粤教版四年级上册科学全册教学设计教案

讲述：我们应该怎样播种呢?种子萌发需要什么条件?的方法。现在我们一起尝试解剖一颗花生，认识种子结构。2.在幼苗长出1~2片真叶后，就可以开始施肥啦。施肥思考：番茄幼苗生长过程中会发生什么变化?我们可以1.番茄种子主要由()()组成。2.种子萌发需要外部条件有()()()1.种植时我们为什么要松土()2.大多数植物的繁殖从()开始。能持续观察植物从开花到结果到果实成熟过程并记录。活动1:活动一：开花了(出示番茄花的变化图)观察番茄花的变化。着黄色的花瓣，黄色花瓣完全张开露出黄色的雄蕊和雌蕊、(出示桃花的变化图)观察桃花的变化。出示(一朵花的解剖图)在科学研究中，生物学家常思考：是不是所有的花都含有：花萼、花冠、雄蕊、讲述：在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部当雄蕊中的花粉落在雌蕊的柱头上，完成传粉过程，活动2:结果了(出示番茄果实的变化图)番茄果实的变化：花瓣凋传粉后，果实在雌蕊的子房孕育形成，果实逐渐膨1.番茄的形成需要经过的过程是()。2.像油菜花是靠什么方式传粉()。1.番茄的生长过程分为()(()()四个阶段2.完全花由()()()()四个部分组成3.能根据植物果实或种子的结果特点，判断其传播方式。【教学过程】1.(出示《植物妈妈有办法》这篇课文)学生齐读，并2.学生回答。(风力、动物、自身弹射)8.教师举例：柳絮、蓟(jì)昭和草等。果实结构具5解释：这些植物果实鲜美，吸引动物来吃，靠粪便在3.说一说与豌豆传播种子方式类似的植物还有哪些?1.(出示椰子图片)请你仔细观察这种植物的果实，说2.椰子特点：外皮坚韧，水泡不烂，能够浮在水面——3.说一说与椰子树传播种子方式类似的植物还有哪些?5.植物为什么要想办法把种子传播到远方?①增加成活几率。如果植物的种子都掉落在植物近旁，②扩大种植范围。如果植物只在一个地方聚集，会出属物的比例(体积与重量)处理好“种子”与附属物的粘合【教学目标】体验到营养繁殖中栽种一种植物的乐趣对栽种的植物(出示无心插柳柳成荫)图片，提问：柳枝不是种子提问：你能举出植物不用种子也能繁殖后代的例子举例：(出示各种不用种子繁殖的植物)绿萝的枝丫 “眼”的马铃薯(块茎)可以发芽生长。吊兰细长的茎上也第一步：准备好大蒜。大小都可以，可以泡一下水，也可以不泡。第二步：把大蒜掰开成一瓣一瓣的；第三步：观察记录1.植物用种子繁殖后代的方式又叫(),2.土豆可以用()繁殖，红薯用 ()繁殖后代。C种子【教学过程】公元前6~前5世纪，丝绸传到西域。到了汉代，丝绸业已十分发达，纷至沓来的商队，把丝绸运到了古罗马帝国，活动1:观察蚕卵和孵化讲述：蚕的生命是从卵开始的。观察蚕卵的孵化过程，活动1:观察蚕卵并描述蚕卵特点一只雌蛾可400~500粒蚕卵，1700~2000粒蚕卵，重约1克。蚕卵的颜色，刚产下时为淡黄色或黄色，经1~2天变为淡赤豆色、赤豆色，再经3~4天后又变为灰绿色或紫黑色，蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5毫米，它从卵壳中爬出来后，经过2~3小时就会进食桑叶。活动2:观察蚕宝宝的成长养蚕注意事项：刚出壳的蚁蚕很弱小，不能用手去捏。1、把桑叶放置在冰箱冷藏室(5摄氏度左右),以防变1、从冰箱取出的桑叶，需等几分钟，使桑叶恢复到常1、从冰箱取出的桑叶，需等几分钟，使桑叶恢复到常成虫阶段：经过10-15天，蛹在茧里发育成蛾，蚕蛾破样的?和老师或家长一起到大自然中寻找蝴蝶的卵，并采集2、蚕卵是()形状的，呈()3、蚕宝宝一生要蜕()次皮，蜕皮的原因因4、刚出生的蚕叫(),呈黑色，约有()毫米长。5、蚕吐丝结茧变成(),从茧里出来变成通过解剖观察鸡蛋内部结构特点并猜测在孵化小鸡过生蛋了2.胎生：猫妈妈产仔了活动1:观察鸡蛋活动2:解剖观察鸡蛋内部讲述：鸡蛋内部是怎样的?鸡蛋是怎样孵化成小鸡的，用镊子小心地将鸡蛋壳膜撕开，把鸡蛋内容物倒入容器中。观察鸡蛋内部结构有什么特点?猜猜这些结构在孵化卵壳膜(鸡蛋受精后才可能孵出小鸡)母鸡的卵细胞和公鸡的活动2:哪些动物是卵生的1.鸡蛋椭圆形外形是为了()。2.最后发育成小鸡的是()。3.孔雀开屏是为了()。4.下列是卵生动物的是()。A、蝴蝶B、蓝鲸、大象【教学过程】活动1:猫妈妈产仔了能孕育后代，动物的受精卵在雌性动物体内的子宫里发育猫鸡活动2:哪些动物是胎生的1.非洲胎生蟾蜍——这是一种很细小的蟾蜍，只长约2厘米，只分布在坦桑尼亚乌德宗瓦山脉南部的奇汉西瀑布。们通过角色互换(一个表现出雄性行为，趴在另一只身上),有其父必有其子，它们的后代自然也遵循相同的交配规矩，1.像鸡这样的繁殖方式称为(),像猫这样的繁殖方式称为()2.蝙蝠属于()繁殖方式，鸵鸟属于()繁殖方式。3.哺乳动物一般用()喂养1.直接产仔的繁殖方式属于()2.哺乳动物的特点()【教学目标】培养收集、研究岩石的兴趣，感受岩石是各种各样的，【教学重难点】【教学过程】解释：地球表层由一圈坚硬的岩石构成，厚度60~120活动1:寻找岩石3.怎样采集岩石?4.采集回来的岩石怎样处理?活动2:观察岩石借助感官观察(眼、鼻、耳、手、舌头)2.使用简单工具(放大镜、铜钥匙)讲述：花岗岩、大理岩、砂岩是常见的岩石，请你这些观岩石名称颜色颗粒大小硬度形状其他大理岩：白色，有美丽的条纹，颗粒较小，晶莹润泽，软，比较光滑，薄层状，常有化石。1.比较不同岩石的硬度，我们常常借助()2.我们常常从()()()等方3.()()()是常见的岩石。明该岩石()A很硬B较硬C很软2.我们可以在哪些地方寻找岩石()A海边B土壤里C以上地方都可以本盒》,主要内容是制作岩石标本盒。通过本节课的学习，学生将了T:很好!那这块白色的石灰岩呢?T:棒极了!那这块红色的岩石呢?2.学生可以互相观察和比较自己的岩石标本盒，讨论不同岩石-火成岩-沉积岩-变质岩沙活动1:花岗岩里的小颗粒花岗岩敲碎成小碎石后，还是花岗岩。因为构成小碎活动2:岩石里的矿物讲述：岩石是由矿物组成的。我们可以利用多种方法例如：1.将矿物在白色无釉瓷板上摩擦，观察痕迹的颜色物分为透明矿物(如石英、长石等)、半透明矿物(如闪锌矿、辰砂等)和不透明的矿物(如黄铁矿、磁铁矿等)用肉眼鉴定矿物透明度时，常常用矿物的条痕来配末状态时更有条件显示出对不同光波吸收的差异程度，而呈各种彩色(例如红、黄和褐色等),对于不透明的颜色透明度光泽形状硬度其他矿物很相似。推测：花岗岩里的主要颗粒分别是云母、石1.花岗岩里有()()()三种2.岩石由()组成。3.岩石是()的。【教学目标】知道大自然中岩石的碎裂现象是各种自然力量作用的【教学重难点】【教学过程】(出示图片)提问仔细观察这些岩石，你有什么发现?提问：这些岩石怎么有这么大的裂缝呢?是什么原因导致坚硬的岩石破碎的?说说你的看法活动1:岩石破碎现象活动2:探究岩石破碎的原因请你结合书本P29页的资料，设计一个实验。响?小组讨论验证方案。提问：流水对岩石破碎有影响吗?(有)通过实验探究植物根系生长的力量：鸡蛋壳模拟岩石。提问：岩石破碎后变成了什么?阅读P30的资料，描述在开裂的岩石周围和上壤里常常可以见到碎石和砂粒。岩石也可能会碎裂；植物的生长同样能使出石碎裂。出石碎裂形成的碎石和砂粒，在气候、生物等因素长期共同作用由坚硬的岩石变为疏松的土壤，通常都要经历漫长的过程。所以我们一定要珍惜宝贵的土壤资源。三、拓展实践用蛋壳种子植物，探究植物根系生长的力量，并做好观1.岩石碎裂是一种()的自然现象。2.使岩石破碎的力量有()()()选择题1.鹅卵石的形成主要是()的作用。A风力B流水C生物生长2.植物生长时，它的()可以使岩石破碎能通过查阅资料了解人类在生活和生产中利用矿产资知道矿物、煤、石油、天然气等是重要的自然资源，分享与交流人类在生活和生产中应用各种矿产资源的这节课我们一起了解一下如何应用矿物和保护矿产资源活动1:认矿物的用途讲述：在我们日常生活中，经常见的铁，铜等金小结：通过冶炼和加工，铁矿最终会变成各种铁制品，活动2:认识其他矿产资源色液体，被称为"工业的血液"。地壳上层部分地区有石油体(包括油田气、气田气、泥火山气、煤层气和生物生成气等)。在石油地质学中，通常指油田气和气田气。其组成以讨论1:人类很早就认识到了岩石和矿物的用途。矿物讨论2:我们能为保护矿产资源做些什么?1.岩石由()组成2.石棉瓦是由()制造的。眼镜片由()制造1.下列物品中一般用金属铜制造的是()A电线B钉子C锅盖2.石墨在生产生活中的应用()观察物体发声和不发声时的现象，并尝试进行描述。【教学过程】小组合作，让橡皮筋发出声音，看看那一组最厉害!活动1:乐器发声的秘密2.排箫是靠吹发出声音。排箫由一排管子按顺序排列，活动：用橡皮筋、奶粉罐、试管等物品模拟乐器发声，铁铁发声时的观章发声时的现象：发声时的观章观察发声时的现象，认真做记录。橡皮筋发声时在运动/在动/振动；鼓发声时在运动/跳活动2:振动与声音提问：敲击音叉，听听音叉发出的声音，再按住音叉，会出现什么现象?说一说声音与振动的关系1.声音由物体()产生。()停止，声音()。2.物体不断地做往复运动，称为()。3.人体是靠()发声。1.钢琴是靠()产生振动，从而发出声音的。A吹B弹拨C敲2.竹笛发声的原因是()A空气振动B竹子振动14.声音的强弱【教学目标】能说出用视觉和触觉来判断声音强弱的依据是什么。【教学过程】讲述：用不同的力度敲打鼓面，鼓面振动幅度一样我们可以怎样设计实验证明振动幅度与用力大小的关系?请你结合书本P38页资料设计实验活动1:鼓面上的豆子2.实验重复做3次，记录实验现象，减少实验误差。实验次数鼓面振动幅度鼓声强弱小结：用力大——幅度大——鼓声强用力小——幅度小——鼓声弱活动2:判断声音的强弱2.分别用力和轻轻敲打三角铁后，用手触摸三角铁声音的强弱(大小)称为响度3.声音的响度与传播声波的介质有关。相同条件下，人们计量声音强弱(响度)时常用分贝作为单位。正常谈话的声音在40~60分贝，汽车行驶时分贝约85分贝，飞机起飞时声音高达130分贝。1.声音强弱又称为()2.声音强弱与()有关，振动幅度越大，声音越1.鼓面水花溅地越高，说明声音越()2.声音强弱的单位是()A频率B分贝C伏特15.声音的高低【教学目标】【教学重难点】【教学过程】你有这样的困惑吗?长短不一的琴弦有什么作用?活动1:琴弦的秘密(如图1)。剪开(如图2)上开孔一面的右侧(如图1)。4.在盒子上绷上几条橡皮筋，橡皮筋架在三棱体上(如振动：快慢低音比较“低沉”“沉闷”高音比较“清脆”“尖锐”活动2:高低不同的声音准备四个100毫升的玻璃烧杯，依次加入20、40、60ml低不同的声音发出强弱不同的声音些地方发出的声音较高?哪些地方发出的声音较低?声音的高低(音调)和发声体的振动频率(快慢)有关，1.橡皮筋越短，发出的声音();橡皮筋越长，发出的声音()1.声音的音调用()形容A大小B强弱C高低2.牛叫声比较()A低沉B尖锐C高【教学目标】【教学过程】声音的响度：声音的强弱(大小)称为响度声音的高低(音调)和发声体的振动频率(快慢)有关，材料，自己动手做个小乐器?应该准备哪些材料和工具?怎样制作?①将塑料管切成不同的长度(5~20厘米)的小段。②将纸三棱形粘在纸盒(有孔的一面)一端。④调整皮筋的松紧，使皮筋分别发出高低不同的声音。材料工具②把空罐子放在塑料纸上，然后沿着罐子的边缘剪下，注意四周多留7厘米～10厘米的宽度。③把剪好的塑料纸蒙住罐口并拉紧，再用透明胶固定4个同样的玻璃瓶、绳子、水、木棒①把第一个玻璃瓶装大半瓶水，第二个瓶子里的水面②把4个瓶子用绳子吊成一排。能演奏筒单的乐由外形美观改进：1.声音的高低指的是声音的()2.声音的强弱/大小指的是声音的()。3.声音由()产生。1.设计小乐器时要考虑乐器能发出()、强弱不同A大小不同B高低不同C响度不一【教学目标】【教学过程】活动1:听诊器传声的秘密听诊器(stéthoscope)是内外妇儿医师最常用的诊断听诊器自从1817年3月8日应用于临床以来，外形及音部分(胸件),传导部分(胶管)及听音部分(耳件)组成。法国医生雷奈克(Laennec1781-1826)于1816年第一个发明了听诊器，1817年3月8日开始用于临床诊断使用。怎样验证声音是靠听诊器管道里的空气还是管道传播的?请你结合书本P44页的资料，设计一个实验方案验证自活动2:声音在空气中的传播铃声响起，校园里各处的同学都听到了。这说明声音在空气中传播方向有什么特点?你能画出声音传播方向示意图吗?(完成活动手册P17页)提问：为什么听不清远处的声音?这些又说明了声音在活动3:声音能在其