九年级语文上册 第六单元 22 唐睢不辱使命教案 （新版）新人教版

九年级语文上册第六单元22唐睢不辱使命教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析九年级语文上册第六单元的22课是《唐雎不辱使命》，本课主要讲述了唐雎奉命出使秦国，以超人的智慧和勇气，成功地完成了任务的故事。文章通过唐雎与秦王之间的对话，展示了唐雎机智、勇敢、爱国的品质。本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会唐雎的品质，提高朗读和理解能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.理解课文内容，把握唐雎的形象特点。

2.学习课文中的对话，提高朗读和理解能力。

3.分析课文中的语言特点，体会古文的韵味。

4.通过课文学习，培养学生的爱国情怀。

在教学过程中，我将采用问题驱动、情境教学、小组合作等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。同时，注重朗读训练，让学生在朗读中感受语言的美，培养语感。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习课文，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解和运用课文中的词语和句式。同时，通过朗读训练，提高学生的语感和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文中的对话和情节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考、善于发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习课文，了解古代文化背景，感受传统文化魅力，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

4.价值观念：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，培养其爱国情怀和社会责任感。

5.审美情趣：通过分析课文中的语言美和形象美，提高学生的审美能力，培养其高雅的生活情趣。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的核心素养。同时，结合课文内容，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中锻炼各项能力，全面发展核心素养。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的古文阅读能力，对古代文化有一定的了解。他们在学习过程中，能够理解课文的大意，但对一些生僻词语和句式可能会感到困惑。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生正确理解课文，提高他们的古文阅读能力。

在思维品质方面，九年级的学生具有较高的逻辑思维和批判性思维能力，能够独立思考和分析问题。但部分学生可能存在思维惰性，依赖教师的引导，因此在教学过程中，我需要设计启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

在文化素养方面，学生对传统文化有一定的了解，但程度不一。在教学过程中，我需要注重激发学生的文化自觉和民族自豪感，使其在学习过程中能够更好地体会古代文化的魅力。

在价值观念方面，九年级的学生已经具备了正确的价值观，具有较高的道德素质。但在面对一些复杂的社会现象时，他们可能存在价值观迷茫的情况。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生在课文学习中树立正确的价值观，培养其爱国情怀和社会责任感。

在审美情趣方面，九年级的学生具有一定的审美能力，能够欣赏文学作品中的美。但部分学生可能对古文中的语言美和形象美缺乏感知。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的审美情趣，使其能够更好地体会课文中的语言美和形象美。

在行为习惯方面，九年级的学生大部分具有良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。但部分学生可能存在学习拖延、课堂注意力不集中等问题。针对这一情况，在教学过程中，我需要注重培养学生的学习兴趣，激发他们的学习动机，同时加强课堂管理，提高课堂纪律，营造良好的学习氛围。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生身临其境地感受课文中的场景，增强学生的学习体验。例如，在讲解《唐雎不辱使命》时，可以设计角色扮演的环节，让学生扮演唐雎和秦王，进行对话练习，从而更好地理解课文内容。

2.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究，提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解课文中的对话时，可以组织学生进行小组讨论，分析对话中的含义和背后的道理，从而提高学生的理解能力。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生理解和运用课文中的知识和观点。例如，在讲解唐雎的爱国情怀时，可以选取一些历史上的爱国英雄案例，让学生进行比较和分析，从而加深对课文内容的理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解古代文化背景时，可以展示相关的历史图片和文献资料，让学生更直观地了解古代文化。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课堂预习、作业布置和互动交流等，提高教学效果和效率。例如，可以利用在线平台进行课文预习，让学生提前了解课文内容，课堂上再进行深入讨论和讲解。

3.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生互相交流、讨论和合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。例如，可以设计一些小组讨论和合作的活动，让学生共同完成任务，从而加深对课文内容的理解和运用。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唐雎不辱使命》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《唐雎不辱使命》的故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代使臣的图片或视频片段，让学生初步感受古代使臣的使命和责任。

简短介绍《唐雎不辱使命》的基本情节和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《唐雎不辱使命》的基本情节、人物形象和对话内容。

过程：

讲解课文的主要情节，包括唐雎的使命和与秦王的对话。

详细介绍课文中的人物形象，如唐雎的勇敢和智慧，秦王的狡猾等。

3.对话分析与角色扮演（15分钟）

目标：通过角色扮演，让学生深入了解课文对话的特性和重要性。

过程：

分组让学生进行角色扮演，每组选择一个与课文对话相关的场景进行表演。

引导学生思考对话背后的含义和人物间的心理活动。

各组进行表演，其他学生和教师进行点评和讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在现实生活中应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及应用方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物形象、对话分析等。

强调课文在培养学生的价值观和人际交往能力方面的价值，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文主题的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《古代使臣的故事》：介绍古代使臣的使命和责任，以及他们在外交场合的智慧和勇气。

《古代对话艺术》：分析古代对话的特点和技巧，让学生更好地理解课文中的对话内容。

《唐雎的其他故事》：提供关于唐雎的其他故事，让学生了解更多关于唐雎的历史和文化背景。

2.课后探究：

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以选择以下话题进行深入研究：

-唐雎的其他历史事迹：让学生查阅资料，了解唐雎在其他场合的表现和成就。

-古代对话在其他文学作品中的应用：让学生寻找其他古代文学作品中的对话，分析其特点和作用。

-古代使臣的角色和责任：让学生探讨古代使臣的职责和在外交中的重要作用。

3.实践项目：

设计一个实践项目，让学生能够将课文中的知识和技能应用到实际生活中。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟古代使臣与外国使节的对话，锻炼人际交往能力和沟通能力。

4.社交媒体讨论：

鼓励学生利用社交媒体平台，分享他们对课文内容的理解和感悟，与他人进行讨论和交流。例如，学生可以在班级群里分享自己的阅读心得，或者在学校的论坛上发帖讨论课文中的对话技巧。

5.参观博物馆：

组织学生参观历史博物馆，了解古代使臣的历史和文化背景。在参观过程中，学生可以结合所学知识，观察和分析博物馆中的展品，加深对古代使臣角色的理解。七、典型例题讲解1.例题一：《唐雎不辱使命》中，唐雎的使命是什么？

答案：唐雎的使命是出使秦国，与秦王进行对话，并成功完成任务。

2.例题二：请简要描述《唐雎不辱使命》中唐雎与秦王的对话内容。

答案：唐雎与秦王的对话内容主要包括唐雎的自我介绍、对秦王的赞美、提出自己的观点和建议等。

3.例题三：根据《唐雎不辱使命》中的对话，分析唐雎的性格特点。

答案：唐雎的性格特点是聪明、机智、勇敢、坚定和有礼貌。

4.例题四：请从文中找出唐雎表现出的智慧和勇气的具体例子。

答案：唐雎的智慧体现在他能够巧妙地应对秦王的问题和挑战，如用“楚人三户，亡秦必楚”的谚语来回应秦王的挑衅。唐雎的勇气体现在他敢于直面秦王，不畏强权，坚持自己的立场。

5.例题五：《唐雎不辱使命》中的对话对现实生活中的人际交往有什么启示？

答案：从《唐雎不辱使命》中的对话，我们可以学到在现实生活中与人交往时，要注重礼仪、尊重对方、善于倾听和表达自己的观点。同时，要具备智慧和勇气，正确处理人际关系中的矛盾和问题。

补充和说明：

1.针对例题一，可以进一步引导学生理解唐雎的使命的重要性和意义，以及他在完成任务过程中所面临的困难和挑战。

2.针对例题二，可以让学生通过朗读和表演的方式，加深对对话内容的理解和记忆。

3.针对例题三，可以引导学生从文中找到更多关于唐雎性格特点的描述，进行综合分析。

4.针对例题四，可以让学生通过小组讨论的方式，找出文中的其他例子，进行比较和总结。

5.针对例题五，可以结合学生的实际生活经验，让学生分享在人际交往中遇到的困难和问题，并引导他们运用课文中的启示进行解决。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设置相关的情景，让学生身临其境地感受课文中的场景，增强学生的学习体验。例如，在讲解《唐雎不辱使命》时，可以设计角色扮演的环节，让学生扮演唐雎和秦王，进行对话练习，从而更好地理解课文内容。

2.互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探究，提高学生的参与度和积极性。例如，在讲解课文中的对话时，可以组织学生进行小组讨论，分析对话中的含义和背后的道理，从而提高学生的理解能力。

3.案例教学：通过分析具体的案例，让学生理解和运用课文中的知识和观点。例如，在讲解唐雎的爱国情怀时，可以选取一些历史上的爱国英雄案例，让学生进行比较和分析，从而加深对课文内容的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，可能会出现课堂纪律管理不到位的情况，导致部分学生的注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：在讲解课文内容时，可能会过于依赖讲授法，缺乏与学生的互动和参与，导致学生的学习兴趣不高。

3.教学评价：在评价学生的学习效果时，可能会过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的学习过程和能力的培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在教学过程中，要加强对课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力，积极参与课堂讨论。

2.多样化教学方法：在讲解课文内容时，要采用多种教学方法，如情景模拟、互动讨论、案例分析等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.全面评价学生：在评价学生的学习效果时，要注重学生的学习过程和能力的培养，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习态度、合作能力和创新思维等方面。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、注意力集中程度、课堂纪律表现等。重点关注学生在课堂上的积极发言、提问和思考，以及是否能够遵守课堂纪律，尊重他人。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括讨论的积极性和参与度、小组合作的效果、讨论成果的展示等。重点关注学生是否能够积极参与讨论，与小组成员合作良好，展示出有深度和逻辑性的讨论成果。

3.随堂测试：评价学生对课文内容