2023七年级语文上册 第六单元 20 天上的街市说课稿 新人教版

2023七年级语文上册第六单元20天上的街市说课稿新人教版主备人备课成员教学内容《2023七年级语文上册第六单元20天上的街市》说课稿，新人教版。本节课内容主要包括：

1.诗歌背景介绍：了解郭沫若及其创作背景，理解《天上的街市》的写作年代及社会环境。

2.诗歌内容学习：通读全文，理解诗意，分析诗歌的意象、情感、修辞手法。

3.词语学习：学习生词、短语，理解其在诗句中的含义及作用。

4.诗句解析：分析重点诗句，如“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”，探讨诗句中的比喻、想象等修辞手法。

5.朗读与感悟：有感情地朗读诗歌，感受诗人对美好生活的向往和追求。

6.课后作业：布置与诗歌相关的阅读、写作和思考题，巩固所学内容。

本节课将紧密结合教材内容，以提高学生的文学素养、培养审美情趣为目标，注重培养学生在阅读、理解、感悟、表达等方面的能力。核心素养目标1.提高学生的文学鉴赏能力，通过对《天上的街市》的深入学习，使学生能够理解并感受诗歌的意境美，培养审美情趣。

2.增强学生的文化认同感，了解郭沫若及其作品在中国现代文学史上的地位，激发对民族文化的自豪感。

3.培养学生的思维品质，通过分析、解读诗句，锻炼学生的想象力和创造性思维，提升批判性思维和逻辑推理能力。

4.培养学生的语言表达能力，通过诗歌朗读、讨论和课后作业，提高学生的口语和书面表达能力，增强语文实践能力。

5.培养学生的合作意识，鼓励学生在小组讨论、分享观点中学会倾听、尊重他人，形成良好的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-诗歌意象的理解：通过分析“天上的街市”中的具体意象，如“远远的街灯”、“明星”，让学生理解诗人如何通过这些意象构建出一个梦幻般的夜空，表达对美好生活的向往。

-诗歌情感的把握：引导学生体会诗人在诗中所表达的对自由、幸福生活的渴望，以及对社会现状的反思。

-修辞手法的识别与应用：学习并掌握比喻、想象等修辞手法在诗中的运用，如“好像闪着无数的明星”中的比喻，以及整首诗中对天空的想象。

2.教学难点

-意象的深入理解：学生可能难以从抽象的词语中构建出具体的画面，需要通过教师的引导和图画的辅助来帮助理解。

-情感的细腻把握：学生可能无法准确捕捉诗人在字里行间所蕴含的情感，需要教师通过背景介绍、语境分析等方式，引导学生深入体会。

-修辞手法的辨识与运用：对于修辞手法的辨识，学生可能只能停留在表面，难以将其内化为自己的写作技能。教师需要提供多个实例，让学生通过模仿和实践来掌握。

-诗歌朗读的情感表达：学生可能不知道如何通过朗读传达诗歌的情感，教师需要指导朗读技巧，如停顿、重音、语调等，帮助学生更好地表达诗歌的情感。

具体细节举例：

-对于意象的理解，可以让学生尝试用自己的话描述“远远的街灯明了”和“好像闪着无数的明星”这两句诗的意象，并通过绘画或找到相应的图片来辅助理解。

-在情感把握上，可以对比诗中描绘的“天上的街市”与现实生活中的市集，让学生讨论诗人为何会选择这样的对比，从而体会诗人对理想生活的追求。

-在修辞手法的教学中，除了讲解比喻的定义和作用，还可以提供其他含有比喻的诗句，让学生识别并分析其效果，如“大海像一面镜子”等。

-对于朗读技巧，教师可以示范朗读，并指导学生注意诗句中的节奏和韵律，如何通过声音的高低、快慢来传达情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对诗歌的背景、作者、意象和修辞手法进行讲解，使学生系统掌握本节课的知识点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗句的理解、感悟和心得，培养学生独立思考、合作交流的能力。

-实践法：鼓励学生通过朗读、仿写等方式，将所学知识应用于实际，提高学生的语文实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影、PPT等展示诗歌背景、作者介绍、诗句解析等内容，增强课堂的趣味性和直观性。

-教学软件：运用互动式白板、在线教学平台等，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。

-网络资源：整合网络上的诗歌朗读、赏析等资源，丰富教学内容，拓展学生视野。

具体实施：

1.教学方法

-在讲解诗歌背景和作者时，运用讲授法，让学生了解郭沫若及其创作背景，为深入理解诗歌打下基础。

-在分析诗句意象、情感和修辞手法时，采用讨论法，让学生在小组内分享观点，培养学生的思维品质和合作精神。

-在课后作业布置上，运用实践法，让学生仿写诗句，将所学知识内化为自己的写作能力。

2.教学手段

-利用多媒体设备播放诗歌朗读视频，让学生感受诗歌的韵律美，提高朗读技巧。

-使用互动式白板展示诗句解析，让学生在课堂上即时反馈，提高课堂互动性。

-通过在线教学平台分享诗歌背景、作者介绍等资料，方便学生课后自主学习和复习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天上的街市》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗中的意象有哪些？”和“诗人通过这些意象表达了怎样的情感？”，激发学生思考，为课堂学习诗歌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和诗句解析，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌写作背景，帮助学生建立知识之间的联系，提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌中的意象、情感和修辞手法，结合诗句实例帮助学生理解。突出重点，如比喻和想象手法的运用，强调难点，如如何通过意象传达情感。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“诗中的意象和情感”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，深入思考诗歌的深层意义。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对意象、情感和修辞手法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，如郭沫若的其他作品，拓宽学生的知识视野。引导学生关注现代文学的发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考文学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌内容，强调意象、情感和修辞手法的重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，如诗歌赏析和仿写练习。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并描述《天上的街市》中的意象，如“远远的街灯”、“无数的明星”，通过教师的引导和课堂讨论，学生能够把握诗歌中的美好意境，并将其与诗人的情感联系起来。

-学生掌握了比喻、想象等修辞手法在诗歌中的应用，能够识别并分析这些修辞手法如何增强诗歌的表现力。

-学生通过朗读和仿写练习，提高了语言表达能力和文学创作能力，能够用恰当的语言表达自己的感受和想象。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中学会了合作和交流，能够积极参与讨论，分享自己的观点，倾听他人的意见，提高了解决问题的能力。

-学生通过对比、归纳等学习方法，加深了对诗歌内容的理解和记忆，学会了如何从不同角度分析诗歌。

-学生在随堂练习和错题订正中，培养了自我检查和反思的习惯，提高了自我纠错和自主学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习诗歌，激发了他们对文学作品的兴趣，培养了对美好事物的欣赏能力和对生活的热爱。

-学生在诗歌的学习中，感受到了诗人对自由、幸福生活的追求，从而增强了他们对社会理想的认知和对未来的期待。

-学生在课堂讨论和情感升华中，培养了同理心和责任感，学会了从文学作品中汲取智慧，应用于现实生活中。

4.创新与实践：

-学生在诗歌仿写练习中，发挥了想象力和创造力，尝试将所学的修辞手法和意象运用到自己的写作中，创作出具有个人特色的诗句。

-学生通过接触网络资源和其他文学作品，拓宽了知识视野，激发了他们对文学创作和文学研究的兴趣，有助于培养学生的创新意识和探索精神。作业布置与反馈作业布置：

1.诗歌赏析：要求学生选取《天上的街市》中的两句诗句，分析其意象和修辞手法，并写出自己的理解与感悟，不少于200字。

-目的：巩固学生对诗歌意象和修辞手法的理解，提高学生的文学鉴赏能力。

2.仿写练习：请学生仿写一首诗，尝试运用本节课学习的比喻、想象等修辞手法，并表现出一定的情感。

-目的：锻炼学生的文学创作能力，将所学知识内化为自己的写作技能。

3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：

-诗中的意象与现实生活的联系是什么？

-诗人是如何通过对天空的想象来表达对美好生活的向往的？

-目的：培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生对诗歌深层意义的理解。

作业反馈：

1.诗歌赏析作业：

-批改要点：检查学生对意象和修辞手法的理解是否准确，感悟是否深刻。

-反馈建议：对于理解不准确的地方，给出具体指导，如意象的解释、修辞手法的作用等；对于感悟深刻的作业，给予表扬和鼓励。

2.仿写练习作业：

-批改要点：关注学生是否能够正确运用修辞手法，是否能够表达出真挚的情感。

-反馈建议：对于修辞手法运用不当的地方，指出错误并给出修改建议；对于情感表达不足的作业，指导学生如何通过细节来增强情感的表现。

3.小组讨论作业：

-批改要点：评估小组讨论的深度和广度，以及学生的参与度。

-反馈建议：鼓励学生在讨论中提出更多有深度的观点，对于参与度不高的学生，教师应给予关注和引导。

教师在批改作业时，应注重以下几点：

1.及时性：作业批改应在下次课前完成，以便学生能够及时了解自己的学习效果。

2.针对性：针对每个学生的特点，给出个性化的反馈，帮助学生找到适合自己的学习方法。

3.鼓励性：在指出问题的同时，不忘给予学生鼓励，增强他们的自信心和学习动力。

4.指导性：给出具体的改进建议，引导学生如何在今后的学习中避免类似错误，不断提高。内容逻辑关系①重点知识点

-意象：《天上的街市》中的主要意象有“街灯”、“明星”，以及通过这些意象构建的“天上的街市”。

-修辞手法：比喻和想象在诗中的运用，如将“街灯”比作“明星”，通过想象创造出“天上的街市”。

-情感表达：诗人通过描绘美好的夜空景象，表达了对自由、幸福生活的向往和对现实生活的反思。

②关键词

-意象：街灯、明星、天上的街市

-修辞手法：比喻、想象

-情感：向往、反思

③重点句

-“远远的街灯明了，好