2024-2025学年高中生物下学期《细胞癌变》教学设计

2024-2025学年高中生物下学期《细胞癌变》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中生物下学期《细胞癌变》教学设计课程基本信息1.课程名称：高中生物下学期《细胞癌变》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.导入：

-通过提问方式引导学生回顾细胞分裂、细胞周期的基本知识。

-简要介绍癌细胞的特点，引发学生对本节课的兴趣。

2.知识讲解：

-讲解癌细胞的特征，如无限增殖、形态结构改变、细胞表面变化等。

-分析细胞癌变的原因，如基因突变、环境因素等。

3.案例分析：

-举例说明癌细胞在人体内的危害，如癌症的发生、发展、转移等。

第二课时（45分钟）

1.课堂讨论：

-分组讨论：探讨如何预防和治疗癌症，如健康生活方式、早期筛查等。

-分享讨论成果，总结预防和治疗癌症的有效方法。

2.实践活动：

-观察癌细胞图片，分析其形态结构特点。

-进行“细胞癌变”实验，了解癌细胞的生长特点。

3.总结与拓展：

-总结本节课所学内容，强调细胞癌变的原因、特点及预防方法。

-拓展知识：介绍我国在癌症研究及防治方面的最新进展。

教学评价：

1.课堂问答：检查学生对癌细胞特征、原因、预防方法的理解程度。

2.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

3.实践活动报告：评估学生在实践活动中的表现，如观察、分析、总结能力。核心素养目标1.提升科学素养：通过学习细胞癌变的知识，使学生掌握生物学基本概念，理解细胞癌变的机理，培养科学思维和探究能力。

2.增强社会责任感：使学生了解癌症对人类健康的危害，认识到预防癌症的重要性，树立健康生活的观念，积极参与癌症防治的社会活动。

3.培养团队协作能力：通过分组讨论、实践活动，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，提高解决问题的团队协作精神。

4.培养创新能力：鼓励学生在探讨癌症预防和治疗的过程中，发挥想象，提出创新性观点，培养创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.癌细胞的特征及其与正常细胞的区别。

2.细胞癌变的原因及其影响。

3.癌症的预防与治疗方法。

难点：

1.细胞癌变分子机理的理解。

2.癌症多因素致病的复杂性。

3.学生对癌症预防与治疗策略的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.通过动画、图表等教学资源，直观展示癌细胞与正常细胞的区别，帮助学生形象理解。

2.引导学生从基因突变、环境因素等多角度分析细胞癌变原因，结合实例进行讲解，降低理解难度。

3.设计课堂讨论和小组合作活动，鼓励学生主动探究癌症的预防与治疗方法，提高学生的参与度和理解深度。

4.利用案例教学，引入真实案例，让学生在分析案例中理解癌症防治的实际问题，提高问题解决能力。

5.结合新教材，注重学科交叉，如生物与化学、环境科学等领域，拓宽学生视野，帮助学生全面理解癌症问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解细胞癌变的基本概念、特征、原因及预防治疗方法，使学生系统掌握相关知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对癌细胞的特点、癌变原因、癌症防治等问题进行深入探讨，激发学生的思考与探究兴趣。

3.实验法：设计“细胞癌变”实验，让学生亲自动手操作，观察癌细胞与正常细胞的差异，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、PPT等设备，展示癌细胞图片、动画、图表等教学资源，使抽象的知识形象化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用生物学教学软件，如细胞模拟软件，让学生在虚拟环境中观察细胞癌变过程，增强学生对知识点的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，了解癌症研究的最新进展，提高学生的信息素养。

具体实施：

1.讲授法：

-通过引入生活实例，讲解癌细胞的特点，使学生了解癌细胞与正常细胞之间的区别。

-讲解细胞癌变的分子机理，如基因突变、信号通路异常等，使学生掌握癌变原因。

-结合教材，介绍癌症的预防与治疗方法，如健康生活方式、早期筛查、靶向治疗等。

2.讨论法：

-将学生分成小组，针对癌细胞的特点、癌变原因、癌症防治等问题进行讨论。

-每组选代表进行汇报，分享讨论成果，教师点评并总结。

-通过讨论，引导学生深入思考癌症问题，提高学生的问题解决能力。

3.实验法：

-设计“细胞癌变”实验，让学生观察癌细胞与正常细胞的形态结构差异。

-引导学生分析实验结果，探讨癌细胞的生长特点。

-实验结束后，要求学生撰写实验报告，巩固所学知识。

4.多媒体设备：

-制作PPT，整合文字、图片、动画等资源，生动展示癌细胞的特点、癌变过程等。

-利用投影设备，将PPT内容展示给学生，提高课堂氛围。

5.教学软件：

-使用细胞模拟软件，让学生在虚拟环境中观察细胞癌变过程，增强学生的理解。

-引导学生通过软件操作，了解癌细胞与正常细胞在形态、功能等方面的差异。

6.网络资源：

-推荐相关网站和文献，让学生了解癌症研究的最新进展。

-引导学生利用网络资源，进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞癌变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道癌细胞是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于癌细胞的图片或视频片段，让学生初步感受癌细胞的特性。

简短介绍癌细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞癌变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞癌变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解癌细胞的定义，包括其主要特征。

详细介绍癌细胞的形态结构变化、无限增殖等特性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞癌变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞癌变的特性和危害。

过程：

选择几个典型的细胞癌变案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、发展和影响，让学生全面了解细胞癌变的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防癌症。

小组讨论：让学生分组讨论癌症预防与治疗的方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞癌变相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞癌变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞癌变的重要性和预防意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括癌细胞的基本概念、特性、案例分析等。

强调细胞癌变对人类健康的危害以及预防癌症的重要性，鼓励学生关注健康生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞癌变的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《癌症的生物学基础》：介绍癌症的生物学基本知识，包括癌细胞的生物学特性、生长调控等。

-《癌症的预防与治疗》：探讨癌症的预防策略、早期筛查方法以及现代治疗方法，如手术、放疗、化疗和靶向治疗等。

-《环境因素与癌症》：分析环境因素在癌症发生中的作用，包括化学致癌物、物理致癌因素等。

-《癌症患者的心理护理》：关注癌症患者的心理健康，介绍心理护理的方法和重要性。

2.课后自主学习和探究：

-研究细胞周期调控机制：鼓励学生深入了解细胞周期的调控过程，探索细胞周期失控与癌症之间的关系。

-探索基因突变与癌症：引导学生学习基因突变在癌症发生中的作用，了解基因突变检测在癌症诊断和治疗中的应用。

-调查癌症预防措施：让学生调查生活中的癌症预防措施，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等，分析这些措施的科学依据和实际效果。

-分析癌症治疗进展：鼓励学生关注癌症治疗的最新研究进展，如免疫治疗、基因编辑技术等，了解这些新技术的原理和应用前景。

-采访癌症患者或医护人员：组织学生采访癌症患者或从事癌症治疗的医护人员，了解他们的心路历程和治疗经验，培养学生的人文关怀和同理心。教学反思与改进在上完这节课后，我首先会进行一个快速的课堂反馈，问问学生们对细胞癌变的概念和特点是否有了清晰的理解。我会特别注意他们对癌变原因和预防方法的掌握程度，因为这些都是本节课的重点。如果发现学生们对这些知识点还有疑惑，我会在下节课的开始阶段进行复习和巩固。

我还会观察学生们在小组讨论和课堂展示环节的参与度，看看是否每个学生都有机会发表自己的观点。如果有的学生比较内向，没有充分参与到讨论中，我可能会在下次组织类似活动时，采取一些措施，比如设置小组角色，确保每个成员都有明确的任务和发言的机会。

针对实验环节，我会反思实验的设计是否足够直观，学生是否能够通过实验观察到癌细胞的特征。如果实验效果不佳，我可能会考虑改进实验材料或步骤，让实验结果更加明显，增强学生的直观感受。

在教学方法上，如果我发现讲授法占据的时间较多，而学生的互动和参与度不够，我会调整教学策略，增加更多的互动环节，比如小组合作、角色扮演等，以提高学生的积极性。

改进措施：

1.对于理论知识，我计划在下一节课通过设计一些互动问答和小测试，来检验学生们的掌握情况，并及时给予反馈和纠正。

2.为了提高学生的参与度，我会在小组讨论环节设置明确的讨论主题和时间限制，确保每个学生都能在小组中有贡献。

3.对于实验环节，我会提前进行预实验，确保实验条件的优化，让学生能够更清晰地观察到癌细胞的变化。

4.在未来的教学中，我会更加注意教学节奏的把握，适时地引入多媒体教学资源和实际案例，增强课堂的趣味性和实用性。

5.最后，我会鼓励学生们在课后进行拓展阅读和自主学习，并定期组织分享会，让学生们分享自己的学习心得和发现，以此激发他们的学习兴趣和探究精神。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：

-《细胞周期与癌症》：介绍细胞周期调控与癌症发生的关系，分析细胞周期失控如何导致细胞癌变。

-《癌症生物学》：探讨癌症的生物学特性，包括癌细胞的生物学行为、生长调控机制等。

-《环境因素与癌症》：分析环境因素在癌症发生中的作用，包括化学致癌物、物理致癌因素等。

-《癌症的预防与治疗》：探讨癌症的预防策略、早期筛查方法以及现代治疗方法，如手术、放疗、化疗和靶向治疗等。

-《癌症患者的心理护理》：关注癌症患者的心理健康，介绍心理护理的方法和重要性。

2.视频资源：

-癌细胞与正常细胞的区别：通过动画形式展示癌细胞与正常细胞在形态、功能等方面的差异。

-癌症的发生与发展：通过动画或实景拍摄，展示癌症从单个癌细胞发展成肿瘤的过程。

-癌症的预防与治疗：介绍癌症的预防方法、早期筛查手段以及现代治疗方法，如手术、放疗、化疗和靶向治疗等。

拓展要求：

1.阅读材料：鼓励学生在课后阅读以上推荐的阅读材料，深入理解细胞癌变的知识点。教师可提供阅读材料，或在课堂上简要介绍阅读材料的内容，激发学生的阅读兴趣。

2.视频资源：教师可在课堂上播放相关视频，让学生直观了解细胞癌变的过程。课后，学生可自行观看视频，加深对知识点的理解。

3.自主学习：鼓励学生在课后自主学习，结合教材和拓展材料，深入了解细胞癌变的原因、特点、预防与治疗方法等。教师可提供必要的指导和帮助，如解答疑问、组织讨论等。

4.拓展活动：组织学生进行拓展活动，如撰写关于细胞癌变的短文、制作细胞癌变的知识海报等。通过实践活动，提高学生对细胞癌变知识的应用能力。

5.分享与交流：定期组织分享会，让学生分享自己在课后拓展中的收获和心得。鼓励学生提问、讨论，共同提高对细胞癌变知识的理解。

6.反馈与评价：教师对学生课后拓展活动的成果进行评价，给予积极的反馈和指导。鼓励学生在课后拓展中不断进步，提高自主学习能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生在课堂上的表现。重点关注学生的提问、讨论和分享，以及他们在课堂活动中的积极参与程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们对细胞癌变相关问题的理解和分析能力。关注学生在讨论中的合作精神、思维深度和创新想法。

3.随堂测试：设计一些随堂测试，如选择题、填空题和简答题，以检验学生对细胞癌变知识的掌握程度。重点关注学生对癌细胞特征、癌变原因和预防方法的理解。

4.实验操作能力：观察学生在实验操作中的表现，包括他们对实验步骤的理解和操作技能。关注学生在实验过程中的参与度和合作精神。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂、小组讨论和实验中的表现，给予积极的反馈和指导。鼓励学生在课堂上的积极参与，表扬他们在小组讨论中的创新想法和合作精神。对于学生在实验操作中的不足之处，提供具体的指导和建议，帮助他们提高实验技能。

在教学评价与反馈过程中，注重学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励。通过多种形式的评价和反馈，帮助学生巩固细胞癌变知识，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。同时，根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，以提高教学效果和质量。板书设计-无限增殖能力

-形态结构改变

-细胞表面变化

2.细胞癌变的原因