2024年五年级品社下册《李奶奶身上的伤痕》教案 苏教版

2024年五年级品社下册《李奶奶身上的伤痕》教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级品社下册《李奶奶身上的伤痕》教案苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级品社下册《李奶奶身上的伤痕》一课，该课内容主要围绕李奶奶身上的伤痕展开，通过讲述李奶奶的故事，引导学生理解战争的残酷性以及对人民生活的影响。教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经学习过关于战争的基本知识，对本节课的内容具有一定的认知基础。

具体教学内容如下：

1.李奶奶身上的伤痕的来历：让学生通过观察图片和听故事，了解李奶奶身上的伤痕是由于战争中的轰炸事件造成的。

2.李奶奶的生活现状：通过观察图片和听故事，了解李奶奶在战争后的生活状况，以及她对战争的感受。

3.战争的残酷性：引导学生通过李奶奶的故事，认识到战争的残酷性以及对人民生活的影响。

4.和平的重要性：通过李奶奶的故事，引导学生认识到和平的重要性，以及我们应该为维护和平做出努力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.人文关怀：通过学习李奶奶的故事，培养学生对战争受害者的同情心和关爱之情，使其能够关注社会弱势群体，具备基本的人文关怀精神。

2.批判性思维：引导学生从李奶奶的故事中，发现战争对人类的破坏性，使其能够用批判性思维去分析和评价战争行为，认识和平的重要性。

3.历史观念：通过学习李奶奶的故事，帮助学生建立正确的历史观念，了解战争的历史背景，认识战争的残酷性，从而更加珍视和平。

4.社会责任：培养学生热爱和平、维护和平的责任感，使其明白每个人都应该为维护世界和平贡献自己的力量。

5.沟通与协作：在课堂上，学生需要通过讨论、分享等方式，与他人沟通协作，共同完成对战争与和平的认识，从而培养良好的沟通与协作能力。

6.创新与实践：鼓励学生在学习过程中，运用已有的知识与方法，对战争与和平问题进行创新性的思考与实践，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）李奶奶身上的伤痕的来历：让学生通过观察图片和听故事，了解李奶奶身上的伤痕是由于战争中的轰炸事件造成的。

（2）李奶奶的生活现状：通过观察图片和听故事，了解李奶奶在战争后的生活状况，以及她对战争的感受。

（3）战争的残酷性：引导学生通过李奶奶的故事，认识到战争的残酷性以及对人民生活的影响。

（4）和平的重要性：通过李奶奶的故事，引导学生认识到和平的重要性，以及我们应该为维护和平做出努力。

2.教学难点：

（1）理解战争的残酷性：对于学生来说，理解战争的残酷性是一个难点。他们可能无法直观地感受到战争对人类的破坏性，因此需要通过李奶奶的故事，引导学生认识到战争的残酷性。

（2）认识到和平的重要性：学生可能对和平的概念有一定的理解，但要让他们真正认识到和平的重要性，并愿意为维护和平做出努力，是一个难点。

（3）批判性思维的培养：学生可能习惯于接受知识，而不善于用批判性思维去分析和评价战争行为。因此，在本节课中，需要引导学生运用批判性思维，去分析和评价战争行为。

（4）沟通与协作能力的培养：在课堂上，学生需要通过讨论、分享等方式，与他人沟通协作，共同完成对战争与和平的认识。这对于一些内向或有交流障碍的学生来说，可能是一个难点。

（5）创新与实践能力的培养：学生可能习惯于被动接受知识，而不善于运用已有的知识与方法，对战争与和平问题进行创新性的思考与实践。因此，需要鼓励学生在学习过程中，运用已有的知识与方法，对战争与和平问题进行创新性的思考与实践。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解战争的历史背景、战争的残酷性和和平的重要性，为学生提供系统的知识。

（2）案例研究法：以李奶奶的故事为例，让学生通过分析战争对个人生活的影响，深入理解战争的残酷性。

（3）讨论法：组织学生就战争与和平的话题进行讨论，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

（4）项目导向学习：让学生分组完成关于战争与和平的调研项目，培养学生的创新实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演李奶奶和其他战争受害者，通过情景再现，深入理解战争对人民的影响。

（2）实验：模拟战争场景，让学生感受战争的残酷性，增强对和平的渴望。

（3）游戏：设计关于和平知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：让学生分组讨论战争与和平的话题，培养学生的批判性思维和沟通协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示战争的历史背景、战争残酷性的图片和李奶奶的故事，方便学生理解和掌握知识。

（2）视频：播放关于战争和和平的纪录片，让学生直观感受战争的残酷性，增强对和平的渴望。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动讨论，方便学生发表观点，提高课堂参与度。

（4）书籍和文章：为学生提供关于战争与和平的阅读材料，帮助学生拓展视野，加深对知识的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《李奶奶身上的伤痕》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解战争的历史背景和李奶奶的故事。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《李奶奶身上的伤痕》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述李奶奶的故事，引出《李奶奶身上的伤痕》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解战争的历史背景、战争的残酷性和和平的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析战争与和平问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验战争与和平问题的分析过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解战争的历史背景、战争的残酷性和和平的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析战争与和平问题的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解战争的历史背景、战争的残酷性和和平的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《李奶奶身上的伤痕》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与战争与和平课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的战争与和平知识点和分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《战争与和平》：这是一本由列夫·托尔斯泰所著的史诗级小说，通过对俄国社会和拿破仑战争的深刻描绘，展示了战争的残酷性和和平的宝贵。

《和平之路》：这是一本关于和平研究的书籍，书中探讨了和平的内涵、和平建设的途径以及和平维护的方法。

《李奶奶的故事》：这是一本关于李奶奶生平的传记，详细记录了李奶奶的生活经历和战争对她的影响。

《战争的记忆》：这是一本关于战争记忆的书籍，通过讲述不同战争受害者的故事，展现了战争的残酷性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究战争与和平的历史：鼓励学生通过阅读历史书籍和资料，了解战争与和平的历史演变，分析战争与和平之间的辩证关系。

-探讨战争与和平的哲学：鼓励学生通过阅读哲学书籍和资料，探讨战争与和平的哲学内涵，思考战争与和平的本质。

-分析战争与和平的社会学：鼓励学生通过阅读社会学书籍和资料，分析战争与和平的社会学因素，探讨战争与和平的社会影响。

-研究战争与和平的经济：鼓励学生通过阅读经济学书籍和资料，研究战争与和平的经济因素，分析战争与和平对经济发展的影响。

-探讨战争与和平的政治：鼓励学生通过阅读政治学书籍和资料，探讨战争与和平的政治因素，思考战争与和平的政治关系。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演和模拟战争场景，使学生更直观地感受到战争的残酷性。

2.设计讨论题目，激发学生对战争与和平话题的深入思考。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，增强课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论可能不够深入，需要更加引导学生的思考和观点分享。

2.部分学生可能对战争与和平的话题缺乏足够的关注和兴趣。

3.课堂活动可能需要更多的多样性和创意，以激发学生的参与热情。

（三）改进措施

1.设计更具启发性的讨论题目，引导学生深入思考战争与和平的问题，并鼓励他们分享自己的观点。

2.引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以增强学生的参与感和兴趣。

3.设计更多样化和创意的课堂活动，如模拟战争场景、和平知识问答等，以激发学生的学习热情。

4.加强与学生的沟通和反馈，及时了解他们的需求和问题，以便更好地调整教学方法和策略。

5.引入更多的多媒体资源，如视频、图片等，以增强课堂的互动性和趣味性。重点题型整理1.请简要描述李奶奶身上的伤痕的来历。

答案：李奶奶身上的伤痕是由于战争中的轰炸事件造成的。她被轰炸中的弹片击中，留下了伤痕。

2.请谈谈你对李奶奶生活现状的理解。

答案：李奶奶在战争后的生活状况十分艰难。她失去了家人和家园，生活在贫困和无助中。她对战争的感受充满了痛苦和绝望。

3.请分析战争的残酷性，并谈谈你对和平的理解。

答案：战争的残酷性表现在对人类生命的毁灭、对环境的破坏和对社会秩序的破坏等方面。和平是指没有