2023八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise教案（新版）人教新目标版

2023八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够熟练运用一般现在时态谈论频率副词和howoften引导的疑问句，并能在实际情境中正确使用。

2.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解不同国家人们在锻炼方面的习惯，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论、回答问题等形式，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考并分析问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动获取知识、处理信息的能力，提高他们的学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一些常用的频率副词。此外，学生应该具备一定的听力、口语、阅读和写作能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其对口语交流和听力训练感兴趣。学生在英语学习方面的能力参差不齐，有的学生擅长听说，有的学生擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生喜欢合作学习，有的学生则更倾向于通过视觉或听觉获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般现在时态谈论频率副词和howoften引导的疑问句时，部分学生可能会对时态的运用和疑问句的结构感到困惑。此外，学生在听力训练中可能会遇到发音、语速和听力材料难度等方面的挑战。在讨论不同国家人们的锻炼习惯时，学生可能会遇到一些文化差异的问题，需要他们跨文化交际能力的支持。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，将采用任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。通过设计各种实际的语言任务，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的语言能力。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养学生的思维品质和学习能力。

2.设计具体的教学活动：

a.导入：利用PPT展示一组关于不同国家人们锻炼的照片，引导学生谈论他们最喜欢的锻炼方式，激发学生的学习兴趣。

b.听力训练：播放一段关于两人谈论锻炼频率的对话录音，要求学生听后回答问题，提高学生的听力技能。

c.小组讨论：让学生分成小组，讨论各自喜欢的锻炼方式及其频率，培养学生的合作精神和语言表达能力。

d.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中与他人谈论锻炼习惯的场景，增强学生的实际应用能力。

e.课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对知识点的印象。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作包含图片、文字和动画的PPT，辅助讲解和展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放关于不同国家人们锻炼习惯的视频资料，帮助学生更直观地了解文化差异。

c.在线工具：利用在线工具进行听力训练和口语练习，提高学生的学习效果。

d.实物道具：准备一些与锻炼相关的实物道具，如哑铃、跳绳等，让学生在角色扮演活动中能够更好地投入。

e.教材和练习册：使用人教新目标版八年级英语上册教材和配套练习册，确保教学内容与课本紧密相连。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态和频率副词的使用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语语法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的语法知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态和频率副词的使用规则，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕锻炼习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英语知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英语问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与锻炼习惯相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注健康生活方式，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合锻炼习惯的学习，引导学生思考健康生活的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习锻炼习惯的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态和频率副词的使用，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英语内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态谈论频率副词和howoften引导的疑问句，提高学生在实际情境中正确使用英语的能力。

2.文化意识：学生了解了不同国家人们在锻炼方面的习惯，提高学生的跨文化交际能力，使他们在与外国朋友交流时能够更好地理解和尊重对方的文化差异。

3.思维品质：学生在小组讨论、回答问题等形式中，提高了逻辑思维和批判性思维，能够独立思考并分析问题，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习等方式，提高了主动获取知识、处理信息的能力，培养了学生自主学习的能力，使他们在今后的学习中能够更好地独立思考和自主学习。

5.情感态度：学生了解了锻炼的重要性，提高了他们对健康生活方式的认识，使他们在今后的生活中能够更好地关注自己的身心健康，养成良好的生活习惯。

6.合作精神：学生在小组讨论、角色扮演等互动活动中，培养了合作精神和团队意识，使他们能够更好地与同学、朋友和同事等进行合作和沟通。教学反思与总结在今天教授Unit2Howoftendoyouexercise的过程中，我深感教学是一门艺术，需要不断反思和总结，才能更好地服务于学生。

在教学方法上，我尝试了任务型教学法和交际法，让学生在真实的语境中运用所学知识。通过小组讨论、角色扮演等形式，学生的语言能力得到了锻炼，他们在讨论中使用了频率副词和howoften引导的疑问句，这让我看到了任务型教学法的实效性。同时，我也注意到，在小组讨论中，部分学生显得较为沉默，下次我可能会适当调整，让更多学生参与到课堂中来。

在教学内容上，我注意到了课程的文化意识，让学生了解不同国家的锻炼习惯，提高他们的跨文化交际能力。学生们对于不同国家的锻炼方式表现出浓厚的兴趣，这也让我意识到，结合学生的兴趣和实际生活，教学内容会更加生动和有效。

在教学过程中，我也注重了学生的思维品质和学习能力的培养。我发现，学生在回答问题和讨论中，能够展现出逻辑思维和批判性思维，这让我感到欣慰。同时，我也观察到，学生在自主学习和合作学习中，能够主动获取知识和处理信息，这表明他们的学习能力在提高。

然而，我也发现了一些问题，比如在听力训练中，部分学生对于录音中的发音、语速有一定的困难，这可能在一定程度上影响了他们的听力理解。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对学生发音、语速的训练，以提高他们的听力技能。典型例题讲解例题一：

题目：用一般现在时态填空。

答案：

I(动词原形)Englisheveryday.

例题二：

题目：用频率副词填空。

答案：

Iusually(动词原形)myhomeworkafterschool.

例题三：

题目：用howoften提问频率副词。

答案：

Howoften(动词原形)youexercise?

例题四：

题目：用一般现在时态和频率副词改写句子。

答案：

Ioften(动词原形)Englishinthemorning.

例题五：

题目：用howoften提问频率副词，并回答。

答案：

I(动词原形)Englisheveryday.板书设计2.重点词：always,usually,often,sometimes,never,howoften

3.重点句：Howoftendoyouexercise?Iusuallyexercisethreetimesaweek.

九、板书设计

①一般现在时态：

-动词原形

-频率副词

②频率副词：

-always,usually,often,sometimes,never

-例句：I(动词原形)Englisheveryday.

③howoften引导的疑问句：

-howoften(动词原形)youexercise?

-例句：I(动词原形)Englisheveryday.教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，表现出对一般现在时态和频率副词的使用有了一定的理解和掌握。他们能够运用这些语法知识进行口语表达，如回答howoften引导的疑问句，并用频率副词描述自己的生活习惯。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极互动，分享彼此的想法和观点。他们能够运用所学的频率副词来描述自己或他人锻炼的频率，并给出具体的例子。通过这种方式，学生不仅巩固了所学知识，还提高了他们的沟通和协作能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现出了较好的掌握程度。他们能够正确运用一般现在时态和频率副词来回答问题，如如何用英语表达自己锻炼的频率。测试结果表明，大多数学生能够准确理解和运用这些语法知识。

4.作业完成情况：学生能够认真完成作业，反映出