一段最古的长城教案 人教版

一段最古的长城教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版小学语文三年级上册第六单元《一段最古的长城》。本篇文章描绘了长城的雄伟壮观，同时表达了作者对祖国的热爱之情。文章语言优美，富有诗意，能够激发学生的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于祖国风光和历史的文章，对祖国的美丽景色和悠久历史有一定的了解。在学习本篇文章时，学生可以借助已有知识，更好地理解文章内容，感受长城的壮丽，同时培养对祖国的热爱之情。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本文，使学生能够理解并运用文中优美的词语和句式，提高学生的语言表达能力。

2.文化素养：通过本文的学习，让学生了解我国悠久的历史和独特的文化，培养学生的民族自豪感和文化认同。

3.思维品质：通过分析文中的意象和作者的情感表达，培养学生的形象思维和抽象思维能力，提高学生的思维品质。教学难点与重点教学重点：

1.生字词的学习：本文中有许多生字词，如“蜿蜒”、“盘旋”、“烽火台”等，学生需要掌握这些词语的意思和用法。

2.句式和语法：本文中有一些特殊的句式和语法结构，如“时而...时而...”的结构，学生需要理解并学会运用。

3.文章主题和情感：学生需要理解文章的主题，即长城的雄伟壮观和作者对祖国的热爱之情，并能够从中感受到作者的情感。

教学难点：

1.生字词的学习：对于一些生字词，学生可能不知道其意思和用法，需要教师通过讲解和练习帮助学生掌握。

2.文章的深层含义：学生可能难以理解文章的深层含义，如长城的历史意义和作者的爱国情感，需要教师通过讲解和引导帮助学生理解。

3.朗读和表达：学生可能存在朗读不流畅、表达不清晰的问题，需要教师通过示范和练习帮助学生提高。教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解生字词、句式和语法，以及文章的主题和情感。

-互动讨论法：通过提问和回答，引导学生思考和探讨文章的深层含义。

-情境教学法：通过图片、视频等资源，营造长城的氛围，帮助学生更好地理解课文。

-小组合作学习：学生分组进行讨论和实践活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。

2.教学活动设计：

-生字词竞猜：通过游戏形式，激发学生学习生字词的兴趣，检验学生对生字词的掌握情况。

-角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，如作者、长城等，通过表演来理解课文内容。

-图片展示：展示长城的图片，让学生描述图片中的景象，锻炼学生的表达能力。

-小组讨论：针对文章的某个问题，展开小组讨论，培养学生的思考和分析能力。

-写作练习：以长城为题材，让学生进行写作练习，提高学生的写作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生字词、句式和语法，以及文章的主题和情感。

-视频：播放有关长城的视频，让学生更直观地了解长城的雄伟壮观。

-图片：展示长城的图片，帮助学生形象地理解课文内容。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和合作学习，方便学生交流和分享。

-生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习和记忆。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一段最古的长城》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对长城有什么了解？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长城的基本概念。长城是中国的象征之一，它见证了我国悠久的历史和独特的文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一段关于长城的视频，通过视频来展示长城的雄伟壮观，以及它在我国历史中的重要地位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城的历史意义和作者的爱国情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城相关的实际问题，如长城的保护、长城的文化价值等。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一个朗读练习。这个练习将展示长城的壮丽景象和作者的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城的保护和文化价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长城的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课《一段最古的长城》的主要知识点包括：

1.生字词：学生们需要掌握文中出现的生字词，如“蜿蜒”、“盘旋”、“烽火台”等，理解其意思并在句子中正确运用。

2.句式和语法：学生们需要理解并学会运用文中的一些特殊句式和语法结构，如“时而...时而...”的结构，提高他们的语言表达能力。

3.文章主题和情感：学生们需要理解文章的主题，即长城的雄伟壮观和作者对祖国的热爱之情，并能够从中感受到作者的情感。

4.文学鉴赏：通过学习本文，学生们可以培养对文学作品的鉴赏能力，学习如何欣赏和理解文章的语言、情感和主题。

5.文化素养：学生们需要了解长城的历史和文化背景，培养对我国悠久历史和独特文化的认同和自豪感。

6.思维品质：通过分析文中的意象和作者的情感表达，学生们可以培养他们的形象思维和抽象思维能力，提高他们的思维品质。

7.写作技巧：学生们可以学习并通过模仿本文的写作手法，提高自己的写作水平，学习如何运用形象的语言表达自己的情感和思想。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对文章内容的理解程度，检查学生对生字词、句式和语法的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态和兴趣。

-测试：设计一些相关的练习题，测试学生对文章主题和情感的理解，以及对长城的历史和文化背景的掌握。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，检查他们的写作技巧和对文章内容的理解。

-点评：给予学生作业具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-反馈：及时向学生反馈他们的学习效果，提供帮助和指导，让他们能够及时调整学习方法和策略。重点题型整理1.填空题：

-答案：根据课文内容，填入正确的词语或句子。例如：“一段最古的长城_______，它是_______的象征。”

-解题步骤：学生需要通过回顾课文内容，找到与题目相关的信息，然后填入正确的答案。

2.阅读理解题：

-答案：根据课文内容，回答相关问题。例如：“课文表达了作者对长城的_______和_______。”

-解题步骤：学生需要仔细阅读课文，理解文章的主题和情感，然后根据问题找出正确的答案。

3.句子仿写题：

-答案：根据课文中的句式结构，仿写一个新的句子。例如：“时而_______，时而_______。”

-解题步骤：学生需要理解课文中的句式结构，并能够运用到自己的写作中，创造出新的句子。

4.作文题：

-答案：根据题目要求，写一篇关于长城的作文。例如：“请以‘我心中的长城’为题，写一篇作文。”

-解题步骤：学生需要运用自己在课堂上学到的知识和写作技巧，表达自己对长城的理解和感受。

5.小组讨论题：

-答案：根据题目要求，进行小组讨论。例如：“请你们小组讨论一下，长城在历史中的作用和意义。”

-解题步骤：学生需要与小组成员进行交流和讨论，共同探讨长城的历史和文化价值。教学反思在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过提问和观察，我发现学生们对生字词和句式结构的掌握情况良好，能够运用到自己的写作中。同时，他们也能够理解文章的主题和情感，并在小组讨论中表达出自己的观点和想法。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲解生字词和句式结构时，我应该更加注重细节，确保学生们能够准确理解并运用。其次，在小组讨论中，我应该更加关注每个学生的参与情况，确保每个人都有机会表达自己的观点。最后，在作业评价方面，我应该更加耐心和细致，给予学生们具体的反馈和建议，帮助他们改进和提高。内容逻辑关系②句式和语法：本课中的重点句式和语法包括