2024-2025学年七年级地理下册 7.4《俄罗斯》教案2 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理下册7.4《俄罗斯》教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024-2025学年七年级地理下册7.4《俄罗斯》教案2（新版）新人教版》课程内容紧密联系教材，旨在让学生深入了解俄罗斯的自然地理特征、人文地理概况以及中俄两国之间的地理联系。通过对俄罗斯地理位置、地形、气候、河流、资源、工业、农业等方面的学习，使学生掌握俄罗斯的基本地理情况，理解其在我国外交及国际事务中的地位。课程设计注重培养学生的地图阅读能力、分析问题和解决问题的能力，结合实际案例，提高学生对地理学科的兴趣，增强国家意识与地理素养。核心素养目标分析本章节课程设计围绕地理学科核心素养，紧密结合《俄罗斯》一课的内容，旨在提升学生的综合思维、区域认知、地理实践能力和人地协调观。通过学习，学生将能够：理解俄罗斯的自然环境特征与人类活动的关系，培养人地协调观；运用地图和相关资料，分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然条件，提升区域认知和综合思维能力；通过对俄罗斯资源开发、工业布局等方面实例的探讨，提高对经济发展与环境保护之间关系的认识，增强地理实践能力；对比中俄两国的地理差异与联系，培养学生的国际视野和跨文化交流意识。通过本章节学习，学生将内化地理学科的核心素养，形成对俄罗斯及世界其他国家的深刻理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在七年级地理上册的学习中，学生已经了解了世界地理的基本概念，包括地理位置、地形、气候等基础知识点。此外，在本册前面的章节中，学生对欧洲的地理特征有了一定的认识，这为学习俄罗斯这一欧洲面积最大的国家奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新颖、具有探索性的内容表现出较高的兴趣，对地理学科的兴趣也逐渐形成。他们在信息搜集、观察分析方面具有一定的能力，但批判性思维和问题解决能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的擅长图像记忆，有的则偏好文字理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习俄罗斯的相关知识时，学生可能对俄罗斯的广袤地域、复杂地形和气候类型感到难以把握。此外，对于俄罗斯的资源、工业等经济发展状况，学生可能难以理解其与地理位置、自然环境之间的联系。同时，俄罗斯的历史文化背景也可能成为学生理解的难点。

综上，针对学生的知识背景、兴趣和能力，教师在教学过程中应采取多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提升地理学科素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024-2025学年七年级地理下册》教材，提前指导学生预习第7章第4节《俄罗斯》的内容。

-准备与教材配套的教师用书、教学参考及学生练习册，以便于在教学过程中提供额外解释和练习。

2.辅助材料：

-收集和整理与俄罗斯相关的图片，如莫斯科红场、圣彼得堡冬宫、贝加尔湖等标志性景观，以增加学生的视觉体验。

-制作俄罗斯地形、气候、主要河流和城市的图表，帮助学生直观理解俄罗斯的地理特征。

-搜集俄罗斯自然景观、工业发展、城市风貌的视频资料，通过多媒体展示，让学生更生动地感受俄罗斯的实际情况。

-准备俄罗斯地图和世界地图，用于课堂上的地理位置分析和比较。

-编制案例分析资料，如中俄石油管道项目、俄罗斯远东地区开发等，以便在课堂上进行讨论。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，不需要准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行排列，每组配有一张桌子，方便学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、视频和图表等教学资源。

-教室内设置一块墙报展示区，用于展示学生的预习成果和课堂笔记。

-在教室后方设置一个资料角，放置与俄罗斯相关的书籍、杂志和打印材料，供学生在课余时间阅读。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于俄罗斯地理特征的预习资料，包括地图、气候图表和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕俄罗斯的地理位置、地形、气候等主题，设计具有启发性的问题，如“俄罗斯跨越了哪两个大洲？”“俄罗斯的气候类型对其经济活动有何影响？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和相关资料，了解俄罗斯的基本情况。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和解题过程。

-提交预习成果：学生将自己的笔记、问题或思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，特别是对俄罗斯地理概貌的理解。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示俄罗斯红场的视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解俄罗斯的地形、气候、资源分布等知识点，结合实际案例，如西伯利亚铁路的建设。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析俄罗斯不同地区的经济发展特点。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，如俄罗斯为何能成为能源大国等。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分析俄罗斯的地区经济特点。

-提问与讨论：学生针对不理解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解俄罗斯的地理特征。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生将理论知识应用于实际分析。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解俄罗斯的地理特征及其对经济的影响。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题，巩固学生对俄罗斯地理知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，鼓励学生进一步探索俄罗斯的地理、历史和文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行自主拓展学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我认知和能力的提升。

作用与目的：

-巩固学生对俄罗斯地理知识的学习，提高解题能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的国际视野，增强对多元文化的理解。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，不断提升自我。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握俄罗斯的地理位置、地形、气候等基本地理特征，了解其与我国地理环境的异同。

-理解俄罗斯的资源分布、工业和农业发展状况，以及这些因素对其经济的影响。

-学会阅读和分析地图、图表，提高地理信息处理能力。

-能够运用所学知识，分析俄罗斯不同地区的经济发展特点和问题。

2.过程与方法：

-通过自主探索、合作学习和课堂讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

-学会在预习、听讲、实践和总结的过程中，形成良好的学习习惯，提高学习效率。

-学会运用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行资源共享和交流。

3.情感态度与价值观：

-增强对俄罗斯地理、历史、文化的了解，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。

-培养学生热爱祖国、尊重其他国家和地区的人民和文化的情感。

-增强环保意识，认识到人类活动与自然环境之间的相互影响。

1.知识与技能方面：

-学生能够描述俄罗斯的地理位置，解释其跨越亚、欧两大洲的意义。

-学生能够识别俄罗斯的主要地形类型，如平原、高原、山脉等，并分析这些地形对气候和经济发展的影响。

-学生能够阐述俄罗斯的气候类型及其特点，如温带大陆性气候、亚寒带气候等，以及这些气候条件对农业、人口分布等方面的影响。

-学生能够通过地图和图表，分析俄罗斯的矿产资源分布、工业布局和农业区域，理解其经济发展的基本格局。

2.过程与方法方面：

-学生通过预习任务，学会了自己设定学习目标，独立阅读教材和资料，提高了自主学习能力。

-在课堂讨论和小组合作中，学生学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了沟通能力和团队合作意识。

-学生通过完成课后作业和反思总结，形成了定期复习、自我反馈的学习习惯，提高了学习效果。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习俄罗斯的地理特征，认识到不同国家和地区之间的差异和联系，增强了尊重多元文化的意识。

-学生了解到俄罗斯在资源开发、环境保护等方面的挑战，激发了关注全球环境问题的责任感。

-学生通过本节课的学习，对我国与俄罗斯的地理关系有了更深入的理解，增强了对国家领土完整的认识。内容逻辑关系①重点知识点

-俄罗斯的地理位置：跨越亚洲和欧洲，是世界上面积最大的国家。

-俄罗斯的地形：以平原和高原为主，乌拉尔山脉是亚欧分界线。

-俄罗斯的气候：以温带大陆性气候为主，气候条件复杂多样。

-俄罗斯的自然资源：石油、天然气、煤炭等资源丰富。

-俄罗斯的工业：以重工业为主，工业布局与资源分布密切相关。

-俄罗斯的农业：主要分布在东欧平原和西西伯利亚平原。

②重点词

-地理位置与地形：亚欧大陆、乌拉尔山脉、平原、高原。

-气候与资源：温带大陆性气候、石油、天然气、煤炭。

-工业与农业：重工业、工业布局、东欧平原、西西伯利亚平原。

③重点句

-俄罗斯的地理位置使其成为连接亚欧大陆的重要桥梁。

-俄罗斯的地形和气候条件对其经济发展产生了重要影响。

-俄罗斯的自然资源丰富，为其经济发展提供了重要支撑。

-俄罗斯的工业以重工业为主，与资源分布密切相关。

-俄罗斯的农业主要分布在气候条件适宜的东欧平原和西西伯利亚平原。

板书设计：

1.俄罗斯地理位置：亚欧大陆、乌拉尔山脉

2.俄罗斯地形：平原、高原

3.俄罗斯气候：温带大陆性气候

4.俄罗斯资源：石油、天然气、煤炭

5.俄罗斯工业：重工业、工业布局

6.俄罗斯农业：东欧平原、西西伯利亚平原课堂-在课堂教学中，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。

-针对学生的回答和表现，及时发现问题，并进行解决和指导。

-对学生的积极参与和正确回答给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。

-通过课堂互动，评估学生对俄罗斯地理特征的理解程度，及时调整教学方法和进度。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，检查其对俄罗斯地理知识的掌握情况。

-对学生的作业进行点评，指出其优点和不足，提供针对性的指导和建议。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学习动力。

-通过作业评价，了解学生对俄罗斯地理知识的理解和应用能力，为后续教学提供参考。

3.课堂参与评价：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括听讲、提问、讨论等，评估其学习态度和积极性。

-对积极参与课堂活动的学生给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生主动提问和参与讨论，培养其问题意识和批判性思维能力。

4.课后反馈评价：

-在课后与学生进行交流和反馈，了解其对俄罗斯地理知识的理解和掌握情况。

-对学生提出的问题和困惑进行解答和指导，帮助他们巩固学习成果。

-鼓励学生对学习过程进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

5.综合评价：

-综合考虑学生的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等因素，对学生进行综合评价。

-对学生在俄罗斯地理知识的学习中取得的进步和成就给予肯定和鼓励。

-提供个性化的反馈和建议，帮助学生制定学习计划，提高学习效果。

6.家长沟通评价：

-与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况。

-反馈学生的学习情况和进步，与家长共同关注学生的成长和发展。

-家长提供的信息和反馈为教学评价提供重要参考，共同促进学生的学习进步。重点题型整理1.题型：分析俄罗斯地理位置的重要性。

题目：简述俄罗斯地理位置的特点，并分析其对俄罗斯经济发展的影响。

答案：俄罗斯横跨亚欧两大洲，东临太平洋，西临波罗的海，北濒北冰洋，南接黑海和高加索山脉。其地理位置使其成为连接亚洲和欧洲的重要桥梁，有利于俄罗斯发展国际贸易和地区合作。此外，俄罗斯广袤的国土也为资源开发和工业发展提供了广阔的空间。

2.题型：分析俄罗斯地形对气候的影响。

题目：阐述俄罗斯地形对其气候特征的影响。

答案：俄罗斯地形复杂多样，包括平原、高原、山脉等。其中，乌拉尔山脉是俄罗斯气候分界线，西部地区受大西洋影响，气候温和湿润；东部地区则受大陆性气候影响，冬季寒冷严酷，夏季温暖短暂。此外，东西部地形差异也导致了气候带的差异，如西伯利亚地区气候寒冷，而南部地