八年级历史下册 第二学习主题 社会主义道路的探索 第5课 艰苦创业的民族脊梁教案 川教版

八年级历史下册第二学习主题社会主义道路的探索第5课艰苦创业的民族脊梁教案川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级历史下册第二学习主题“社会主义道路的探索”中的第5课“艰苦创业的民族脊梁”。主要内容涵盖了以下几个方面：

1.社会主义制度的建立：通过学习，使学生了解新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就，以及我国在1956年成功实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

2.社会主义道路的探索：让学生了解我国在社会主义建设过程中，党和人民是如何探索适合我国国情的社会主义建设道路，以及在这一过程中取得的宝贵经验。

3.艰苦创业的民族脊梁：通过学习，使学生认识到在新中国成立初期，党和人民在极其困难的条件下，是如何自力更生、艰苦创业，为我国的社会主义建设事业做出了巨大贡献。

4.我国的社会主义建设道路：让学生了解我国在社会主义建设过程中，坚持独立自主、自力更生的原则，探索出一条适合我国国情的社会主义建设道路。

5.社会主义建设取得的成就：通过学习，使学生了解在社会主义建设过程中，我国在农业、工业、科学技术、文化教育等方面取得的显著成就。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.史料实证：通过学习本节课，学生能够运用史料实证来了解新中国成立后，在社会主义道路探索过程中取得的重大成就和经验。

2.历史解释：使学生能够对我国在社会主义建设过程中所取得的成就和经验进行合理解释，理解我国社会主义建设道路的探索过程。

3.时空观念：培养学生具备时空观念，了解新中国成立后，社会主义建设道路探索的时间、地点、主要内容及其意义。

4.家国情怀：通过学习，使学生产生对我国社会主义建设道路探索的认同感，培养学生的家国情怀。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经在前面的学习中，对我国的历史有了初步的了解，对社会主义道路的探索也有了一定的认识。然而，对于本节课的具体内容，他们可能还存在着一些疑问和困惑。

首先，学生在知识层面上，对于社会主义制度的建立，社会主义道路的探索，以及我国的社会主义建设道路等方面，已经有了初步的了解，但可能还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步深化他们的理解。

其次，在能力层面上，学生可能已经具备了一定的史料实证能力，能够通过史料来了解历史，但对于历史解释和时空观念的培养，还需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生可能已经具备了一定的家国情怀，对于我国的社会主义建设道路探索有一定的认同感，但还需要通过本节课的学习，进一步深化他们的家国情怀。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题，比如对于课堂学习的积极性不高，对于历史学习的兴趣不足等，这些都会影响到本节课的学习效果。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取针对性的教学策略，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的史料实证能力，历史解释能力，时空观念，以及家国情怀。同时，也需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解新中国成立后，在社会主义道路探索过程中取得的重大成就和经验。教师可以通过生动的例子和具体的数据，引导学生理解我国社会主义建设道路的探索过程。

（2）讨论法：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于我国社会主义建设道路探索的理解和看法。通过讨论，学生可以互相学习，加深对知识的理解。

（3）案例分析法：教师可以给学生提供一些具体的案例，让学生分析案例中的人物和事件，从而加深对社会主义建设道路探索的理解。通过案例分析，学生可以培养自己的历史解释能力和史料实证能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备，如PPT、视频等，来展示新中国成立后，在社会主义道路探索过程中的重大成就和经验。通过多媒体设备的展示，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件，如在线教学平台等，来进行课堂教学。通过教学软件的使用，可以提高教学效率，使学生能够在课堂上有更多的时间进行学习和讨论。

（3）史料实证材料：教师可以提供一些具体的史料实证材料，让学生通过阅读和分析史料，了解新中国成立后，在社会主义道路探索过程中的重大成就和经验。通过史料实证材料的阅读和分析，学生可以培养自己的史料实证能力，加深对知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，教师设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，教师监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-纪录片：《创业史》、《奠基者》、《新中国的故事》等纪录片可以帮助学生更直观地了解新中国成立后，在社会主义道路探索过程中的重大成就和经验。

-书籍：《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等书籍中包含了中国共产党领导人在不同历史时期对社会主义建设道路探索的思考和论述。

-论文：引导学生阅读一些关于社会主义道路探索的学术论文，以深入了解相关历史背景和事件。

-历史事件：组织学生参观一些与社会主义建设道路探索相关的历史遗址和纪念馆，如深圳经济特区、上海浦东新区等。

2.拓展建议

-观看相关纪录片，并撰写观后感，以加深对社会主义道路探索的理解。

-阅读《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等书籍，选取其中的重要论述进行学习和讨论。

-学生可以选择一些与社会主义道路探索相关的学术论文进行阅读，并与同学进行交流和分享。

-利用周末或假期时间，参观一些与社会主义建设道路探索相关的历史遗址和纪念馆，以加深对历史的了解和感悟。板书设计1.条理清楚、重点突出

①社会主义制度的建立：新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就，以及1956年生产资料私有制向社会主义公有制的转变。

②社会主义道路的探索：我国在社会主义建设过程中，党和人民是如何探索适合我国国情的社会主义建设道路，以及在这一过程中取得的宝贵经验。

③艰苦创业的民族脊梁：新中国成立初期，党和人民在极其困难的条件下，如何自力更生、艰苦创业，为我国的社会主义建设事业做出巨大贡献。

2.简洁明了

①社会主义建设道路：我国在社会主义建设过程中，坚持独立自主、自力更生的原则，探索出一条适合我国国情的社会主义建设道路。

②社会主义建设取得的成就：在农业、工业、科学技术、文化教育等方面取得的显著成就。

3.艺术性和趣味性

①利用生动的图片、图表等元素，展示新中国成立后，在社会主义道路探索过程中的重大成就和经验。

②结合时事热点，让学生通过案例分析，了解我国在社会主义建设过程中所取得的成就和经验。

③设计有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握社会主义建设道路探索的知识点。课堂-提问：教师通过提问，了解学生对课堂内容的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：教师在课堂上观察学生的反应和参与度，了解学生的学习兴趣和主动性，及时调整教学方法和手段。

-测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现和解决问题。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果和问题所在。

-点评：教师对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-鼓励：教师鼓励学生积极参与课堂讨论和作业完成，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.学生自我评价

-反思：学生对自己的学习过程和成果进行反思，了解自己的优点和不足，提出改进建议。

-总结：学生对自己的学习过程和成果进行总结，提出自己的学习方法和经验。

-反馈：学生向教师反馈自己的学习情况，提出自己的意见和建议。

4.家长评价

-沟通：教师与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况和问题所在。

-反馈：教师向家长反馈学生的学习效果和问题所在，提出改进建议。

-鼓励：教师鼓励家长积极参与学生的学习过程，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：社会主义制度的建立

题目：新中国成立后，我国在经济、政治、文化等方面取得的重大成就有哪些？

答案：新中国成立后，我国在经济方面取得了重大成就，如土地改革、公私合营等，政治方面实现了民主政治，文化方面发展了社会主义文化等。

2.例题二：社会主义道路的探索

题目：我国在社会主义建设过程中，党和人民是如何探索适合我国国情的社会主义建设道路的？

答案：我国在社会主义建设过程中，党和人民坚持独立自主、自力更生的原则，探索出一条适合我国国情的社会主义建设道路。

3.例题三：艰苦创业的民族脊梁

题目：新中国成立初期，党和人民在极其困难的条件下，如何自力更生、艰苦创业，为我国的社会主义建设事业做出巨大贡献？

答案：新中国成立初期，党和人民在极其困难的条件下，通过自力更生、艰苦创业，为我国的社会主义建设事业做出了巨大贡献。

4.例题四：我国的社会主义