2023九年级物理下册 专题一 声学和光学B 光现象和透镜2 透镜教案 （新版）新人教版

2023九年级物理下册专题一声学和光学B光现象和透镜2透镜教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级物理下册的专题一“声学和光学B”中的“光现象和透镜2透镜”。本节课的内容主要包括两个方面：凸透镜和凹透镜的性质及其对光线的作用，以及通过透镜观察物体时的成像规律。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了光的传播、反射和折射等基本光学知识。在此基础上，本节课将进一步深入探讨透镜的性质和作用，帮助学生建立更为完善的光学知识体系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生活中的光学现象，提高对光的认知和应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维，使其能够运用科学的方法和观点分析生活中的光学现象。

2.科学探究：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和科学探究精神，使其能够主动探索和解决问题。

3.科学态度与价值观：通过学习透镜的性质和作用，培养学生的科学态度和价值观，使其能够认识到科学知识在生活中的重要性和应用价值。

4.科学交流：通过课堂讨论和实验报告，培养学生的科学交流能力，使其能够清晰地表达自己的观点和思考，并能够倾听和理解他人的意见。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了光的基本概念、光的传播、反射和折射等基本光学知识。他们对光的传播和作用有一定的了解，能够运用这些知识解释一些简单的光学现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对生活中的物理现象感兴趣，尤其是那些与日常生活密切相关的知识。他们在学习过程中，更倾向于通过实验和实际操作来理解和掌握知识。在学习能力方面，学生已经具备了一定的观察能力、实验能力和科学思维。在学习风格上，他们喜欢合作学习、讨论和探究，希望能够通过小组合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习透镜的性质和作用时，学生可能会对凸透镜和凹透镜的区别和作用产生困惑。理解透镜对光线的作用和成像规律可能会有一定的难度。此外，学生可能对实验操作和观察结果的准确性有所疑虑，需要在实验过程中加强指导和引导。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生亲身体验和观察透镜的性质和作用，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以让学生自己制作透镜并进行实验观察，从而加深对透镜的理解。

2.讨论法：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力和科学探究精神。可以让学生在实验过程中进行观察和讨论，分享自己的发现和理解，从而促进知识的交流和深化。

3.问题解决法：通过提出问题和引导学生进行思考和探究，培养学生的科学思维和问题解决能力。可以设计一些问题引导学生思考透镜的性质和作用，并引导学生通过实验和观察来解决问题。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示透镜的图像和实验现象，增强学生的直观感受和理解。可以通过图片、视频等形式展示透镜的性质和作用，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行模拟和动画演示，让学生更直观地观察和理解透镜的性质和作用。可以通过软件进行透镜的模拟实验，让学生观察和操作透镜的作用过程，提高学生的实验能力和理解力。

3.互动教学平台：利用互动教学平台进行在线学习和交流，促进学生之间的互动和合作。可以学生在平台上进行实验操作和观察，进行讨论和交流，从而加强学生的实践能力和团队合作能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习光现象和透镜的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习光现象和透镜的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的光的传播和作用的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解凸透镜和凹透镜的性质及其对光线的作用，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕透镜的成像规律展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验透镜的应用，提高实践能力。

在newcourse呈现结束后，对透镜的性质和成像规律进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对透镜知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决透镜问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与透镜内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合透镜内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习透镜的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的透镜内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的透镜内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《光学原理与应用》：介绍光学的基本原理及其在现代科技领域的应用，包括光纤通信、光学成像等。

《透镜的世界》：深入浅出地讲述透镜的种类、性质和应用，通过丰富的实例让学生更好地理解和掌握透镜的知识。

《光的传播与反射》：详细讲解光的传播和反射的原理，以及反射定律和折射定律的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

深入了解凸透镜和凹透镜的性质及其对光线的作用，探究透镜在生活中的应用。

设计一个简单的透镜实验，观察和记录实验现象，培养实验操作能力和观察能力。

结合所学知识，思考透镜在现代科技领域中的应用，如光纤通信、摄像头等，激发学生的创新意识和科技意识。

探究透镜成像规律，尝试解释一些生活中的光学现象，如放大镜、望远镜等。七、作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

1.完成教材上的练习题，包括选择题、填空题和解答题，以巩固对本节课所学知识的理解。

2.设计一个实验，观察和记录透镜的成像现象，并撰写实验报告，以提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

3.结合生活实际，找出一些透镜的应用实例，并简要说明其工作原理，以培养学生的应用能力和创新意识。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

1.对于作业中的选择题和填空题，重点检查学生对基本概念和原理的掌握情况，及时纠正错误答案，并给予正确的解释和指导。

2.对于实验报告，重点评价学生的实验操作能力和观察能力，以及对实验现象的分析和解释。对于存在问题的报告，给出具体的改进建议，如实验设计是否合理、观察结果是否准确、报告撰写是否清晰等。

3.对于生活实例的作业，重点评价学生的应用能力和创新意识。对于存在问题的实例，给出具体的改进建议，如实例是否符合实际、工作原理是否正确、描述是否清晰等。八、内容逻辑关系1.重点知识点

①凸透镜和凹透镜的性质及其对光线的作用。

②透镜的成像规律：凸透镜的放大镜效应、凹透镜的缩小镜效应。

③透镜的应用：放大镜、显微镜、望远镜等。

2.词、句等

①透镜：光学元件，能够改变光的传播方向。

②凸透镜：中间厚、边缘薄，使光线会聚。

③凹透镜：中间薄、边缘厚，使光线发散。

④成像规律：凸透镜成实像，凹透镜成虚像。

⑤放大镜效应：凸透镜将物体放大，用于观察微小物体。

⑥缩小镜效应：凹透镜将物体缩小，