七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节《绿色植物的呼吸作用》教学设计（新版）新人教版

七年级生物上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》教学设计（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第三单元第五章第二节《绿色植物的呼吸作用》

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立绿色植物呼吸作用的概念，理解植物生命活动中呼吸作用的重要意义。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物学知识，对植物呼吸作用相关问题进行思考和判断。

3.科学探究：引导学生观察、实验和分析植物呼吸作用的过程，培养学生的实验操作能力和观察能力，提升学生探究问题的能力。

4.社会责任：通过学习植物呼吸作用，使学生认识到植物在自然界和人类生活中的重要作用，增强学生关爱植物、保护生态环境的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：经过前几章的学习，学生已经对植物的基本结构和功能有了初步的了解，包括细胞结构、组织、器官等。同时，学生也掌握了光合作用的概念和过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对生物学科有着浓厚兴趣，尤其是实验和观察方面。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，一部分学生喜欢通过自主学习获取知识，另一部分学生则更倾向于通过合作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解绿色植物呼吸作用的概念上，学生可能会对呼吸作用与光合作用的区别和联系感到困惑。此外，如何正确设计实验、观察和分析实验现象，对于部分学生来说也是一个挑战。在实际操作中，学生可能对实验步骤和操作技巧不够熟悉，导致实验结果与预期不符。同时，学生需要克服对植物呼吸作用在实际生活中的意义认识不足的问题，从而更好地理解其在生态系统中的重要作用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、生动的讲解，向学生传授绿色植物呼吸作用的基本概念、原理和过程，帮助学生构建系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生就植物呼吸作用的相关问题进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养学生独立思考和团队协作的能力。

（3）实验法：指导学生进行植物呼吸作用的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对呼吸作用的理解。通过实验，学生可以培养观察、分析和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示植物呼吸作用的原理和过程，帮助学生直观地理解知识。

（2）教学软件：运用教学软件，模拟植物呼吸作用的实验过程，让学生更直观地观察和分析实验结果，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关植物呼吸作用在实际生活中的应用，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养。

（4）实体模型：使用植物呼吸作用的实体模型，让学生更直观地了解植物各个器官的结构和功能，有助于学生对知识的理解和记忆。

（5）互动平台：利用校园网或互联网搭建互动平台，让学生在课下进行植物呼吸作用相关话题的讨论，教师可以及时关注学生的学习进度，并给予指导。

（6）作业与评估：布置与植物呼吸作用相关的作业，让学生巩固所学知识。同时，通过作业评估学生的学习效果，为下一步教学提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解绿色植物的呼吸作用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绿色植物的呼吸作用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确绿色植物的呼吸作用教学目标和呼吸作用重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保绿色植物的呼吸作用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绿色植物的呼吸作用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入绿色植物的呼吸作用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物基本结构和功能、光合作用等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为绿色植物的呼吸作用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绿色植物的呼吸作用的定义、过程和意义，结合实例帮助学生理解。

突出呼吸作用的重点，强调与光合作用的区别和联系等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绿色植物的呼吸作用的应用和实际意义展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验绿色植物的呼吸作用，提高实践能力。

在绿色植物的呼吸作用新课呈现结束后，对呼吸作用知识点进行梳理和总结。

强调呼吸作用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绿色植物的呼吸作用的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决呼吸作用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与绿色植物的呼吸作用相关的拓展知识，如植物的呼吸作用在生态系统中的作用等，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合绿色植物的呼吸作用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习绿色植物的呼吸作用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的绿色植物的呼吸作用内容，强调呼吸作用重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的绿色植物的呼吸作用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《植物的呼吸作用》科普视频：通过生动有趣的动画形式，详细讲解植物的呼吸作用过程，帮助学生形象地理解知识点。

（2）《植物的呼吸作用》实验操作视频：演示植物呼吸作用实验的详细步骤，让学生更好地掌握实验技巧。

（3）《植物的呼吸作用在自然界中的应用》文章：介绍植物呼吸作用在自然界中的重要作用，如生态平衡、碳氧循环等，帮助学生理解植物呼吸作用与人类生活的关系。

（4）《绿色植物的呼吸作用》教学课件：包含绿色植物的呼吸作用知识点的详细讲解、图片、动画等多种形式，有助于学生更好地掌握知识。

2.拓展建议：

（1）让学生观看《植物的呼吸作用》科普视频，并在观看后进行小组讨论，分享自己的观后感，加深对植物呼吸作用的理解。

（2）组织学生进行《植物的呼吸作用》实验操作，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力。

（3）让学生阅读《植物的呼吸作用在自然界中的应用》文章，了解植物呼吸作用在自然界中的重要作用，培养学生的环保意识。

（4）利用网络资源，搜索其他与绿色植物的呼吸作用相关的教学课件、文章等资源，进行自主学习，拓宽知识面。

（5）鼓励学生参加有关绿色植物的呼吸作用的社会实践活动，如植树造林、环保志愿者等，将所学知识运用到实际生活中，提升学生的社会责任感和实践能力。

（6）引导学生关注与绿色植物的呼吸作用相关的学科研究动态，如新技术、新成果等，培养学生的创新意识和探索精神。内容逻辑关系①重点详细阐述绿色植物的呼吸作用概念：

-呼吸作用是指植物细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，将有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

-有机物：指植物细胞中的糖类、蛋白质、脂肪等含有碳的化合物。

-酶：生物体内的一种特殊蛋白质，能够加速化学反应的进行。

-二氧化碳：植物呼吸作用产生的废物气体，释放到大气中。

-水：植物呼吸作用产生的废物物质，释放到大气中或用于其他生命活动。

②重点详细阐述绿色植物的呼吸作用过程：

-植物呼吸作用过程包括：糖类的分解、蛋白质的分解、脂肪的分解等。

-糖类的分解：植物细胞中的糖类在酶的催化作用下，分解成二氧化碳和水，释放能量。

-蛋白质的分解：植物细胞中的蛋白质在酶的催化作用下，分解成氨基酸，释放能量。

-脂肪的分解：植物细胞中的脂肪在酶的催化作用下，分解成甘油和脂肪酸，释放能量。

③重点详细阐述绿色植物的呼吸作用的意义：

-植物呼吸作用是植物生命活动的重要过程，为植物提供了所需的能量。

-植物呼吸作用释放的能量，用于植物的生长、发育、运输物质等生命活动。

-植物呼吸作用产生的二氧化碳，参与了植物的光合作用，维持了植物体内的碳氧平衡。

-植物呼吸作用产生的水，参与了植物的光合作用和蒸腾作用，维持了植物体内的水平衡。

-植物呼吸作用对于维持生态系统的平衡和人类生活环境的健康具有重要意义。

板书设计：

①绿色植物的呼吸作用概念

-有机物→酶→二氧化碳+水+能量

②绿色植物的呼吸作用过程

-糖类→酶→二氧化碳+水+能量

-蛋白质→酶→氨基酸+能量

-脂肪→酶→甘油+脂肪酸+能量

③绿色植物的呼吸作用的意义

-能量供应：植物生长、发育、运输物质等生命活动

-碳氧平衡：参与光合作用，维持植物体内碳氧平衡

-水平衡：参与光合作用和蒸腾作用，维持植物体内水平衡

-生态系统平衡：维持生态系统的稳定性和人类生活环境的health课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式，了解学生对绿色植物呼吸作用概念、过程和意义的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。例如，教师可以提问：“绿色植物的呼吸作用是什么？”“植物呼吸作用的过程包括哪些步骤？”“植物呼吸作用的意义是什么？”等。

2.观察评价：教师在课堂上通过观察学生的反应和参与情况，了解学生的学习状态和理解程度。例如，教师可以观察学生是否认真听讲、是否积极参与讨论、是否能够正确回答问题等。通过观察，教师可以及时发现学生的困难并及时给予帮助。

3.测试评价：在课堂讲解结束后，教师可以安排一些测试题，让学生在课堂上完成，以检验学生对绿色植物呼吸作用知识点的掌握情况。教师可以设计一些选择题、填空题、简答题等，让学生在规定时间内完成。通过测试，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，并及时进行反馈和指导。

八、作业评价

1.作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，对学生的答案进行评分，并对学生的作业进