2024秋三年级英语上册 Module 4 Unit 1 Its red教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案外研版（三起）教学内容2024秋三年级英语上册Module4Unit1It’sred教案外研版（三起）

本节课主要围绕颜色主题，教授与颜色相关的词汇和句型。教学内容包括：

1.学习颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple

2.掌握句型：

-It’sred/yellow/blue/green/...

-Whatcolourisit?It’s...

3.能够用所学颜色词汇和句型进行简单描述和问答。

4.通过故事、歌曲、游戏等多种形式，巩固所学颜色词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

本节课将结合教材内容，注重听说训练，激发学生学习兴趣，培养其英语思维能力和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过学习颜色词汇和句型，学生能够熟练运用所学表达物品的颜色，提高口语表达能力，培养准确、流利、得体的英语交流能力。

2.文化意识：通过了解和掌握颜色词汇，使学生认识到颜色在中西方文化中的象征意义，培养其跨文化交际意识，增强对英语国家文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过课堂提问、小组讨论等形式，引导学生运用所学颜色词汇和句型进行思考、分析和解决问题，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中积极参与、主动探究，培养其自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习策略和效率。

本节课将紧密联系教材内容，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高综合语言运用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是颜色词汇的掌握和句型的运用。以下为具体重点内容：

-颜色词汇：red,yellow,blue,green,white,black,orange,purple。

-句型：It’sred/yellow/blue/green/...；Whatcolourisit?It’s...

-学生能够将这些颜色词汇和句型运用于实际情境中进行简单描述和问答。

-举例解释：

-在教授颜色词汇时，教师应通过实物、图片等直观教具，让学生反复听、说、认颜色词汇，确保学生能够准确识别和说出这些颜色。

-在句型练习中，教师需设计多种互动活动，如角色扮演、问答游戏等，使学生熟练运用句型进行交流。

2.教学难点

-以下为识别出的本节课的难点内容，以及相应的教学方法帮助学生突破难点：

a)颜色词汇的发音和记忆

-难点：部分颜色词汇的发音对学生而言可能存在困难，如“blue”和“purple”。

-方法：教师可以通过拆分音节、重复模仿等方式，帮助学生掌握正确发音。同时，设计记忆游戏，如配对游戏、闪卡等，帮助学生记忆颜色词汇。

b)句型的灵活运用

-难点：学生在实际情境中可能难以将句型灵活运用，出现语言僵化现象。

-方法：教师应设计丰富多样的语言实践活动，如情景剧、小组讨论等，让学生在实际语境中练习句型，提高语言表达能力。

c)跨文化交际意识的培养

-难点：学生对颜色在中西方文化中的象征意义可能了解不足，影响跨文化交际。

-方法：教师可引入相关的文化背景知识，通过图片、视频等形式展示不同文化中颜色的象征意义，增强学生的跨文化交际意识。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：针对颜色词汇和句型的基本概念、用法，教师通过生动的语言、示例进行讲解，使学生快速理解和掌握。

-讨论法：在学生掌握基本知识后，组织小组讨论，让学生运用所学颜色词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

-情境教学法：设计各种实际情境，如描述物品、角色扮演等，让学生在实践中掌握颜色词汇和句型的用法。

2.教学手段

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示颜色词汇、句型示例，使教学内容更直观、生动，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：运用交互式白板、在线教育平台等教学软件，实现课堂互动，方便学生参与课堂活动，提高学习积极性。

-实物和教具：准备各种颜色鲜艳的实物和教具，如水果、玩具等，让学生在触摸、观察中学习颜色词汇，增强记忆效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布颜色词汇和句型的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕颜色主题，设计问题如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，尝试理解颜色词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如颜色词汇表、自问自答的句子等）提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生随时学习。

-作用与目的：

-帮助学生提前接触颜色词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步的语言表达能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于颜色的故事或视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解颜色词汇和句型的用法，结合实物和PPT示例。

-组织课堂活动：设计小组颜色描述游戏、角色扮演等，让学生在实践中运用颜色词汇和句型。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行一对一或小组解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与课堂活动，用颜色词汇和句型进行描述和交流。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，解决疑惑。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇和句型的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实际操作中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解颜色词汇和句型的用法，提高语言运用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的课后练习，如颜色主题的小作文。

-提供拓展资源：推荐与颜色相关的英语绘本、网站等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固颜色词汇和句型的运用。

-拓展学习：利用拓展资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习习惯。

-反思总结法：引导学生通过反思，提高自我认识和自我管理能力。

-作用与目的：

-巩固课堂学习成果，提升学生的语言表达能力。

-拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进学习方法的改进和个人成长。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-颜色主题的英语绘本：《MyColorBook》、《ILoveColors》等，这些绘本以丰富的图片和简单的语言介绍了各种颜色，有助于学生加深对颜色词汇的记忆和理解。

-颜色相关的英语故事：《TheColorMonster》、《TheDaytheCrayonsQuit》等，这些故事通过有趣的情节，引导学生了解颜色在情感表达和生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-知识点拓展：鼓励学生课后查找颜色在文化中的不同意义，如红色在中国文化中象征着喜庆和好运，在西方文化中则可能象征着爱情和激情。了解这些文化差异，有助于学生更好地理解跨文化交流。

-创作活动：学生可以尝试自己创作一个颜色主题的小故事，通过绘画和文字结合的方式，表达对颜色的认识和情感。

-实践探究：学生可以观察生活中不同物品的颜色，尝试用英语记录下来，并在课堂上与同学分享，以此锻炼自己的观察力和英语表达能力。反思改进措施-教学特色创新

1.情境教学法：通过设计各种实际情境，如描述物品、角色扮演等，让学生在实践中掌握颜色词汇和句型的用法。

2.合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-存在主要问题

1.教学方法：在课堂活动中，可能存在部分学生参与度不高的情况，需要进一步优化教学方法，提高学生的参与度。

2.教学评价：目前的教学评价方式可能过于单一，需要探索更多元、更全面的评价方式，以更好地评估学生的学习效果。

-改进措施

1.优化教学方法：针对部分学生参与度不高的情况，可以尝试采用更多样化的教学方法，如游戏化学习、竞赛等，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.多元化评价方式：在教学评价方面，可以尝试引入学生自评、同伴评价等多种评价方式，以更全面地了解学生的学习情况，并给予及时的反馈和指导。板书设计-目的明确，紧扣教学内容：

-板书将围绕颜色词汇和句型展开，明确展示本节课的教学重点。

-结构清晰，条理分明：

-板书分为左右两部分，左边列出颜色词汇，右边展示句型结构。

-简洁明了，突出重点：

-颜色词汇以大号字体书写，每个词汇下方配以相应的颜色图案。

-句型以简洁的箭头图形式展示，直观表达句型的构造和应用。

-准确精炼，概括性强：

-使用简短的英文短语和关键词，概括颜色词汇和句型的核心用法。

-艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，使板书色彩丰富，增强视觉吸引力。

-在词汇和句型旁边添加小插图或简笔画，增加趣味性，激发学生学习兴趣。

示例板书设计：

```

LEFTSIDE:

Red-apple

Yellow-banana

Blue-sky

Green-grass

White-cloud

Black-cat

Orange-orange

Purple-grape

RIGHTSIDE:

It'sred/yellow/blue/green/...

Whatcolourisit?It's...

```

这样的板书设计既符合教学内容，又具有清晰的结构和艺术性，有助于学生理解和记忆颜色词汇和句型，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课，我们学习了颜色词汇和句型，如red,yellow,blue,green等，以及It’sred/yellow/blue/green/...和Whatcolourisit?It’s...等句型。

-学生通过听、说、认、用等方式，掌握了颜色词汇的发音、拼写和运用，以及句型的构造和应用。

-通过故事、歌曲、游戏等多种形式，巩固了颜色词汇和句型的学习，提高了学生的英语实际运用能力。

-学生在课堂上的积极参与和表现，展示了他们良好的学习态度和英语潜力。

2.当堂检测

-为了检验学生对本节课内容的掌握程度，进行以下当堂检测：

a)颜色词汇听写：教师读出颜色词汇，学生写下对应的英文单词。

b)句型填空：教师给出句子框架，学生填入合适的颜色词汇，完成句子。

c)角色扮演：学生分组进行角色扮演，用颜色词汇和句型进行交流。

-通过当堂检测，教师可以了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固和提高学习效果。

3.作业布置

-为了巩固本节课的学习，布置以下作业：

a)颜色词汇表：学生整理颜色词汇表，包括颜色词汇和对应的英文单词。

b)颜色主题小作文：学生用颜色