安徽省2020-2021学年七年级语文下学期期末测试卷[含答案]

1、2020-2021学年七年级语文下学期期末测试卷注意事项：1注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页。3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。4考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、语文积累与综合运用（35分）1默写。（10分）_，散入春风满洛城。（李白春夜洛城闻笛）_，双袖龙钟泪不干。（岑参逢入京使）独坐幽篁里，_。（王维竹里馆）_，关山度若飞。（木兰诗）诗中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：_，_

2、。（韩愈晚春）木兰诗中描写边塞夜景和军营苦寒的句子是：_，_。欧阳修卖油翁中陈康肃连用两个问句“_？_？”，表明他是自视甚高、傲慢无礼的人。【答案】谁家玉笛暗飞声故园东望路漫漫弹琴复长啸万里赴戎机草树知春不久归百般红紫斗芳菲朔气传金柝寒光照铁衣汝亦知射乎吾射不亦精乎【解析】本题考查的是对于诗歌的理解和背诵能力。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要看清题目的要求，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。注意“戎”等易错字。2请阅读下面的文字，完成各题。（11分）九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕

3、飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。及至山din，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。真可谓人在天庭走，胸生万里云。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）敦（_）实 山din（_） 俯瞰（_）（2）文中有错别字的一个词是“_ ”，这个词的正确写法是“_”。（2分）（3）“粗犷的山峦”中，“犷”的意思是_。（3分）（4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：_。（3分）【答案】（1）dn 巅 kàn （2）“撩绕”“缭绕

4、” （3）粗野 （4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。注意“俯瞰”的读音。（2）撩绕缭绕。“缭绕”意思是一圈圈向上飘起。（3）“粗犷”的意思是豪放，豪壮；“犷”的意思是粗野。（4）本题考查改写句子。“心中荡漾着回归的欢乐”改成反问句：心中怎能不荡漾着回归的欢乐？3综合性学习（14分）漫漫旅程，因为真情相伴而充满快乐。下面是晓东同学利用小假期进行的一次说走就走的旅行，现请你完成下面题目。（1）如果你是车站的播音员，请通知乘客携带好身份证等有效证件检票

5、上车。（5分）通知：_。（2）晓东在车站捡到车票一张（见上图），现在晓东写了一个启事，寻找失主，但是启事中有两处错误，请你帮忙修改。（5分）寻物启事本人在车站捡到由池州开往南京南的车票一张，车票的开车时间是4月16日上午7点24分，请失主速来认领。晓东2019年4月5日在格式上有一处错误，应将“_”改为“_”。在内容上缺少重要信息，应交待清楚_。（3）旅游归来，晓东写了一则感悟，感悟中有几处语病，请你帮忙修改。（4分）本次出游，让我感到人性的美和社会的和谐。当别人需要我帮忙时，我会鼎力相助。当我处于困境时，我会向乘客和乘警们求助，他们助人为乐的精神，让我万分感动。上下火车时，乘客们有秩序地排队

6、，让我感到国民的高素质和社会的和谐。我对国人的信心增长了一半。A第句中“_”运用不得体,可以改为“_”。B第句应改为“_”。【答案】（1）各位旅客，由池州开往南京南的G7150次列车即将到站，请乘坐此次列车的乘客携带好身份证等有效证件到一楼2候车室等候检票上车，本次列车将于7:24由池州出发。 （2） 寻物启事 招领启事 认领的地点和认领的联系方式 （3）A鼎力相助 尽力帮忙（或：竭尽全力） B我对国人的信心增长了一倍。 【解析】（1）本题考查学生口语表达能力。首先认真观察下面的车票，获取出发地、目的地、车次、候车室、出发时间等重要信息，然后以车站播音员的身份将这些信息传递给旅客，需要注意的是

7、，除了告知旅客上述信息，还要注意题干给出的信息，提醒旅客携带好身份证等有效证件。（2）本题考查学生对应用文的掌握。根据题干可知，这是一则寻找失主的启事，故将“寻物启事”改成“招领启事”或者“失物招领”。招领启事中应该有详细的认领地点或具体的联系方式，以便失主成功认领失物，故应该完善该“启事”。（3）本题考查修改病句。第句中的“鼎力相助”中的“鼎立”是敬辞，“大力”的意思，多用于请托或表示感谢时，根据语境，可根据“鼎力相助”使用错误，可改成“竭尽全力”。第句的“增长了一半”搭配不当,应该改成“增长了一倍”。二、阅读（55分）阅读下面的文字，回答问题。【一】（22分）祥子拿着两包火柴，进了人和厂。

8、天还没黑，刘家父女正在吃晚饭。看见他进来，虎妞把筷子放下了：“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了？”“哼！”祥子没说出什么来。刘四爷的大圆眼在祥子身上绕了绕，什么也没说。祥子戴着新草帽，坐在他们对面。“你要是还没吃了的话，一块儿吧！”虎妞仿佛是招待个好朋友。“刚吃了两碗老豆腐！”他表示出一点礼让。“你干什么去了？”刘四爷的大圆眼还盯着祥子。“车呢！”“车？”祥子啐了口吐沫。“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事？！”虎妞一把将他扯过去，好像老嫂子疼爱小叔那样。祥子没去端碗，先把钱掏了出来：“四爷，先给我拿着，三十块。”把点零钱又放在衣袋里。刘四爷用眉毛梢儿问了句：“哪儿来的？”祥子

9、一边吃，一边把被兵拉去的事说了一遍。“哼，你这个傻小子！”刘四爷听完，摇了摇头。“拉进城来，卖给汤锅，也值十几多块一头；要是冬天驼毛齐全的时候，三匹得卖六十块！”祥子早就有点后悔，一听这个，更难过了。可是，继而一想，把三只活活的牲口卖给汤锅去挨刀，有点缺德；他和骆驼都是逃出来的，就都该活着。什么也没说，他心中平静了下去。4样子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是（ ）（3分）A刘四爷想招祥子为女婿B祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C虎妞爱上了祥子D祥子死皮赖脸硬要住5根据文段内容填空。（4分）文段选自_，作者是_。6选文中画线句子说祥子“把被兵拉去的事”说了一遍，这件“事”的经过是怎样的？请简要概

10、述。（3分）7这部小说围绕祥子“攒钱买车丢车再攒钱丢钱再攒再买车再卖车”的故事，告诉了我们怎样的一个社会现实？（6分）8作者善于用人物自己的言行举止流露其个性特点。从选段看，刘四爷、虎妞、祥子各自具有怎样的特点？（6分）祥子： 虎妞： 刘四爷：【答案】4B5骆驼祥子老舍6祥子用自己买的人力车拉客，在途中被兵抓走，丢失了车子，他找准机会，趁乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。他把骆驼作价三十五块钱贱价卖给了别人，然后就投靠了刘四爷。7生活在那个时代的劳动人民，想通过自己的勤劳和奋斗改变自己的命运是不可能的。8祥子：勤劳、朴实、忠厚、善良的人 虎妞：性格大胆泼辣，做事爽快利落 刘四爷：残忍霸道、精明世故

11、、阅历丰富【解析】4考查对名著内容的理解。祥子善良纯朴，又勤劳，不计较个人的得失，总是把院子与门口扫得干干净净。这是他虽不拉刘四爷的车却能住在车厂里的主要原因。故答案为B。5文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与骆驼祥子有关的文学常识。6本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对骆驼祥子有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。“把被兵拉去的事”是指祥子拉客途中被兵抓走

12、，丢失了车子，后来他趁乱逃走，还顺带牵走了三匹骆驼。变卖骆驼后投靠了刘四爷。7考查对祥子所处的社会环境的分析。祥子的故事发生在我国上个世纪二三十年代，从题干可分析出侧重于描述祥子在旧社会中挣扎沉沦的历程。祥子的悲剧正是对个人奋斗道路的彻底否定。作为一个尚未觉醒个体劳动者，祥子有着改变自己生活地位的迫切要求，但他却没有看清当时的社会本质，更不懂得走什么样的道路才能从根本上获得翻身解放。他认为“有他的身体与力气做基础，只要自己省吃俭用，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成”这种思想认识在当时的个体劳动者中间是很有代表性的。然而，在那万恶的旧社会里，个人奋斗却根本不是劳动人民摆脱穷困的求生之路。所以，

13、祥子的理想和现实之间存在着无法克服的尖锐矛盾。从作品的具体描写中，我们可以看出，在祥子的拼命奋斗中，他所抵御的决不是孤立某个人，而是整个社会一张无边黑暗的罗网。8这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“你要是还没吃了的话，一块儿吧”“过来先吃碗饭！毒不死你！两碗老豆腐管什么事”等语言描写中可概括出虎妞泼辣的性格特征。所以一定要读懂情节与描写。再如“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲挖金矿去了”的语言描写可以分析出刘四爷残忍霸道、精明世故的性格特征。【二】（17分）流凌的黄河单振国站在数九寒天的黄土高原上

14、，站在大雪纷飞的穹宇下，我看黄河。黄河，像一条蜿蜒浩荡的银色巨龙，正静静地、静静地流动着，在雪花无声无息里流动，在冰凌悠悠漂浮中流动。没有浮躁的喧哗，没有烦嚣的不安，没有轻薄的浪花，甚至连一点儿脚步声都没有。有的，只是雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健的向前，战胜一切的自信！满河满河的冰凌，一块又一块，或大或小、或薄或厚，挤挤挨挨、满满当当，镶着深冬的凛冽，披着大雪的晶莹。铺天盖地，浩浩荡荡。冷流暗卷，冰水回湍。深不可测，清冽无底。没有鸟鸣虫吟、红尘碎语，没有争锋斗狠、狂放泼野，唯有静静地流动。漂浮着满河满河浩阔壮观的北方冬天。满河的冬天在满河冰凌如朵朵莲花般的簇拥中，仿佛停止了季节呼吸

15、，收敛起三九风霜，好像是一条蛰伏入眠的巨龙。啊，雪落黄河静无声。静无声的黄河蓄积着体能，储存着力量，淬炼着胆魄，又慢慢苏醒，慢慢在蛰伏中蠕动，一直向前蠕动。恍然，唰地彻底醒来，鼓起排山倒海般巨大膂力，腾空飞旋，以四两拨千斤的手臂，轻轻一揽，迅疾带走一大堆一大堆企图阻遏她前进的冰坝。这不，远远地，咔嚓一声，犹如霹雳横空、巨崖崩塌，令人惊心动魄、寒毛悚立。严寒精心高垒起的一座冰山訇然碎裂，没入宽阔深邃的河水中。冬天顷刻惊飞四散，朔风黯然销声匿迹，一切的寒冷已不叫凛冽的寒冷，所有的冬天不再喧哗自己是冬天。唯有流凌的黄河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容这壁立千仞的晋陕峡谷，再一次沉浸在那空悬高天的

16、沉沉静默中。雪是越下越大，白花花的，一朵一朵飘着，漫天漫地，稠稠密密。雪吞咽着山川村落、烟火人间，吞咽着高原大地、日月星辰，仿佛把整个北方的冬天都吞咽到她茫茫的白幕之中。但她吞咽不了黄河，黄河依然静悄悄地、稳如泰山地流动着。站在高原的更高处看流凌的黄河，又像是一条从天而落的银河，舒缓而下，连接天地。河，睡在天堂之上，天幕混沌、天界迷茫、天地一色，唯有梦是那样亘古遥远、瑰丽雄浑，那样多彩缤纷、近在眼前，只轻轻地飘浮在纷纷扬扬的雪花中，向着无尽的远方。晋陕峡谷，犹如大地哗啦扯开的胸膛，在白花花的雪野里，大幅油画般铺开，铺成雪原莽莽、雪峰巍巍的浩大背景，黄河被衬托得更加气势磅礴。看吧！大河上下，好一

17、派雄浑壮观的景象。此刻，任何华美的辞藻，都没有力量嵌进这天地无声却令人心海咆哮的壮丽诗章中；任何高亢的赞美，都显得是那么的苍白微弱、轻如飞羽。只有流凌的黄河，在无声无息中永恒汇聚着、充盈着、释放着排山倒海的力量，凛然高耸起不可欺、不可辱、不可侵的血气，昂然高扬出战胜一切阻遏、一切对手的霸气，一往无前，势不可挡！看流凌的黄河，我瞬间强大、瞬间雄起，生活中所有的艰难险阻、荣辱得失、恩怨不平，竟然轻盈得像一绺飞散的冷雾，在黄河吞越天地冰霜的宏大气势中，沧海一粟般飞进这流凌的河水中，无影无踪，无声无息。此时此刻，灵魂骤然震颤，心海更加咆哮，仿佛站在黄河与高原交响曲那最震撼天地的音符上，由不得要往远看、

18、往大看。我想，在这个蓝色的星球上，被这样一条裹挟着黄土，磅礴浩荡、摧枯拉朽、势不可挡的大河哺育的民族，一定有着与她同样的优秀基因，同样的精神力量和胆魂气魄！我分明一下子看到了中华民族五千年自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的始祖精神。我敬仰黄河，虔诚地跪在黄河冰冻铁硬的滩头，深深地磕了一个响头。就在我抬头的刹那，太阳拨破云海，红彤彤、圆润润、热腾腾的，带着新的春天的勃勃生机，在流动的冰凌上折射出万道金光。远远望去，寥廓的黄河滩上，飞起一圈又一圈绚丽耀眼的彩虹!（选自人民日报2018年2月12日，有删改）9请阅读全文，概括数九寒天中黄河的特点。（3分）10请分析文中画线句子中加点词的作用。（

19、6分）恍然，唰地彻底醒来，鼓起排山倒海般巨大膂力，腾空飞旋，以四两拨千斤的手臂，轻轻一揽，迅疾带走一大堆一大堆企图阻遏她前进的冰坝。11“啊，雪落黄河静无声。”独句成段有什么作用？（3分）12作者借歌颂流凌的黄河表达了怎样的思想感情？（5分）【答案】9具有雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健地向前；像一条蛰伏入眠的巨龙，静无声；拥有包容的胸怀，包容天地，包容山川，包容冷暖。10运用一连串的动词，使彻底醒来的黄河具有动感，生动形象具体地表现了黄河锐不可当的气势，抒发了作者对黄河的赞美之情。11突出强调雪中黄河悄无声息的特点。承上启下，由上文对“雪落黄河”的描写过渡到下文对“黄河静无声”的描写

20、。调整文章的节奏，以适应表达情感的需要。（任意两点，意对即可得满分）12示例：作者借歌颂流凌的黄河歌颂了伟大的中华民族具有自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的精神，展现了我们伟大祖国的美好未来，激发了亿万中华儿女的民族自豪感与自信心，以及积极投身于祖国建设的伟大事业中的热情。【解析】9本题考查学生提取信息和概括信息的能力。阅读全文，可知第二自然段到第五自然段在这些冬天的黄河。根据文中的“只是雄浑磅礴的气势，泰然自若的风骨，沉着稳健的向前，战胜一切的自信！”可知冬日的黄河依然气势磅礴。“满河的冬天在满河冰凌如朵朵莲花般的簇拥中，仿佛停止了季节呼吸，收敛起三九风霜，好像是一条蛰伏入眠的巨龙。”

21、可知冬日的黄河安静无声，满河冰凌。“唯有流凌的黄河，包容天地，包容山川，包容冷暖，包容这壁立千仞的晋陕峡谷，再一次沉浸在那空悬高天的沉沉静默中”写出了黄河包容万物。10本题考查对句子的赏析。本句运用一连串的动词，如“鼓”“腾空飞旋”“揽”，与前面描写安静无声的黄河形成对比，醒来的黄河具有动感，写出黄河的雄浑磅礴，锐不可当的气势，而“揽”也写出黄河包容万物，表达作者对黄河的赞美。11本题考查文章段落的作用。“啊，雪落黄河静无声。”独立成段，不仅强调了黄河安静无声的特点。前文描写了雪落黄河的景象，基调比较平稳，下文写了静无声的黄河，以锐不可当的气势奔向大海，到后面由赞美黄河到对中华民族的赞美，感情

22、基调激昂。“啊，雪落黄河静无声”不仅承上启下，也转变了文章的基调，让衔接过过渡更加自然。12本题考查对情感的分析。作者描写了流凌的黄河雄浑磅礴的气势，泰然自若地风骨，沉着冷静地向前，战胜一切的自信，让作者再次感受到中华民族五千年来的自强不息、勇往直前、不屈不挠、敢于斗争的精神。作者在文中借赞美黄河赞美中华民族自强不息、不屈不挠、勇往直前、敢于争胜的精神，而这种黄河的精神也激发了亿万中华儿女的民族自豪感与自信心，以及积极投身于祖国建设的伟大事业中的热情。【三】（16分）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，

23、孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(孙权劝学)（乙）君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直。金就砺则利。君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 (节选自荀子劝学)（注）中（zhòng）绳：（木材）合乎拉直的墨线。輮（róu）：同“煣”，用火烤使木条弯曲。 暴：同“曝”，晒干。参：同“叁”，多次。13解释下列加点词在文中的意思

24、。（5分）（1）卿今当涂掌事 （2）但当涉猎（3）即更刮目相待 （4）大兄何见事之晚乎（5）学不可以已14翻译下面句子。（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪！（2）冰，水为之，而寒于水。15（甲）文注重运用_描写表现人物，笔墨生动。（乙）文主要运用的表达方式是_。（2分）16请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的启示。（5分）【答案】13（1）当权，当道（2）粗略地阅读（3）另，另外（4）知晓事情（5）止，停止14（1）我难道要你研究儒家经典做博士吗？（2）冰，是水凝结成的，而又比水寒冷。15对话（或：语言） 议论 16围绕“学无止境，开卷有益”，结合学习生活来谈即可。【解析】13本题考查文言

25、文实词的翻译。实词理解题不完全在于是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。（1）你现在当权管事。当涂：对话。（2）我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。（3）就用新的眼光看待。更：另，另外。（4）长兄你认清事物怎么这么晚呢？见事：知晓事情。（5）学习是不可以停止的。已：停止。14本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）我难道要你研究儒家经典做博士吗？岂：难道。治，研究。博士：当时专掌经学传授的学官。（2）冰，是水凝结成的，而又比水寒冷。为：凝结。于：比。15本题考查对文章叙述方式的分析。孙权劝学注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。劝学作为荀子的