12《盘古开天地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

12《盘古开天地》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容12《盘古开天地》（教学设计）

2023-2024学年统编版语文四年级上册

教学内容：

《盘古开天地》是统编版语文四年级上册第十四课的内容。课文讲述了盘古开天辟地、创造万物的神话故事，展示了盘古英勇无畏、勇于探索的品质。核心素养目标本节课以培养学生的文化传承与创新精神为核心，通过学习《盘古开天地》这一神话故事，使学生感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。同时，引导学生从故事中汲取盘古英勇无畏、勇于探索的精神品质，培养学生的创新思维和勇于实践的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是学生能够理解并掌握《盘古开天地》的故事情节，了解盘古开天辟地、创造万物的神话传说。通过学习，学生应能够描述盘古的英勇行为，理解神话故事中蕴含的勇敢、奉献精神。

2.教学难点

在教学过程中，难点在于学生对神话故事的认知和理解。神话故事具有丰富的想象力和象征意义，学生可能难以完全理解故事中的抽象概念和深层次的意义。因此，教师需要采取有效的教学方法，如图片、视频、故事讲述等，帮助学生更好地理解和感受神话故事的魅力。

另一个难点是学生可能对盘古的英勇行为和奉献精神缺乏深刻的认识。为了突破这一难点，教师可以通过角色扮演、讨论、故事讲解等方式，引导学生深入思考盘古的行为动机和价值观，从而更好地理解和体会盘古的精神品质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文四年级上册第十四课《盘古开天地》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备描绘盘古开天辟地、创造万物的插图，以及关于中国神话故事的视频资料，帮助学生更好地理解和感受神话故事的魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、故事讲述区等。在分组讨论区，学生可以自由组合，共同探讨盘古开天辟地、创造万物的神话故事；在故事讲述区，教师可以为学生讲述盘古的英勇行为和奉献精神，引导学生深入思考和感受盘古的精神品质。

5.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪等，以便教师在教学过程中进行展示和讲解，提高学生的参与度和学习兴趣。

6.作业布置：准备相关的作业，如让学生根据课堂所学内容，绘制一幅描绘盘古开天辟地、创造万物的图画，或者写一篇关于盘古精神的短文，以巩固学生的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盘古开天地》神话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过盘古开天辟地的故事吗？它是中国神话传说中的一则故事。”

展示一些关于盘古开天辟地、创造万物的插图，让学生初步感受神话故事的魅力。

简短介绍神话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《盘古开天地》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《盘古开天地》神话故事的基本概念、情节和意义。

过程：

讲解《盘古开天地》的定义，包括其主要情节和意义。

详细介绍盘古开天辟地、创造万物的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《盘古开天地》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《盘古开天地》神话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《盘古开天地》神话故事进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神话故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《盘古开天地》神话故事的其他版本或相似神话故事，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《盘古开天地》神话故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盘古开天地》神话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《盘古开天地》神话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《盘古开天地》神话故事的基本概念、情节和意义。

强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《盘古开天地》神话故事的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握《盘古开天地》神话故事的基本情节和意义，理解盘古开天辟地、创造万物的过程。

2.了解《盘古开天地》神话故事在中国传统文化中的地位和影响，增强民族自豪感。

3.学会从神话故事中汲取盘古英勇无畏、勇于探索的精神品质，培养自己的创新思维和勇于实践的能力。

4.能够运用《盘古开天地》神话故事中的元素和情节，进行创造性写作和艺术创作。

5.通过小组讨论和课堂展示，提高自己的表达能力和团队合作能力。

6.加深对中国神话传说的认识和理解，激发对传统文化的兴趣和探索欲望。

7.能够将《盘古开天地》神话故事中的价值观和道德观念，应用到现实生活中，指导自己的行为和决策。

8.学会批判性思考，能够对《盘古开天地》神话故事进行深入分析和评价。

9.提高自己的阅读理解能力，能够准确理解和把握《盘古开天地》神话故事中的关键信息和细节。

10.增强自己的想象力和创造力，能够通过《盘古开天地》神话故事，激发自己的想象力和创造力，进行创新性的思考和创作。教学反思与改进本节课结束后，我将以学生的课堂表现和作业完成情况为依据，进行教学反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。如果发现学生在课堂上不够活跃，我将尝试调整教学方法，如增加互动环节、使用多媒体资源等，以提高学生的参与度和兴趣。

其次，我将检查学生的作业完成情况，包括作业的质量和速度。如果发现学生在完成作业时遇到困难，我将重新审视教学内容和方法，找出难点，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

此外，我还将关注学生的学习效果，包括对《盘古开天地》神话故事的理解和记忆情况。如果发现学生在学习效果上存在不足，我将重新审视教学内容和方法，找出问题所在，并采取有效的教学方法帮助学生提高学习效果。

最后，我将根据教学反思的结果，制定改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在课堂上不够活跃，我将尝试增加互动环节，使用多媒体资源等，以提高学生的参与度和兴趣。如果发现学生在完成作业时遇到困难，我将重新审视教学内容和方法，找出难点，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。如果发现学生在学习效果上存在不足，我将重新审视教学内容和方法，找出问题所在，并采取有效的教学方法帮助学生提高学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括《盘古开天地》神话故事的基本概念、情节和意义。

2.强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

3.强调盘古英勇无畏、勇于探索的精神品质，引导学生在生活中发扬这种精神。

当堂检测：

1.请学生简要描述《盘古开天地》神话故事的主要情节。

2.请学生谈谈自己对盘古英勇无畏、勇于探索精神的理解，并举例说明。

3.请学生思考《盘古开天地》神话故事在现实生活中的应用，提出自己的观点和看法。

4.请学生结合课堂所学，谈谈如何在生活中发扬盘古的精神品质。

5.请学生进行小组讨论，分享彼此对《盘古开天地》神话故事的看法和理解。

6.请学生根据课堂所学，完成一份关于《盘古开天地》神话故事的短文或报告。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括《盘古开天地》神话故事的基本概念、情节和意义。

2.强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

3.强调盘古英勇无畏、勇于探索的精神品质，引导学生在生活中发扬这种精神。

当堂检测：

1.请学生简要描述《盘古开天地》神话故事的主要情节。

2.请学生谈谈自己对盘古英勇无畏、勇于探索精神的理解，并举例说明。

3.请学生思考《盘古开天地》神话故事在现实生活中的应用，提出自己的观点和看法。

4.请学生结合课堂所学，谈谈如何在生活中发扬盘古的精神品质。

5.请学生进行小组讨论，分享彼此对《盘古开天地》神话故事的看法和理解。

6.请学生根据课堂所学，完成一份关于《盘古开天地》神话故事的短文或报告。

八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括《盘古开天地》神话故事的基本概念、情节和意义。

2.强调神话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用神话故事。

3.强调盘古英勇无畏、勇于探索的精神品质，引导学生在生活中发扬这种精神。

当堂检测：

1.请学生简要