2024年春七年级生物下册 13.4《当代主要疾病和预防》教案 （新版）北师大版

2024年春七年级生物下册13.4《当代主要疾病和预防》教案（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册《当代主要疾病和预防》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.疾病概述：介绍疾病的定义、分类和传播途径。

2.当代主要疾病：结合北师大版教材，讲解以下几种疾病的特点、危害及预防措施。

a.非典型肺炎（SARS）

b.高血压

c.糖尿病

d.艾滋病

3.传染病预防措施：介绍传染病的预防原则和具体措施。

4.健康生活方式：强调健康饮食、适量运动、良好作息等对预防疾病的重要性。

教学过程：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学的疾病知识，激发学生兴趣。

2.新课导入：介绍本节课将学习的内容，引导学生关注当代主要疾病及预防方法。

3.讲解：按照教学内容，结合教材，详细讲解各个疾病的特点、危害及预防措施。

4.互动环节：邀请学生分享自己对疾病预防的了解和看法，提高学生的参与度。

5.总结：对本节课的主要内容进行回顾，强调预防疾病的重要性。

6.作业布置：布置与疾病预防相关的作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.让学生了解疾病的定义、分类和传播途径。

2.使学生掌握当代主要疾病的特点、危害及预防措施。

3.培养学生关注健康、预防疾病的意识。

4.提高学生的生物学科素养，为今后的学习打下基础。核心素养目标1.提高学生的生命观念：通过学习疾病知识，使学生认识到生物体的复杂性和生命活动的脆弱性，增强珍惜生命、关爱健康的意识。

2.培养学生的科学思维：引导学生运用科学方法分析疾病原因、传播途径及预防措施，提高学生的逻辑思维和分析能力。

3.增强学生的社会责任感：使学生了解疾病对社会和个人的影响，认识到预防疾病的重要性，养成健康生活方式，为自己和他人健康负责。

4.提升学生的科学探究能力：鼓励学生主动探究疾病预防方法，培养他们观察、提问、实验、解决问题的能力，为未来生物学研究打下基础。

5.培养学生的跨学科综合能力：结合生物学科与其他学科知识，如数学、社会学等，分析疾病数据，了解疾病与社会、经济、环境等因素的关系，提高学生的综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期生物课程中已经学习了人体的基本结构、生理功能以及基础的疾病概念。他们了解人体的免疫系统，初步认识到了传染病的概念和简单的传播途径。此外，学生还学习了健康生活方式的重要性，这些知识都为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新奇事物充满好奇心，对于与生活密切相关的疾病知识通常表现出较高的兴趣。他们具有一定的观察力和思考能力，喜欢通过具体实例和互动讨论来学习新知识。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解疾病的复杂性和预防措施的细节上，学生可能会遇到困难。例如，对于疾病的原因和传播途径的理解可能需要更深入的生物学知识。此外，对于如何将理论知识应用到实际生活中，学生可能缺乏足够的实践经验，导致在实际操作中遇到挑战。对于一些抽象的概念，如非典型肺炎（SARS）的流行病学特点，学生可能需要更多的直观教学材料和解释才能理解。此外，学生在形成长期的健康生活习惯方面可能需要持续的引导和督促。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合教材内容，运用生动的语言和案例，为学生讲解疾病的概念、特点、危害及预防措施。通过逻辑清晰的讲解，帮助学生建立完整的知识结构。

2.讨论法：针对疾病预防措施和健康生活方式等主题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达观点，分享经验，提高学生的参与度和思考能力。

3.实验法：设计简单易懂的实验，如模拟传染病传播过程，让学生亲身体验疾病的传播速度和预防效果，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示疾病图片、动画和视频，使抽象的疾病知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学科相关的教学软件，如虚拟实验室、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习疾病知识，提高教学效果。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与疾病相关的资料，培养他们的信息检索和筛选能力。

具体实施：

1.讲授法：

a.通过引入生活案例，如流感疫情，讲解疾病的传播途径和危害。

b.结合教材内容，详细讲解高血压、糖尿病等非传染性疾病的特点和预防方法。

c.以问题为导向，引导学生关注疾病预防的重要性。

2.讨论法：

a.将学生分成小组，讨论以下问题：如何预防传染病？如何养成健康生活方式？

b.每个小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

c.教师总结讨论内容，强调关键点。

3.实验法：

a.设计传染病传播模拟实验，让学生分组进行实验操作。

b.学生观察实验现象，分析传播速度和预防措施的效果。

c.教师引导学生总结实验结论，巩固所学知识。

4.多媒体设备：

a.展示疾病图片和视频，让学生直观地了解疾病特点。

b.利用动画演示疾病传播途径，帮助学生理解抽象概念。

c.通过多媒体课件，呈现疾病预防措施，便于学生记忆。

5.教学软件：

a.使用生物学科教学软件，如虚拟实验室，让学生模拟实验操作，提高实践能力。

b.通过互动游戏，检测学生对疾病知识的掌握程度，激发学习兴趣。

c.利用教学软件的评估功能，及时了解学生学习情况，调整教学策略。

6.网络资源：

a.引导学生查找与疾病相关的权威资料，提高他们的信息素养。

b.组织学生分享网络资源，拓宽知识视野。

c.培养学生学会甄别网络信息，增强自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《当代主要疾病和预防》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身边有人生病的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索疾病预防和健康的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解疾病的基本概念。疾病是生物体在内外因素作用下，正常生理功能发生异常的表现。它是影响人类健康和生活质量的重要因素。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了流感病毒的传播途径和预防措施，以及如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传染病的传播途径和预防原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与疾病预防相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示传染病传播的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中预防疾病”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了当代主要疾病的基本概念、传播途径和预防原则。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对疾病预防的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《传染病学概要》：介绍传染病的定义、分类、传播途径和预防措施，帮助学生更全面地了解传染病相关知识。

-《慢性病防治手册》：针对高血压、糖尿病等慢性病，提供预防策略和健康生活方式建议，加深学生对慢性病防控的认识。

-《青少年健康生活指南》：从饮食、运动、作息等方面，为学生提供实用的健康生活建议，帮助他们养成良好的生活习惯。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，了解以下疾病的相关知识：肺结核、乙肝、艾滋病等，分析这些疾病的传播途径和预防方法。

-探究家庭生活中如何实施疾病预防措施，如家庭消毒、饮食卫生、锻炼身体等。

-研究健康生活方式对预防疾病的影响，可以从以下几个方面进行：

a.饮食：了解营养均衡、合理搭配的重要性，提倡多吃蔬菜水果，少吃油腻、高热量食物。

b.运动：研究不同运动类型对身体的影响，制定适合自己的运动计划，养成定期锻炼的习惯。

c.作息：探讨规律作息对身体健康的影响，尽量保证充足的睡眠时间，避免熬夜。

d.心理：了解心理健康对身体健康的影响，学会调整心态，缓解压力，保持心情愉悦。

1.传染病相关知识：

-病毒、细菌、寄生虫等微生物的特点和传播途径。

-人体免疫系统的作用和免疫接种的重要性。

-常见传染病的症状、治疗和预防措施。

2.慢性病相关知识：

-高血压、糖尿病等慢性病的发病原因、症状和并发症。

-慢性病对患者生活质量的影响，如何进行有效防控。

-健康生活方式对慢性病预防的作用。

3.健康生活方式：

-营养知识：食物中的营养成分、人体需求量及食物来源。

-运动生理学：运动对心肺功能、肌肉骨骼系统的影响。

-睡眠医学：睡眠质量对身体健康的影响，如何提高睡眠质量。

-心理健康：情绪管理、压力缓解方法，保持心理平衡的重要性。板书设计①重点知识点：

-疾病的定义、分类和传播途径

-当代主要疾病的特点、危害及预防措施

-传染病预防原则和具体措施

-健康生活方式的重要性

②词、句：

-疾病：生物体在内外因素作用下，正常生理功能发生异常的表现

-传播途径：空气传播、食物传播、生物媒介传播等

-预防措施：接种疫苗、保持个人卫生、健康饮食等

-健康生活方式：合理饮食、适量运动、充足睡眠、良好心态

③艺术性和趣味性：

-使用图表、图片和动画等多媒体元素，使板书更加生动有趣

-设计互动环节，如问答游戏、小组竞赛等，激发学生的参与度和学习兴趣

-使用鲜艳的颜色和有趣的字体，增加视觉吸引力，提高学生的注意力和记忆效果典型例题讲解例题1：

题目：请简要描述传染病的传播途径。

答案：传染病的传播途径主要包括空气传播、食物传播、生物媒介传播等。

例题2：

题目：请简述高血压的危害。

答案：高血压会导致心脏病、中风、肾脏疾病等严重并发症，严重影响患者的生活质量。

例题3：

题目：请列举三种预防传染病的措施。

答案：预防传染病的措施包括接种疫苗、保持个人卫生、避免接触病源等。

例题4：

题目：请简述健康生活方式对预防疾病的重要性。

答案：健康生活方式包括合理饮食、适量运动、充足睡眠、良好心态等，对预防疾病具有重要意义。

例题5：

题目：请举例说明如何通过饮食预防疾病。

答案：通过饮食预防疾病的方法包括多吃蔬菜水果、少吃油腻食物、控制食盐摄入量等。

补充和说明举例题型：

例题1：

题目：请解释传染病的传播途径中的生物媒介传播。

答案：生物媒介传播是指病原体通过昆虫、动物等生物体传播给人类的过程。例如，蚊子可以传播疟疾，跳蚤可以传播鼠疫。

例题2：

题目：请解释高血压对心脏的影响。

答案：高血压会增加心脏的负担，使心脏需要更多的氧气和营养来维持正常工作。长期高血压会导致心脏肥大、心力衰竭等严重心脏病。

例题3：

题目：请列举三种预防艾滋病的措施。

答案：预防艾滋病的措施包括避免不安全的性行为、使用避孕套、避免使用共用针具等。

例题4：

题目：请解释健康生活方式对预防慢性病的影响。

答案：健康生活方式可以减少慢性病的发病率，包括高血压、糖尿病等。合理饮食可以控制体重和血糖，适量运动可以提高心血管健康，充足睡眠可以降低压力和焦虑，良好心态可以减少心理疾病的风险。

例题5：

题目：请举例说明如何通过运动预防疾病。

答案：通过运动预防疾病的方法包括定期进行有氧运动，如快走、跑步、游泳等。运动可以提高心肺功能、增强免疫力、减少慢性病的风险，同时还可以改善心理健康和睡眠质量。课堂小结，当堂检测一、课堂小结：

本节课，我们学习了《当代主要疾病和预防》这一章节，了解了疾病的概念、分类、传播途径以及当代主要疾病的特点、危害和预防措施。同时，我们还学习了健康生活方式对预防疾病的重要性。通过学习，我们认识到疾病的预防对维护身体健康和生活质量具有重要意义。

二、当堂检测：

1.请简要描述传染病的传播途径。

2.请简述高血压的危害。

3.请列举三种预防传染病的措施。

4.请解释健康生活方式对预防慢性病的影响。

5.请举例说明如何通过运动预防疾病。