七级下册第四单元作文教案 人教版

七级下册第四单元作文教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七级下册第四单元作文教案人教版

2.教学年级和班级：七年级下册，语文

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.通过本节课的学习，学生能够掌握第四单元的写作技巧和要求。

2.学生能够运用所学的写作技巧，独立完成一篇符合要求的作文。

三、教学内容

1.分析第四单元的作文要求，明确写作目标和评分标准。

2.讲解第四单元的写作技巧，如选材、构思、表达等。

3.分析优秀作文案例，引导学生学习借鉴。

4.学生动手练习写作，教师进行指导和反馈。

四、教学步骤

1.第一课时：

a.导入新课，明确本节课的学习目标和内容。

b.分析第四单元的作文要求，讲解写作技巧。

c.分享优秀作文案例，引导学生学习借鉴。

d.学生动手练习写作，教师进行指导和反馈。

2.第二课时：

a.复习上节课的学习内容，对学生的作文进行点评和指导。

b.继续讲解第四单元的写作技巧，加深学生的理解。

c.学生继续动手练习写作，教师进行指导和反馈。

d.总结本节课的学习内容，布置课后作业。

五、教学评价

1.通过课堂表现、作文完成情况和课后作业，评价学生的学习效果。

2.对学生的作文进行评分，检查学生对第四单元作文要求的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：七级下册第四单元作文教案人教版

2.参考资料：相关作文指导书籍、网络资源等

七、教学注意事项

1.注重培养学生的写作兴趣和自信心，鼓励学生积极参与。

2.针对不同学生的写作水平，给予适当的指导和帮助。

3.注重课堂互动，引导学生主动思考和交流。二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提升自己的语文学科核心素养，包括语言理解、语言运用、思维品质、文化认知等方面。

2.写作能力：学生能够运用所学的写作技巧，独立完成一篇符合要求的作文，提高自己的写作能力。

3.审美情趣：通过分析优秀作文案例，学生能够提升自己的审美情趣，学会欣赏和评价优秀的作文。

4.文化传承：通过学习作文技巧，学生能够更好地表达自己的文化理解和价值观，传承中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握第四单元的作文要求：本节课的核心内容是让学生掌握第四单元的作文要求，包括题目、素材、结构、表达等方面。教师需要有针对性地进行讲解和强调，让学生清晰地了解作文的要求。

例如，教师可以详细讲解作文的评分标准，让学生明白哪些方面会得到高分，哪些方面可能会失分。

（2）写作技巧的运用：本节课的另一核心内容是让学生掌握并运用第四单元的写作技巧。教师需要讲解并示范这些技巧，让学生能够独立运用到自己的作文中。

例如，教师可以讲解如何选材、如何构思、如何表达等方面的技巧，并让学生在练习中加以运用。

2.教学难点：

（1）理解并运用写作技巧：对于一部分学生来说，理解和运用写作技巧是本节课的难点。他们可能不知道如何将所学技巧运用到自己的作文中，从而影响作文的质量。

例如，学生可能不知道如何选材，或者不知道如何将自己的观点表达清晰。

（2）突破思维定式：部分学生可能受到固有思维定式的束缚，难以写出有创新性的作文。这也是本节课的难点之一。

例如，学生可能习惯于使用老生常谈的素材，或者习惯于表达常见的观点，缺乏新意。

（3）语言表达的准确性：对于部分学生来说，准确表达自己的观点和感情是难点。他们可能在表达过程中出现语言混乱、用词不当等问题。

例如，学生在表达自己的观点时，可能出现逻辑不清、用词不当等情况。

四、教学策略

针对以上教学难点与重点，教师可以采取以下教学策略：

1.讲解与示范：教师需要详细讲解第四单元的作文要求和写作技巧，并通过示范让学生更好地理解和运用。

2.练习与反馈：教师需要提供充足的练习机会，让学生在实践中运用所学技巧。同时，教师需要及时给予反馈，帮助学生改进作文。

3.启发式教学：教师可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们突破思维定式，写出有创新性的作文。

4.小组合作学习：教师可以组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和交流中提高自己的写作能力。

5.注重个性化辅导：教师需要关注每个学生的写作特点和需求，给予有针对性的指导，帮助他们克服写作中的困难。

6.激励与鼓励：教师需要积极激励和鼓励学生，让他们建立写作信心，勇于挑战自我。四、教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解第四单元作文要求及写作技巧。在讲解优秀作文案例时，教师可以边讲解边分析，帮助学生更好地理解和借鉴。

2.讨论法：教师组织学生就写作技巧、素材选择等问题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。通过小组讨论，学生可以互相学习，共同提高写作能力。

3.案例分析法：教师选取具有代表性的优秀作文案例，让学生在分析案例中学习写作技巧。通过案例分析，学生可以身临其境地感受写作技巧在实际作文中的运用，提高写作水平。

二、教学手段

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀作文案例、写作技巧等教学内容，形象直观地帮助学生理解和掌握。同时，多媒体设备可以播放与写作相关的视频、音频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：教师运用教学软件辅助教学，如在线写作平台、作文评分系统等。这些软件可以帮助学生及时了解自己的写作状况，有针对性地进行改进。此外，教学软件还可以组织线上写作比赛、交流等活动，激发学生的写作兴趣。

3.互动式教学平台：教师利用互动式教学平台，如课堂问答、投票等，引导学生主动参与课堂，提高课堂氛围。通过互动式教学，学生可以更加积极地投入到写作学习中，提高自己的写作能力。

4.个性化辅导：针对学生的不同写作水平，教师可以利用教学软件为学生提供个性化辅导方案，如布置适合学生水平的课后作业、提供针对性的写作建议等。这样，每个学生都能在课堂上得到有效的指导和帮助，提高自己的写作水平。

5.写作指导手册：教师为学生提供一份详细的写作指导手册，其中包括作文要求、写作技巧、优秀作文案例等内容。学生可以随时查阅手册，方便他们在写作过程中进行自我指导和提高。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对第四单元作文的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道作文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于作文的图片或视频片段，让学生初步感受作文的魅力或特点。

简短介绍第四单元作文的要求和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.作文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解作文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解作文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍作文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.优秀作文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解作文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的优秀作文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用作文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与作文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对作文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调作文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括作文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调作文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用作文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于作文的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.参考书籍：推荐学生阅读与作文写作相关的参考书籍，如《作文写作技巧》、《优秀作文选》等，以丰富学生的写作知识和技巧。

2.网络资源：提供一些与作文写作相关的优秀网站或在线资源，如中国语文网、中华语文网等，让学生在课后自主学习，提高写作能力。

3.作文比赛：推荐学生参加一些作文比赛，如全国中学生作文比赛、省市作文比赛等，以提高学生的写作水平并获得实践机会。

4.写作社团：鼓励学生加入学校的写作社团或文学社，与其他对写作感兴趣的学生交流学习，共同提高写作能力。

二、拓展建议

1.课后阅读：建议学生利用课后时间阅读一些优秀的作文作品，可以是一些经典的文学作品或是一些当代作家的作品，以提高学生的写作水平。

2.写作练习：鼓励学生进行课后写作练习，可以是一些练笔题、话题作文或是一些小作文，通过不断的练习来提高写作能力。

3.参加写作讲座：如果有机会，建议学生参加一些写作讲座或研讨会，听取专业作家的经验分享，以拓宽写作思路和提升写作水平。

4.创办校园文学期刊：鼓励学生参与创办校园文学期刊，通过编辑、排版、校对等环节，提高自己的写作能力和编辑能力。

5.互动学习平台：利用学校的互动学习平台，如班级QQ群、微信群等，进行作文交流和点评，互相学习和进步。

6.家长辅导：与家长沟通，鼓励家长在课后为学生提供写作辅导，如一起讨论作文题目、修改作文等，以提高学生的写作能力。

7.利用多媒体资源：鼓励学生利用多媒体资源，如电影、电视剧、纪录片等，从中汲取灵感，丰富自己的写作素材和表达方式。七、板书设计①作文：是一种用文字表达思想、情感和观点的书面语言形式。

②作文的作用：表达思想、交流情感、锻炼思维、提高语言能力等。

③作文的分类：记叙文、说明文、议论文、应用文等。

2.作文的组成部分

①标题：简洁、吸引人，能够概括作文的主要内容。

②开头：吸引读者，提出主题，引导全文。

③主体：具体展开，分段论述，支撑论点。

④结尾：总结全文，强调重点，留下印象。

3.作文的写作技巧

①选材：选择有价值、有意义、有情感的素材。

②构思：明确主题，安排结构，规划内容。

③表达：清晰、准确、生动、有逻辑。

④修改：检查语法、用词、逻辑、格式等。

4.优秀作文案例分析

①背景：介绍作文的背景和写作动机。

②特点：分析作文的语言、结构、情感等方面的特点。

③意义：探讨作文对读者和社会的意义和影响。

④应用：探讨作文在实际生活中的应用和价值。

5.学生小组讨论主题

①主题现状：分析当前作文主题的现状和面临的挑战。

②解决方案：提出针对主题现状的解决方案和改进方向。

③创新点：提出创新性的想法和观点，为作文主题的发展提供新思路。

④实践建议：提出具体的实践建议，推动主题的发展和应用。

七、板书设计

1.作文的基本概念：

-作文：思想、情感、观点的书面表达

-作文作用：思想表达、情感交流、思维锻炼、语言提升

-作文分类：记叙文、说明文、议论文、应用文等

2.作文的组成部分：

-标题：简洁、吸引人、概括内容

-开头：吸引人、提出主题、引导全文

-主体：展开论述、支撑论点、分段表达

-结尾：总结全文、强调重点、留下印象

3.作文的写作技巧：

-选材：有价值、有意义、有情感的素材

-构思：明确主题、安排结构、规划内容

-表达：清晰、准确、生动、有逻辑

-修改：检查语法、用词、逻辑、格式等

4.优秀作文案例分析：

-背景：作文背景、写作动机

-特点：语言、结构、情感特点

-意义：读者意义、社会影响

-应用：实际应用、价值体现

5.学生小组讨论主题：

-主题现状：现状分析、挑战

-解决方案：改进方向、实践建议

-创新点：新思路、观点

-实践建议：推动发展、应用八、课堂1.提问：教师通过提问，了解学生对作文知识点的掌握情况。教师可以根据学生的回答，判断学生对作文知识点的理解和应用能力。例如，教师可以提问学生作文的组成部分、写作技巧等，观察学生的回答是否准确、完整。

2.观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度、小组合作等，了解学生的学习情况。教师可以关注学生的课堂表现，如是否认真听讲、积极参与讨论、小组合作是否顺畅等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态，及时发现学生的问题，并提供相应的指导和帮助。

3.测试：教师可以通过课堂测试，了解学生对作文知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些作文练习题，让学生在课堂上完成，然后教师对学生的作文进行评分和点评。通过测试，教师可以了解学生对作文知识点的理解和应用能力，及时发现学生的不足，并进行针对性的指导和帮助。

4.作业评价：教师对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。教师可以对学生的作文进行评分，指出学生的优点和不足，提供具体的修改建议。通过作业评价，教师可以了解学生对作文知识点的掌握情况，鼓励学生继续努力，提高学生的写作水平。

5.鼓励与反馈：教师在课堂上给予学生积极的鼓励和反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。教师可以表扬学生的优点，鼓励学生继续保持，同时也要指出学生的不足，鼓励学生努力改进。通过鼓励与反馈，教师可以激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。

6.学习建议：教师根据学生的学习情况，为学生提供针对性的学习建议。教师可以针对学生的优点和不足，提供具体的改进方法和学习策略。通过学习建议，教师可以帮助学生更好地掌握作文知识，提高学生的写作水平。

八、作业评价

1.认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的不足，并进行针对性的指导。教师可以对学生的作文进行评分，指出学生的优点和不足，提供具体的修改建议。通过认真批改，教师可以了解学生对作文知识点的掌握情况，鼓励学生继续努力，提高学生的写作水平。

2.及时反馈：教师及时反馈学生的作业情况，让学生了解自己的学习效果。教师可以对学生的作文进行点评，指出学生的优点和不足，提供具体的改进方法和学习策略。通过及时反馈，教师可以帮助学生更好地掌握作文知识，提高学生的写作水平。

3.鼓励与激励：教师在作业评价中给予学生积极的鼓励和激励，激发学生的学习兴趣和自信心。教师可以表扬学生的优点，鼓励学生继续保持，同时也要指出学生的不足，鼓励学生努力改进。通过鼓励与激励，教师可以激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。

4.作业辅导：教师针对学生的作业情况，为学生提供个性化的辅导。教师可以针对学生的不足，提供具体的改进方法和学习策略，帮助学生克服困难，提高写作水平。通过作业辅导，教师可以帮助学生更好地掌握作文知识，提高学生的写作水平。课后拓展1.阅读材料：

-《作文写作技巧》：介绍作文写作的基本技巧和方法。

-《优秀作文选》：收集了许多优秀的作文作品，供学生参考和学习。

-《语文基础知识》：涵盖了语文学科的基础知识，包括作文写作。

2.视频资源：

-作文写作教学视频：通过视频，学生可以学习作文写作的基本技巧和方法。

-优秀作文分析视频：分析了一些优秀的作文作品，帮助学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

-作文写作技巧讲座：邀请了一些专家和作家进行作文写作技巧的讲座，为学生提供了宝贵的知识和经验。

3.写作练习：

-每天写一篇小作文：学生可以每天写一篇小作文，以提高自己的写作能力。

-参加写作比赛：鼓励学生参加一些写作比赛，以提高自己的写作水平并获得实践机会。

-写作交流活动：组织一些写作交流活动，让学生与其他对写作感兴趣的学生交流学习，共同提高写作能力。

4.自主学习建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生阅读与作文写作相关的书籍，以丰富自己的