2024-2025年高中语文 第1单元 3 我是怎样决定了自己的一生教案 粤教版必修1

2024-2025年高中语文第1单元3我是怎样决定了自己的一生教案粤教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为粤教版必修1第1单元的第3篇文章《我是怎样决定了自己的一生》。文章作者通过回顾自己的成长经历，讲述了如何根据自己的兴趣和特长做出人生的重要选择。文章旨在引导学生思考自己的未来规划，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.语文学科基础知识：学生需要具备一定的阅读理解能力、分析文章结构的能力和文学鉴赏能力。

2.人生观、价值观：学生需要对人生目标和规划有一定的认识，能够理解并践行社会主义核心价值观。

3.兴趣爱好与特长：学生应能认识到自己的兴趣爱好和特长，并在此基础上进行合理的人生规划。

教学过程设计：

1.导入：教师简要介绍作者及其作品背景，激发学生阅读兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读文章，教师提问检查学生的理解程度。

3.文章分析：教师引导学生分析文章结构、论证方法和表达技巧。

4.小组讨论：学生分组讨论文章的主题思想和人生规划，分享自己的心得体会。

5.课堂总结：教师总结文章的主要观点，强调正确的人生观和价值观。

6.课后作业：学生撰写一篇关于自己人生规划的作文，思考并实践文章中的理念。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2.阅读理解能力：通过提问和课后作业检查学生的阅读理解能力。

3.人生观、价值观：评估学生在讨论和作文中表现出来的人生观和价值观。

4.作文质量：评价学生的作文内容、结构和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《我是怎样决定了自己的一生》这篇文章，提升学生的阅读理解能力、文本分析和鉴赏能力。

2.人文素养：引导学生思考和讨论人生观、价值观，培养学生独立思考和判断的能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

3.实践与创新：通过小组讨论和课后作文，培养学生的团队合作和沟通能力，提升学生将理论知识运用到实际生活中的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解文章的主题思想和论证方法。《我是怎样决定了自己的一生》这篇文章通过作者自身的经历，讲述了如何根据自己的兴趣和特长做出人生的重要选择。教师需要引导学生深入理解文章的主题思想，掌握作者的论证方法。

（2）掌握文章的结构和语言特点。文章的结构和语言特点是学生需要掌握的重点内容，教师应引导学生分析文章的结构，欣赏作者优美的文字表达。

（3）思考自己的人生规划和价值观。文章旨在引导学生思考自己的未来规划，帮助学生树立正确的人生观和价值观。教师需要引导学生结合自己的实际情况，思考自己的人生规划和价值观。

2.教学难点：

（1）理解作者的人生观和价值观。作者在文章中表达了自己的人生观和价值观，这对于学生来说可能较为抽象。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生理解作者的人生观和价值观。

（2）将自己的人生规划和价值观与文章内容相结合。学生可能难以将自己的人生规划和价值观与文章内容相联系，教师需要引导学生进行思考和讨论，帮助学生找到结合点。

（3）撰写关于自己人生规划的作文。学生可能存在写作障碍，不知如何表达自己的人生规划和价值观。教师需要给予学生适当的指导和鼓励，帮助学生克服写作困难。

针对上述重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如讲解、讨论、写作等，以帮助学生更好地理解和掌握文章内容，突破学习难点。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解文章的主题思想和论证方法。在讲授过程中，教师可以通过提问、举例等方式，激发学生的思考和兴趣。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对文章的理解和人生感悟。通过讨论，学生可以相互启发、借鉴，提高自己的思考和表达能力。

3.写作法：教师布置课后作文，要求学生结合自己的实际情况，撰写关于人生规划和价值观的文章。通过写作，学生可以深入思考自己的人生目标，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示与文章相关的图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，展示作者的生平介绍、相关历史背景等，帮助学生更好地理解文章内容。

2.教学软件：教师运用教学软件，进行课堂测试、互动游戏等环节，激发学生的学习积极性，提高课堂活力。例如，设计关于文章主题的问答游戏，让学生在游戏中巩固知识。

3.在线教学平台：教师利用在线教学平台，发布预习资料、课后作业等，方便学生随时随地学习。同时，教师可以通过平台与学生进行互动，解答学生的疑问，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕文章主题和结构，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主题思想和论证方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述作者的生平案例，引出文章主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章的结构和语言特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握文章分析和鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验文章分析和鉴赏技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章结构和语言特点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握文章分析和鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章结构和语言特点，掌握文章分析和鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据文章主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与文章主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的文章分析和鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《人生的选择》：另一篇关于人生规划和选择的文章，通过不同的案例分析，引导学生思考如何做出明智的人生决策。

《决定命运的瞬间》：一篇讲述重要人生决定时刻的文章，引导学生思考哪些因素影响了他们的决策，以及如何应对人生的转折点。

《人生规划的艺术》：一篇关于如何制定和实施人生规划的文章，提供实用的方法和技巧，帮助学生更好地规划自己的未来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)自主阅读：鼓励学生自主选择与人生规划和选择相关的文章进行阅读，提高他们的阅读理解能力和思考能力。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟，互相启发和借鉴。

(3)写作练习：要求学生撰写一篇关于自己人生规划和选择的作文，思考并实践文章中的理念。

(4)目标设定：鼓励学生根据文章中的建议，设定自己的短期和长期目标，制定实现目标的计划和策略。

(5)实践项目：鼓励学生参与社会实践项目，将自己的规划和目标付诸实践，培养实际操作能力。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断探索和实践。在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主阅读和思考。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生未能充分利用预习资料，这可能是因为我在预习任务的设置上过于宽泛，没有明确具体的阅读要求。在未来的教学中，我需要更加细化预习任务，确保学生能够有针对性地进行预习。

在课中强化技能环节，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法，旨在帮助学生深入理解文章内容和掌握相关技能。在讲解知识点时，我尽量结合实例进行讲解，以提高学生的理解程度。然而，在组织课堂活动时，我发现部分学生在小组讨论中表现不够积极，这可能是因为我在活动设计上没有充分考虑到学生的兴趣和需求。在未来的教学中，我需要更加关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课堂活动，激发学生的参与热情。

在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了拓展阅读材料，鼓励学生进行自主学习和探究。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业质量并不理想，这可能是因为我在作业布置上没有明确具体的要求和评价标准。在未来的教学中，我需要更加明确作业的要求和评价标准，帮助学生更好地完成作业，提高学习效果。课后作业1.请结合文章《我是怎样决定了自己的一生》，思考并回答以下问题：

（1）文章中作者是如何通过自己的经历来阐述人生规划和价值观的？

（2）作者在文章中提到了哪些关键因素影响了他人生的重要选择？

（3）请举例说明文章中作者是如何运用具体的论证方法来支持自己的观点的？

（4）请结合自己的实际情况，谈谈你对人生规划和价值观的理解和看法。

（5）请以作者的经历为启示，撰写一篇关于你的人生规划和价值观的文章。

2.请阅读以下文章片段，回答相关问题：

（1）文章中的作者是如何描述自己如何做出人生决定的？

（2）作者在文章中提出了哪些观点和建议？

（3）请结合文章内容，谈谈你对作者观点的理解和看法。

（4）请以文章中的观点为启示，思考并回答自己的人生规划和价值观。

3.请阅读以下文章片段，回答相关问题：

（1）文章中的作者是如何通过自己的经历来阐述人生规划和价值观的？

（2）作者在文章中提到了哪些关键因素影响了他人生的重要选择？

（3）请举例说明文章中作者是如何运用具体的论证方法来支持自己的观点的？

（4）请结合自己的实际情况，谈谈你对人生规划和价值观的理解和看法。

（5）请以作者的经历为启示，撰写一篇关于你的人生规划和价值观的文章。

4.请阅读以下文章片段，回答相关问题：

（1）文章中的作者是如何描述自己如何做出人生决定的？

（2）作者在文章中提出了哪些观点和建议？

（3）请结合文章内容，谈谈你对作者观点的理解和看法。

（4）请以文章中的观点为启示，思考并回答自己的人生规划和价值观。

5.请阅读以下文章片段，回答相关问题：

（1）文章中的作者是如何通过自己的经历来阐述人生规划和价值观的？

（2）作者在文章中提到了哪些关键因素影响了他人生的重要选择？

（3）请举例说明文章中作者是如何运用具体的论证方法来支持自己的观点的？

（4）请结合自己的实际情况，谈谈你对人生规划和价值观的理解和看法。

（5）请以作者的经历为启示，撰写一篇关于你的人生规划和价值观的文章。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了粤教版必修1第1单元的第3篇文章《我是怎样决定了自己的一生》。通过学习，我们深入理解了文章的主题思想和论证方法，掌握了文章的结构和语言特点，并思考了自己的人生规划和价值观。

文章通过作者自身的经历，讲述了如何根据自己的兴趣和特长做出人生的重要选择。文章旨在引导学生思考自己的未来规划，帮助学生树立正确的人生观和价值观。在教学过程中，我们采用了讲授法、讨论法和写作法，引导学生