关交际用语。通过本节课的学习，学生能够掌握制作香蕉奶昔的基本步骤，学会使用祈使句和一般疑问句进行交际，提高实际生活中的英语应用能力。

教学重点为祈使句和一般疑问句的运用，以及如何描述制作过程。教学难点为正确使用祈使句和一般疑问句进行交际，以及在实际情境中灵活运用本节课所学内容。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够运用所学知识描述制作过程，使用祈使句和一般疑问句进行交际，提高口语表达能力。

2.文化意识：通过学习西方制作香蕉奶昔的习惯，增强对西方文化的了解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析制作步骤，提高逻辑思维能力，学会归纳和总结。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，学会通过观察、实践和合作来获取知识和解决问题。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握制作香蕉奶昔的步骤以及相关交际用语。具体重点如下：

（1）祈使句的构成和用法：学生需要掌握祈使句的基本结构，即动词原形开头，加上感叹号。例如：“Putthebananaintheblender.”

（2）一般疑问句的构成和用法：学生需要掌握一般疑问句的构成，即be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形，例如：“Doyouputthebananaintheblenderfirst?”

（3）描述制作过程的交际用语：学生需要学会使用祈使句和一般疑问句来描述制作香蕉奶昔的步骤，例如：“First,putthebananaintheblender.Then,addsomemilk.”

2.教学难点

本节课的难点在于学生能够正确使用祈使句和一般疑问句进行交际，以及在实际情境中灵活运用本节课所学内容。具体难点如下：

（1）祈使句和一般疑问句的切换：学生在实际交际中，需要能够根据情境恰当切换使用祈使句和一般疑问句。例如，在指导他人制作香蕉奶昔时使用祈使句，而在询问他人制作顺序时使用一般疑问句。

（2）交际用语的运用：学生需要能够在实际情境中，运用所学交际用语进行流畅的口语表达。例如，在制作香蕉奶昔时，能够正确地提出建议、询问他人意见等。

（3）跨文化交际能力的培养：学生需要了解西方制作香蕉奶昔的习惯，学会在跨文化背景下进行交际。例如，在与外国朋友一起制作香蕉奶昔时，能够尊重对方的文化习惯，进行有效的沟通和交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语上册Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握制作香蕉奶昔的步骤以及相关交际用语。

3.实验器材：准备制作香蕉奶昔所需的实验器材，如香蕉、牛奶、搅拌机等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上能够亲自动手实践，增强对制作过程的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在课堂上进行互动交流和实践活动，提高学习的积极性和参与度。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经自己动手制作过香蕉奶昔？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何制作美味的香蕉奶昔。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解祈使句和一般疑问句的基本概念。祈使句是用来给出指令或建议的句子，一般疑问句是用来询问信息的句子。它们在交际中起着重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了祈使句和一般疑问句在制作香蕉奶昔过程中的应用，以及它们如何帮助我们进行有效的交际。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调祈使句和一般疑问句的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与制作香蕉奶昔相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示制作香蕉奶昔的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何有效地使用祈使句和一般疑问句进行交际”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了祈使句和一般疑问句的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何制作香蕉奶昔的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够熟练运用祈使句和一般疑问句进行日常交际，提高口语表达能力。例如，他们可以在制作香蕉奶昔的过程中，正确地给出指令和询问步骤。

2.文化意识：学生将了解到西方制作香蕉奶昔的习惯，增强对西方文化的了解，培养跨文化交际的能力。例如，他们可以与外国朋友一起制作香蕉奶昔，尊重对方的文化习惯，进行有效的沟通和交流。

3.思维品质：学生将通过分析制作步骤，提高逻辑思维能力，学会归纳和总结。例如，他们可以总结出制作香蕉奶昔的步骤，并用祈使句和一般疑问句进行描述。

4.学习能力：学生将培养自主学习的能力，学会通过观察、实践和合作来获取知识和解决问题。例如，他们可以通过观察制作步骤，实践操作并与其他同学合作，共同解决问题。

此外，学生还将能够：

1.掌握制作香蕉奶昔的步骤，提高生活技能。

2.培养团队合作精神，学会与他人共同完成任务。

3.增强自信心，勇于在课堂上展示自己的观点和想法。

4.培养批判性思维，能够对所学内容进行分析和评价。板书设计-序号①：Banana

-序号②：Milk

-序号③：Blender

-序号④：Stir

-序号⑤：Enjoy

2.祈使句和一般疑问句的板书设计：

-祈使句：

-序号①：Putthebananaintheblender.

-序号②：Addsomemilk.

-序号③：Stirwell.

-一般疑问句：

-序号①：Doyouputthebananaintheblenderfirst?

-序号②：Howdoyouaddthemilk?

-序号③：Areyoudonestirring?

这种板书设计有助于学生区分祈使句和一般疑问句，并通过示例句子的形式加深理解。

3.艺术性和趣味性的板书设计：

-使用彩色粉笔或标记笔，将板书设计得色彩丰富、吸引人。例如，用黄色粉笔书写“Banana”，用蓝色粉笔书写“Milk”，用绿色粉笔书写“Blender”，以此类推。

-在板书设计中加入插图或图标，例如，画一个香蕉图标表示“Banana”，画一个牛奶瓶图标表示“Milk”，画一个搅拌机图标表示“Blender”。

-设计一些趣味性的句子或问题，以引起学生的兴趣。例如，“Let'smixourownbananamilkshake!”或“Canyouanswerthisquestionwithoutsaying'yes'or'no'?”教学反思今天的课堂气氛非常活跃，学生们对于制作香蕉奶昔的步骤和交际用语表现出浓厚的兴趣。在导入新课时，通过提问方式激发了学生的思考，使他们积极参与到课堂中来。在讲授新课内容时，我注重了祈使句和一般疑问句的构成和用法，并通过举例和比较的方式帮助学生理解。

在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，他们能够将所学知识应用到实际操作中，提高了他们的动手能力和团队协作能力。此外，通过小组讨论，学生们能够主动思考和交流，提高了他们的口语表达能力和思维能力。

然而，我也注意到一些学生在使用祈使句和一般疑问句时还存在一定的困难，他们在实际交际中不能很好地运用这些句型。在今后的教学中，我将继续加强对这些学生的辅导，通过更多的实践活动和口语练习，帮助他们克服困难，提高口语交际能力。典型例题讲解1.例题1：用祈使句描述制作香蕉奶昔的步骤。

答案：First,peelthebananaandputitintheblender.Then,addsomemilkandstirwell.Finally,pourthemilkshakeintoaglassandenjoyit.

2.例题2：用一般疑问句询问制作香蕉奶昔的顺序。

答案：Doyoupeelthebananafirstandthenputitintheblender?

3.例题3：用祈使句和一般疑问句描述制作香蕉奶昔的步骤，并询问他人是否了解这个顺序。

答案：First,peelthebananaandputitintheblender.Then,addsomemilkandstirwell.Finally,pourthemilkshakeintoaglassandenjoyit.Doyouknowtheorderofmakingabananamilkshake?

4.例题4：用祈使句和一般疑问句描述制作香蕉奶昔的步骤，并询问他人是否喜欢制作香蕉奶昔。

答案：First,peelthebananaandputitintheblender.Then,addsomemilkandstirwell.Finally,pourthemilkshakeintoaglassandenjoyit.Doyoulikemakingbananamilkshakes