【湘美版】一下 第3课 手形添画 教案

【湘美版】一下第3课手形添画教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容【湘美版】一下第3课《手形添画》教案

教学内容：

本节课主要内容是湘美版一年级下册的第3课《手形添画》。课程主要内容包括手形的认知，通过观察和实践，让学生了解手形的多样性和创意性。学生将学习如何利用手形进行创作，通过手形的变形、组合和装饰，培养学生的创新意识和审美能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.手形的认知：让学生观察和描述不同的人的手形，了解手形的多样性和特点。

2.手形的变形：学生通过实践，学习如何将手形进行变形，创造出不同的形象。

3.手形的组合：学生通过组合不同的手形，创造出有趣的画面和形象。

4.手形的装饰：学生学习如何对手形进行装饰，增加画面的美感和趣味性。

5.创作与展示：学生进行手形添画创作，并将作品进行展示和分享。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过手形添画的活动，培养学生的创新意识和创造力，让学生学会如何将手形进行变形、组合和装饰，创造出独特的作品。

2.审美能力：通过观察和分析不同手形的特点和美感，培养学生的审美能力，让学生学会如何评价和欣赏手形添画作品。

3.观察能力：通过观察不同人的手形，培养学生的观察能力，让学生学会如何细致观察和描述事物的特点。

4.合作与交流：通过小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和沟通能力，让学生学会如何与他人合作、分享和交流想法。教学难点与重点1.教学重点

（1）手形的认知：本节课的重点是让学生了解和认知不同的人的手形特点，包括手掌、手指的形状和比例，以及手形的多样性。

（2）手形的变形与组合：学生需要掌握如何将手形进行变形和组合，创造出有趣的画面和形象。例如，将手指变形成动物的触角、树叶的脉络等。

（3）手形的装饰：学生要学会如何对手形进行装饰，增加画面的美感和趣味性。例如，使用色彩、线条、图案等对手形进行装饰。

（4）创作与展示：学生能够独立完成手形添画创作，并能够自信地展示和分享自己的作品。

2.教学难点

（1）手形的认知：对于一年级的学生来说，准确地观察和描述手形的特点可能存在一定的困难。学生可能难以把握手形的比例、线条和细节。

（2）手形的变形与组合：学生可能难以想象和创造出新颖的手形变形和组合方式，以及难以在画面中创造出有趣的形象。

（3）手形的装饰：学生可能对装饰的手法、色彩的选择和图案的搭配感到困惑，不知道如何下手进行装饰。

（4）创作与展示：学生可能对自己的创作缺乏信心，不知道如何表达和展示自己的想法和作品。

针对以上教学难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）提供实际的手形样本，让学生观察和描述，引导学生注意手形的比例和线条。

（2）提供简单的手形变形和组合模板，让学生尝试和练习，鼓励学生发挥创意，创造出自己的独特形象。

（3）提供装饰的手法和技巧指导，让学生尝试不同的装饰手法，如色彩的渐变、线条的粗细等，帮助学生丰富画面效果。

（4）组织小组合作和作品展示活动，鼓励学生互相欣赏和评价，提高学生的自信心和表达能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的白板或黑板

-彩色粉笔或白板笔

-学生作业本或绘画纸

-彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料

-剪刀、胶水等手工工具

-投影仪或多媒体设备

课程平台：

-教学PPT或幻灯片

-手形添画教学指导手册

信息化资源：

-手形添画的图片和示例作品

-视频教程或动画演示

-在线艺术作品展示平台

教学手段：

-观察与描述：让学生观察手形样本，并用语言描述手形的特点。

-实践与创造：学生动手进行手形添画创作，鼓励创新和个性化的表达。

-小组合作：学生分组进行创作，促进合作和交流。

-展示与评价：学生展示作品，进行互相欣赏和评价。

-反馈与指导：教师对学生的作品进行评价和指导，提供建设性的反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供手形添画的预习资料，包括PPT演示和视频教程，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“你能描述一下自己的手形吗？”、“手形添画可以创造出哪些有趣的形象？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，如手形描绘草图和创意想法。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频教程，阅读PPT内容。

-思考预习问题：学生在家中思考问题，并尝试手形描绘练习。

-提交预习成果：学生将预习成果通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉手形添画的概念和基本技巧。

-培养学生的自主学习和初步的创新思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的手形添画作品，引发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解手形添画的基本技巧，如手形的变形、组合和装饰方法。

-组织课堂活动：分组进行手形添画创作，鼓励学生发挥创意。

-解答疑问：在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解手形添画的技术要点。

-参与课堂活动：学生在小组中合作创作手形添画作品。

-提问与讨论：学生针对创作中的问题进行提问和小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握手形添画的基本技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中提升技能。

-合作学习法：小组合作创作，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生掌握手形添画的基本创作技巧。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：提供课后作业，如完成一个手形添画作品，并写上创作思路。

-提供拓展资源：推荐学生参观艺术展览或在线艺术作品库，激发学生的艺术兴趣。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评价，提供具体的改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后手形添画作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，了解更多的艺术作品。

-反思总结：学生对自己的作品进行反思，思考如何在创作中融入更多的创意。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

-通过作业巩固学生在本节课上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，激发学生的艺术鉴赏能力和创新思维。

-通过反思总结，帮助学生建立持续学习和改进的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源

-手形添画作品集：收集国内外知名艺术家和学生的手形添画作品，用于学生欣赏和分析。

-手形摄影集：拍摄各种手形的照片，包括正常的手形和变形的手形，供学生观察和描绘。

-手形添画教程视频：提供一系列手形添画教程视频，涵盖不同难度级别的手形变形和组合技巧。

-艺术与文化书籍：推荐学生阅读与手形添画相关的艺术和文化书籍，了解手形添画在艺术史上的地位和影响。

2.拓展建议

-组织手形添画展览：鼓励学生参与手形添画作品展览，展示自己的创作成果，提升自信心和表达能力。

-开展手形添画比赛：组织手形添画比赛，鼓励学生发挥创造力，创作出独特而有趣的作品。

-参观艺术馆或画廊：安排学生参观艺术馆或画廊，欣赏不同风格和流派的绘画作品，激发艺术灵感。

-创作手形添画手册：鼓励学生创作自己的手形添画手册，记录自己的创作思路和技巧，与他人分享和交流。内容逻辑关系①手形的认知：引导学生观察和描述不同人的手形，认知手形的多样性和特点。

②手形的变形与组合：教授手形变形和组合的技巧，让学生通过实践创造出有趣的手形形象。

③手形的装饰：讲解装饰的手法和技巧，让学生学会如何对手形进行装饰，提升画面的美感和趣味性。

④创作与展示：学生进行手形添画创作，通过展示和分享，培养学生的创新意识和审美能力。

2.教学难点与重点逻辑关系

①手形的认知：重点在于学生能够准确地观察和描述手形的特点，难点在于学生对手形的认知和描绘能力。

②手形的变形与组合：重点在于学生能够掌握手形变形和组合的技巧，难点在于学生能够创造出独特的变形和组合方式。

③手形的装饰：重点在于学生能够运用装饰手法提升画面的美感和趣味性，难点在于学生对装饰手法的理解和应用能力。

④创作与展示：重点在于学生能够独立完成手形添画创作，难点在于学生能够有效地表达和展示自己的想法和作品。

3.教学实施过程逻辑关系

①课前自主探索：学生通过观察和描述手形，认知手形的多样性和特点，为课堂学习做好准备。

②课中强化技能：教师通过讲解和示范，教授手形添画的基本技巧，学生通过实践活动，掌握手形的变形、组合和装饰方法。

③课后拓展应用：学生通过完成作业和拓展学习，巩固课堂上学到的知识和技能，提升手形添画的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入数字化教学资源：利用在线平台和多媒体资源，为学生提供更丰富的学习材料和直观的教学演示，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.实施个性化教学：根据学生的学习水平和兴趣，提供不同难度的手形添画练习和创作任务，鼓励学生发挥个性，创作出独特的作品。

3.强化互动与反馈：在课堂活动中增加更多的师生互动和生生互动，鼓励学生提问、讨论和分享，教师及时给予反馈和指导，帮助学生解决问题。

（二）存在主要问题

1.学生对手形的认知和描绘能力不足：部分学生对手形的观察和描绘能力较弱，需要更多的指导和练习来提高。

2.创作过程中缺乏创意：一些学生在创作时缺乏创意，需要更多的启发和引导，激发学生的创新思维。

3.评价体系不够全面：目前的评价体系主要侧重于作品的完成度和技巧，对于学生的创新思维和创意表达的评价不够全面。

（三）改进措施

1.加强手形认知和描绘的练习：通过更多的手形样本观察和描绘练习，提高学生的手形认知和描绘能力。

2.提供创意启发和指导：在创作过程中，教师提供创意启发和指导，鼓励学生尝试不同的变形、组合和装饰方法，激发学生的创新思维。

3.完善评价体系：在评价体系中增加对学生创新思维和创意表达的评价，鼓励学生发挥个性和创意，提升作品的独特性和艺术性。课堂1.提问评价：在课堂上，教师通过提问的方式了解学生对手形添画的概念、技巧和方法的理解和掌握情况。例如，提问学生“手形添画有哪些基本技巧？”、“你能描述一下手形添画的创作过程吗？”等，通过学生的回答，了解学生的掌握程度，并及时给予指导和反馈。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的创作过程和作品，了解学生的创作能力和表现。例如，观察学生对手形的变形、组合和装饰的处理方式，以及作品的美感和创意程度，及时给予评价和反馈，鼓励学生发挥个性和创意。

3.测试评价：在课堂的最后，可以设计一些简单的测试题目，检验学生对手形添画知识和技能的掌握程度。例如，设计一些手形添画的填空题、选择题或简答题，让学生在规定时间内完成，通过学生的答题情况，了解学生的学习效果。

九、作业评价

1.作业批改：教师对学