教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷1（共306题）

教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷1（共9套）（共306题）教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷第1套一、选择题(本题共9题，每题1.0分，共9分。)1、下列词语中画线的字读音全都正确的一组是()。A、行(háng)伍彳(chì)亍着(zháo)装少不更(gēng)事B、造诣(yì)校(xiào)对珐(fà)琅茕(qióng)茕孑立C、蟊(máo)贼弹劾(hé)勖(xù)勉鲜(xiān)有所闻D、圭臬(niè)肖(xiào)像迤(yǐ)逦咄(duō)咄逼人标准答案：D知识点解析：A项着(zhuó)装；B项校(jiào)对；C项鲜(xiǎn)有所闻。2、下列句子中画线成语使用恰当的一句是()。A、我与同事们一直保持适中距离，不偏不倚，不太疏远，也不靠得太近，这样更有利于工作。B、放眼望去，满山的梨花姹紫嫣红，真是美不胜收。C、教育孩子决不能简单粗暴，那种动辄拳脚相加、耳提面命的做法，只能得到相反的效果。D、对您这篇文章中所谈的问题，我深有同感，忍不住在后面加了几句话，就算狗尾续貂吧。标准答案：D知识点解析：A项望文生义，“不偏不倚”并非指交往距离，而是指处理问题的公正态度。B项，“姹紫嫣红”形容各种颜色的花卉艳丽，好看，不能用来单指一种花。C项感情色彩错误，“耳提面命”是褒义词。3、下列画线的文字用括号内的词语替换后，不符合原意的一项是()。A、上海世博会以其雄伟的场馆、多元的文化、高新的科技及全球最新的可持续发展理念，打造了无与伦比的梦幻世博。(无可比拟)B、实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。”(不可想象)C、经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可怀疑)D、如果醉驾者在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。(不动声色)标准答案：D知识点解析：“无动于衷”指心里一点不受感动，不动心。“不动声色”指人的内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇定。如用“不动声色”来替代“无动于衷”不合适。4、一位哲人说过，自然是伟大的一部书：“_______________你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，贫困时便不贫困，苦恼时有______________，挫折时有_____________，软弱时有督责，迷失时有______________。”A、只有鼓励方向安慰B、只要安慰鼓励方向C、只要方向鼓励安慰D、只有鼓励安慰方向标准答案：B知识点解析：“挫折”与“鼓励”相对应，“迷失”与“方向”相对应。故本题选B。5、下列文言文画线词解释有误的一项是()。A、小惠未徧(通“遍”，遍及)日扳仲永环谒于邑人(通“攀”，牵，引)B、夸父与日逐走(竞跑，赛跑)但当涉猎，见往事耳(指历史)C、策之不以其道(马鞭子)一狼洞其中(打洞)D、方七百里(指面积)方其远出海门(当……时)标准答案：C知识点解析：C项中的“策”应为“鞭策”，是动词。6、下列各项中标点符号使用不正确的一项是()。A、“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。B、有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”C、给成功者一个微笑，那是赞赏：给失败者一个微笑，那是鼓励。D、挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。标准答案：B知识点解析：“你是做畏缩逃避的懦夫?”中的问号要改为逗号。7、下列没有语病的一项是()。A、经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。B、市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一。C、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。D、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芳香，把人们带到了那美丽富饶的河西走廊。标准答案：A知识点解析：B项中“生活用品和床上用品”是包含与被包含的关系。C项中“只是”与“或者”相互矛盾。D项中“焕发”和“芳香”搭配不当。故本题选A。8、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是()。蜜蜂可以搜索人为设埋的地雷。蜜蜂为什么具有此非凡本领呢?因为蜜蜂__________________，__________________。加之__________________，因此在搜索同样面积的情况下，__________________。①它们的工作远远比狗有效②在长期生存竞争中形成的嗅觉十分敏锐③这种昆虫经常是群体出动④可以识别出狗无法分辨的许多种细微气体A、①②③④B、②①③④C、③①②④D、②④③①标准答案：D知识点解析：本题考查语句衔接能力。段落末尾谈到“在搜索同样面积的情况下”，这其实是进行比较，因此，选择第①句“它们的工作远远比狗有效”。第一空首先提及“嗅觉”，第二空紧接着谈到“识别……气体”。9、下列解说不正确的一项是()。A、《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。B、法国著名作家罗曼·罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。C、古典名著《水浒传》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。D、“母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句。她的《繁星》《春水》以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。标准答案：C知识点解析：“花和尚”是鲁智深。二、阅读理解(本题共4题，每题1.0分，共4分。)阅读下面的短文，完成后面各题。不可无“我”钱谷融①艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好，总离不开一个“我”。在艺术活动中，要是抽掉了“我”，抽去了个人的思想感情，就不会成为一种艺术活动，也就不会有感染人、影响人的艺术效果了。②当然，离不开“我”，并不是只有“我”。“我”是时时处在“非我”的包围影响中的“我”。所谓“非我”，就是“我”以外的一切人以及包围着“我”的客观现实。③文学艺术总应该是生活现实的反映，而不能只是作者的自我表现。但文学艺术的反映，不同于其他形式的反映，它必须是具体的，形象的反映。不使自己化为张三李四，不感受体验着张三李四的思想感情，就写不出张三李四来；不使自己融入客观现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的客观现实来，所以，创作者首先必须要有一个“我”化为“非我”的过程。④另一方面，文艺作品之所以要写出张三李四等人物来，要反映客观现实，不是无所谓的，不是为张三李四而写张三李四，为反映客观现实而反映客观现实，他是有目的的，她是为感染人、打动人而写张三李四，为影响现实改造现实而反映现实的。所以，艺术家又不能使自己完全化为张三李四，完全没入客观现实之中，而仍要不失“我”之所以为“我”，要能在对张三李四的描写中，在对客观现实的反映中，表现出“我”的鲜明的是非爱憎之感来。所谓要在“非我”之中表现“我"，无非就是要在作品中渗入作者自己的思想感情。而这，我认为正是创作的主要之点。创作者正是为了要表现他对周围人物、对客观现实的态度，表现他对社会的歌颂或抗争，才来进行创作的。所以，在创作活动中，决不可无“我”。⑤表演艺术最能说明这样创作的辩证法。俗话说“装龙像龙，装虎像虎”。演员演岳飞应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧。但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使自己就变成岳飞，变成秦桧。演员不应完全丢掉自己。他应该让人透过他的表演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情，而完成他的最高任务。⑥对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首先必须走进这个世界中去。不跑进去，而只站在外面，站在旁边，那是既不能领会作品中人物的思想感情，也不能领会作者创作的意图和甘苦的。但是叫你跑进去，并不是叫你去跟着作品中的人物跑，把作品中的人物的思想感情当作你自己的思想感情。也不是叫你完全听任作者的摆布，对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺从。而是应该走进这个世界，又不能迷失在这个世界中，要发现这个艺术世界与现实世界的联系，要能在这个“非我”世界中，找回你的自我来。要对作品中人物的所作所为，对作者所灌注在作品中的是非爱憎之感，表示出你个人的独立的态度来，显示出你的鲜明的个性——“我”来。所以，在欣赏活动中，也不可无“我”。⑦艺术活动不可无“我”这一特点，可以最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先要有一个体验的过程上看出来。对于创作者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰富的生活、真切的体验，就是在他提笔之后，他的思维过程、创作过程，也还同样是体验的过程。他必须有一种如同身临其境、亲见其人的感觉，才能进行创作。对于欣赏者来说，他要是不能首先体验创作者所灌注在这一作品中、灌注在他的人物身上的思想感情，他就不能领会欣赏这一作品。而他的领会欣赏的过程，同时也是体验的过程，至少是同体验的过程不可分的。总之，要是没有真实的体验，缺乏一种“感同身受”的态度，不把“我”浸染于其间，那是艺术的门外汉，是既谈不上创作，也谈不上欣赏的。(选自《钱谷融文论选》，有删改)10、下列说法中不符合文意的两项是()。标准答案：A,D知识点解析：A项“只是”二字太过绝对；D项“绝对的服从”，是丢失了“我”，而非建立“我”。扭曲原意。11、根据文意，下列判断不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：正因为欣赏者的积极再创作，才有了一千个哈姆雷特。所以不是迷失“我”。12、从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度，分析第⑤自然段画线部分的内容。标准答案：画线句为两句。第1句，强调表演要重视“我”化为“非我”，要把握具体形象的特点。第2句，强调在表演中，在“非我”中要有“我”，要有鲜明的个人的爱憎情感。知识点解析：暂无解析13、艺术活动中为什么“不可无‘我’”?请从创作和欣赏两方面回答。标准答案：创作和欣赏都需要“不可无‘我’”的体验过程。①创作角度。创作者要有自己的思想情感，能表现对客观现实的态度，要影响现实改造现实。②欣赏角度。发现艺术世界和现实世界的联系，找回自我，拥有个人的独立的态度，显示鲜明个性。知识点解析：暂无解析三、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)14、下面是一则教学案例，请进行简要分析。某教师在上《生命生命》时，在阅读教学过程中有这样一个片段：师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗?生1：我认为“冲破坚硬的外壳，在没有阳光……茁壮成长”这句话最令我感动!师：为什么呢?’生1：我从“不屈向上，茁壮成长”可以感受到香瓜子对生命的渴望和顽强拼搏，所以我很感动!生2：你说得真好，我同意你的意见，香瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、茁壮成长，的确令我们感动。生3：你们都说得有理，但我要给你们补充一点，“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊!”这句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致!师：同学们，你们真聪明，能从不同的角度体会到了生命的珍贵和香瓜子对生命的渴望。那谁能用朗读的形式来表现香瓜子对生命的渴望呢?(一学生朗读)生1：你读得真不错，我也想读一读。师：你们俩读得真好，让老师感受到了香瓜子对生命的渴望!生2：老师，他们读的语气很美，我仿佛看到了香瓜子在恶劣的环境下茁壮成长的画面，我想和他们比一比。生3：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了。师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起!还有没有句子令你们感动呢?生4：“即使它仅仅只活了几天”这句话也写得好。师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好，可好在哪里呢?生4：我认为“即使”这词用得好。师：为什么呀?说给大家听听。生4：我说不清楚，可我就是觉得“即使”用得好。师：说不清楚是正常的，你能觉察到“即使”用得好，就已经非常了不起了。大家想一想，“即使”词还可以换成别的什么词?生：即便、虽然、纵使、就算、哪怕。师：你们的小脑子好灵活呀，词语那么丰富!自己用心读一读，体会一下。你们还觉得写得好的有哪些词呢?生：“仅仅"这个词也用得好!(就这样你来我往的，下课的铃声响了)标准答案：新课程强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。在《生命生命》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价方法。教师给予学生鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得真棒、你评得很到位、你已经非常了不起了，你的脑子好灵活，词语真丰富!”之类的话语，受到老师真诚的赞赏，学生的积极性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得以更加充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。赞赏是一种由衷的真情的表扬。面对学生的精彩回答，教师应给予出自内心的赞赏，这可能对学生是一次终身难忘的鼓励。学生互评在这一片段中运用得非常频繁，小学生喜欢模仿老师去评价别人，这种互评方式有利于学生互相学习优点，改正不足，也可以锻炼自己的判断是非能力和口语表达能力，不断地发展和完善自己。如在朗读时，学生能对同伴的朗读作一番点评：“你读得真不错，我也想读一读。你读的语气很美，我要和你比一比。你的朗读水平进步了许多。”在评价中学生学会了朗读，学会了竞争，锻炼了自己各方面的能力，促进自己全面发展。在整个教学片段中，教师非常注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，并且在评价中得到进步，共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。知识点解析：暂无解析四、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)15、子曰：“其怒乎!_______________，勿施于人。”FORMTEXT标准答案：己所不欲知识点解析：暂无解析16、受任于败军之际，____________，尔来二十有一年矣。FORMTEXT标准答案：奉命于危难之间知识点解析：暂无解析17、落红不是无情物，____________。FORMTEXT标准答案：)化作春泥更护花知识点解析：暂无解析18、枯藤老树昏鸦，_____________，古道西风瘦马。FORMTEXT标准答案：小桥流水人家知识点解析：暂无解析19、客路青山外，____________。潮平两岸阔，_____________。FORMTEXT标准答案：行舟绿水前风正一帆悬知识点解析：暂无解析五、文言文阅读(本题共4题，每题1.0分，共4分。)阅读下面文言文，完成后面各题。赵咨字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦官所诛，咨乃谢病去。太尉赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高地，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惨叹，跪而辞日：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。复拜东海相。之官，道经荥阳，敦煌曹嵩，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。嵩送至亭次，望尘不及，谓主簿日：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑!”即弃印绶，追之东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土交合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。(《后汉书·赵咨传》有删节)20、对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项的“谢”应该是“推脱”的意思。21、以下句子编为四组，全都表现赵咨清廉俭朴的一组是()。①州郡召举孝廉，并不就②躬率子孙耕农为养③居贫，朝夕无储，乞少置衣粮④妻子物余，一无所请⑤咨在官清简，计日受奉⑥告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺标准答案：B知识点解析：①表现赵咨的淡泊名利，④表现赵咨的孝行。22、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：解决本题的关键是对文中“咨之故孝廉也”的理解，这句话的意思应是“赵咨原先任敦煌令时举荐的孝廉"这件事主要是为了表现赵咨当时在人们心目中的崇高威望。23、请把文言语段中画线的语句翻译成现代汉语。(1)以病免还，躬率子孙耕农为养。(2)咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。标准答案：(1)因病被免职回家，亲自率领子不种田糊口。(2)赵咨做官时清廉俭朴，计算时间领取径禄，豪门大户都畏惧他俭朴清廉的品德。知识点解析：暂无解析六、现代文阅读(本题共5题，每题1.0分，共5分。)阅读下面的短文，完成后面各题。千万别折腾汉字姚安隆①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢?”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。它在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿”字写成了“虐”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明!它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“虐”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗?④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学’字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘学’”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。⑤a至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗?撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c事实并非如此。d我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“圭湾”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的风姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。⑦拜托，千万别折腾汉字。(选自《咬文嚼字》，有改动)24、本文的中心论点是()。标准答案：A知识点解析：本文主要围绕没有必要去“简”就“繁”来展开，说明了“不要折腾汉字”，A项即文章的中心论点，B、C、D三项都是为论证A项的观点服务的。因此本题选A。25、第②自然段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是()。标准答案：B知识点解析：分析第一段相关内容可知，“这种主张”指的是第一段中的“一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字”。因此本题选B。26、给第⑤自然段划分层次，正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：a句是总起，拿出论点；bcde是论据，从不同的方面和角度来论证a句中的观点；f句是总结，得出结论。因此本题选C。27、对选文意思理解有误的一项是()。标准答案：B知识点解析：第⑤段论证的是“实行繁体字不能促进海峡两岸的统一”这个观点，跟“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这个论点没有关系。因此本题选B。28、鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是()。标准答案：C知识点解析：“旦”，太阳在地平线之上，表示“天明”。与之相对的是“昏”(昏也可写作从一，从日)。因此本题选C。七、古诗词鉴赏(本题共2题，每题1.0分，共2分。)阅读下面这首唐诗，完成后面各题。夏意苏舜钦别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【注】苏舜钦，北宋诗人，主张改革，被削籍为民，于苏州修建沧浪亭，隐居不仕，《夏意》作于此时。29、标准答案：石榴开遍树阴满地清幽宁谧知识点解析：暂无解析30、标准答案：诗中虽写炎热盛夏，却句句均有清凉静谧、清幽朦胧的意境。表达诗人对生活的热爱，悠闲旷达、宠辱皆忘的心境。知识点解析：暂无解析八、写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)31、阅读下面的古诗，请以“母爱”为话题，写一篇不少于800字的文章。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖?要求：选材真实，内容具体，中心突出，有真情实感。标准答案：母爱亚美尼亚发生大地震，在首府埃里温，一对被埋在瓦砾堆下，长达八天之久的母女，奇迹般地被救了出来。那个年仅三岁的幼女，之所以能熬过既无食物又无饮水，而且阴湿寒冷的八天，是因为她躲在母亲的怀抱中，而且她的母亲刺破手指，让孩子吸吮自己的血液，吸取养分，以维持生机。读到这段新闻，我的眼眶潮湿了!一对母女紧抱的画面，在我脑海浮现：那闭着眼、孱弱的、不断吸吮着母亲沁着鲜血手指的孩子，和以全部的生命和盼望温暖、护卫幼儿的伟大的母亲。这使我想起多年前读到的一则报道。考古学家在被火山岩浆淹埋的庞贝古城，找到那似乎中空的岩层，凿出一个孔，灌进石膏，等凝结之后挖出来，竟呈现一个母亲紧紧俯身在幼儿身上的石膏像。于是那一千九百年前，遭受浩劫的庞贝，也便在我眼前出现。瞬息淹至的滚滚熔岩，吞噬了不及逃跑的人们。一个母亲眼看无路可走，屈下身来，以自己的背、自己的头，紧紧环着幼子的四肢，抗拒明知无法抗拒的火热的岩浆。于是母子都凝固了，凝固在火山岩之间。那石膏像是什么?是凝固的、伟大的、永恒的母爱，让千百年后的人们凭吊哀伤。上帝创作的最伟大的东西，不是万物，不是宇宙，而是爱!我十分不合逻辑，甚至执著地认为，上帝在创造一切之前，先创造了爱，而那爱中最崇高的则是——母爱。我永远都不会忘记，当我等待幼女出生时，在纽约西奈山医院见过的画面。哪里像国内，将初生的幼儿，立刻推进婴儿房，而是刚剪完脐带，就交到产妇的手上，叫母亲贴胸搂着好几个钟头。当那些产妇在狂呼猛喊、尖叫挣扎，终于把孩子生下之后，原以为会精疲力竭地被送出来。岂知，当她们搂着婴儿，被推过我眼前时，那面孔虽然少了血色，却泛着一种特殊的光辉。那真是光辉!一种温馨而崇高的光辉，从她们依然留着泪痕的脸上，实实在在地放射出来。那是以自己的半条命换得的小生命啊!看她们紧紧地搂着幼儿，虽不是女人，我却能探知她们内心的感动。知识点解析：暂无解析技能应用题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)32、根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。坚忍是达到成功的阶梯。春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；_________________，_________________；海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。标准答案：示例：水牛忍受着农夫的呵斥把收获的希望留给明天知识点解析：暂无解析33、根据下列两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。情景一：冬天，早晨，风；情景二：夏日，傍晚，风。标准答案：示例：冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。知识点解析：暂无解析34、阅读下面的文字，完成后面的题目。给食日本的小学里中午供应午餐，叫“给食”。从一年级开始，给食就全由孩子们自己轮流负责搬运、摆放。你花费多少时间，打翻多少瓶牛奶，都没有关系，反正最后能让大家吃上饭就行。这种给食不是免费的，但和免费也差不多——一个月3500日元，随便上哪儿打半天工的收入都绝对不止这个数。为什么要给食?日本的妈妈们不工作的很多，小学生从家走到学校一般不超过10分钟，完全可以回家吃饭，也可以带便当。似乎找不到给食的理由。要说给食的理由，恐怕得追溯到明治时代了。那时候日本人还很穷，一般人家是吃不饱的。小孩是很重要的劳动力，穷人不愿把孩子送去读书。政府为了解决这个问题，采取了给食的办法来吸引学生——有饭吃你来不来?现在不用以“给饭吃”的方式来吸引学生了，给食有了另外的意义。现在日本的“给食”在教育孩子方面有哪些“另外的意义”?(不超过80个字)标准答案：①团队精神；②吃苦意识；③平等意识；④动手能力培养。(答对三点得满分，应有适当阐述)知识点解析：暂无解析35、仿照下面的句子，再写两个在句式特点、修辞手法上与之相同的句子。一曲幽径，蜿蜒曲折中不忘留下一点空白，让人遐思空白背后“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的旖旎；_________________，_________________，_________________；_________________，_________________，_________________；一方净土，沉默不言中不忘留下一点空白，让人感觉空白背后“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇观。标准答案：一江碧水波涛汹涌后不忘留下一点空白使人神游空白背后“星垂平野阔，月涌大江流”的雄浑一首诗词缠绵悱恻之后不忘留下一点空白让人品味空白背后“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的绮丽知识点解析：暂无解析36、将下列三个短句组合成一个长句。(注意句子的连贯)①流行音乐是广为流传的音乐。②流行音乐是容易唱奏的音乐。③流行音乐是容易被大多数人理解的音乐。组成的长句：标准答案：流行音乐是容易被大多数人理解、容易唱奏的、广为流传的音乐。知识点解析：暂无解析37、提炼下列材料中包含的信息。(不少于2条)有人到微软找一份清洁工的工作。在经过面试和实际操作以后，人事部门告诉他被录取了，向他索要E-mail以寄发录取通知书和其他文件。他说：“我没有计算机。”人事部门告诉他，对于微软来说，没有E-mail的人就等于不存在的人，所以微软不能用他。他很失望地离开微软，口袋里只有10美元。他只好到便利的商店去买10千克的马铃薯，挨家挨户转手卖出。两个钟头后他卖光了，获利100％。他又做了几次生意。把本钱增加了一倍。他发现这样可以挣钱养活自己。于是他认真地做起这笔生意来，一些运气加上努力，他的生意越做越大，买了车还增加了些人手。5年内，他建立了一个很大的“挨家换户”贩运公司，提供让人们在自家门口便可以买到的新鲜蔬菜服务。信息一：信息二：标准答案：示例：信息一：失败乃成功之母；信息二：要找准自己的位置；信息三：进取的人生才是有成就的人生。(答任意两条即可)知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷第2套一、选择题(本题共6题，每题1.0分，共6分。)1、下面加下划线字注音全部正确的一项是()。A、自矜(jīn)偌大(nuó)卓越(zhuò)镌刻(juān)B、陶冶(yé)宦游(huàn)横亘(gèng)尊君在不(fǒu)C、瞑目(míng)脍炙人口(huì)诺言(ruā)销声匿迹(xiāo)D、环谒(yè)冗长(rǒng)契诃夫(hē)猝不及防(cù)标准答案：D知识点解析：A项偌(ruò)大；B项陶冶(yě)，横亘(gèn)；C项脍(kuàj)炙人口，诺(nuò)言。2、下列句中画线部分选填的成语或俗语正确的一项是()。①我们做事情不能只顾眼前利益，要做到_________，从长远利益出发。②老人刚一上车，几位乘客便_________地站起来给他让座。③_________，这个实验不是一个人能完成的，我们还需要别人的帮助。④要学好英语必须坚持经常练习，反复练习，所谓_________嘛!A、①高瞻远瞩②不期而遇③独木不成林④拳不离手，曲不离口B、①高屋建瓴②不约而同③众人拾柴火焰高④磨刀不误砍柴工C、①高瞻远瞩②不约而同③独木不成林④拳不离手，曲不离口D、①高屋建瓴②不期而遇③众人拾柴火焰高④磨刀不误砍柴工标准答案：C知识点解析：暂无解析3、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是()。A、7月21日，在德国首都柏林，购买到《哈利.波特》完结篇的书迷们欣喜若狂B、中国武侠电影以其高深莫测的功夫和博大精深的哲理，深受外国观众的喜爱C、在记者的记忆中，洪灾区是这样的：大堤上绵延数里的救灾帐篷，数万群众安土重迁，在救灾帐篷里，白天日晒雨淋、晚上蚊叮虫咬D、“中国印.舞动的北京”中的运动人形刚柔相济，形象友善，在蕴含中国文化的同时，充满了动感，体现了“更高、更快、更强”的奥林匹克精神标准答案：C知识点解析：暂无解析4、对下面的修辞方法理解有误的一项是()。A、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。理解：运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。B、像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。理解：运用了拟人、排比的修辞方法，生动形象地描写了雪花洁白的颜色和漫天飞舞的美态。描写细腻，语势连贯，突出了雪的美丽和灵动。C、大漠孤烟直，长河落日圆。理解：运用了对偶的修辞方法，描写了塞外雄奇的风光。形式整齐，音韵和谐，大漠、孤烟、长河、落日相互映衬，表意凝练，引人联想。D、花儿为什么这样红?首先有它的物质基础。理解：运用了设问的修辞方法，故意先提出问题，然后自己回答，提醒人们思考。突出了物质基础是花儿红的首要原因。标准答案：B知识点解析：B选项运用了比喻、排比的修辞手法，而非拟人、排比的修辞手法。故B选项符合题意。5、下列语境中，加点词语的解释不正确的一项是()。A、但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。熬：忍受，艰苦支持B、赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。凡人：平常的人C、有一天，天神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。莽莽榛榛：草木丛生的样子D、风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气中酝酿。酝酿：这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓标准答案：B知识点解析：“凡人”在这句话中是和神仙相对的，指俗人。6、小学生在识字初期，常常作为一个认读的单位来阅读的是()。A、短语B、句子C、段落D、字(词)标准答案：D知识点解析：小学生在识字初期，由于掌握的词汇量有限，往往不能进行整句或段落的阅读，而是把字(词)作为一个认读的单位来阅读。本题选D。二、填空题(本题共11题，每题1.0分，共11分。)7、我国最早的一部诗歌总集是《_________________》，包括风、雅、_________________三部分。FORMTEXT标准答案：诗经颂知识点解析：暂无解析8、继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是_________________，号称“_________________”。FORMTEXT标准答案：李白诗仙知识点解析：暂无解析9、宋朝著名学者_________________在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“_________________，_________________。”FORMTEXT标准答案：朱熹问渠那得清如许为有源头活水来知识点解析：暂无解析10、刘向说：“书犹药也，_________________。”FORMTEXT标准答案：善读之可以医愚知识点解析：暂无解析11、“只要人不老，心不老，生活永远美好。"这句话韵律上的特点是运用了_________________。FORMTEXT标准答案：押韵知识点解析：暂无解析12、人教版教材中选用了许多我国文学大师的作品，有_________________的《猫》、有_________________的《和时间赛跑》、有_________________的《荷花》、有_________________的《自己的花是让别人看的》等。FORMTEXT标准答案：老舍林清玄叶圣陶季羡林知识点解析：暂无解析13、语文是最重要的_________________，是人类文化的重要组成部分。_________________与_________________的统一，是语文课程的基本特点。FORMTEXT标准答案：交际工具工具性人文性知识点解析：暂无解析14、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是_________________。FORMTEXT标准答案：许慎知识点解析：暂无解析15、东边日出西边雨，_________________。FORMTEXT标准答案：道是无晴却有晴知识点解析：暂无解析16、纸上得来终觉浅，_________________。FORMTEXT标准答案：绝知此事要躬行知识点解析：暂无解析17、有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化，这个字是_________________。FORMTEXT标准答案：破知识点解析：暂无解析三、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。(1)修辞手法__________________(2)仿写句子：①__________________②__________________标准答案：(1)修辞手法：比喻、引用(2)仿写示例：①生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。②生命就是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志。③生命就是陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀。(写出两句即可)知识点解析：暂无解析19、简要分析《骆驼祥子》中，造成祥子的悲剧原因。标准答案：造成祥子悲剧的原因主要有两方面：(1)客观方面的因素，一是把人变成鬼的旧社会的逼迫；二是车厂主女儿虎妞的诱骗。(2)主观方面的因素，一是祥子与生俱来的小农意识、狭隘的眼光，尤其是他的个人奋斗的思想，这是造成他悲剧的主观因素中最根本的一点；其次是祥子个人性格上、心理上的弱点。知识点解析：暂无解析20、简述我国小学语文课程的产生和发展。标准答案：(1)我国古代没有专门的语文课程，但有着漫长的儿童识字、句读训练和习作八股文的历史。(2)清末，小学开始设国文科。1907年公布的《奏定女子小学堂章程》中，规定的教授科目里有国文科，标志着学科意义上的语文教学开始进入学校课程。(3)“五四”以后，“国文”改为“国语”。1920年北洋军阀政府教育部颁布国民学校令，将“国文”科改为“国语”科，继而各科教材一律改为语体文。从此小学语文学习白话文，实现“言文一致”。(4)新中国成立之初，“国语”改为“语文”。教材编审委员会以《国语》课本为蓝本进行修订，把修订后的《国语》改为《语文》，使课程名称更加科学，体现了听说读写并重的思想，这一名称一直沿用至今。知识点解析：暂无解析四、文言文阅读(本题共5题，每题1.0分，共5分。)赵咨字文楚，东郡燕人也。父畅，为博士。咨少孤，有孝行，州郡召举孝廉，并不就。延熹元年，大司农陈奇举咨至孝有道，仍迁博士。灵帝初，太傅陈蕃、大将军窦武为宦官所诛，咨乃谢病去。太尉赐特辟，使饰巾出入，请与讲议。举高地，累迁敦煌太守。以病免还，躬率子孙耕农为养。盗尝夜往劫之，咨恐母惊惧，乃先至门迎盗，因请为设食，谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。盗皆惨叹，跪而辞日：“所犯无状，干暴贤者。”言毕奔出，咨追以物与之，不及。由此益知名。征拜议郎，辞疾不到，诏书切让，州郡以礼发遣，前后再三，不得已应召。复拜东海相。之官，道经荥阳，敦煌曹嵩，咨之故孝廉也，迎路谒候，咨不为留。嵩送至亭次，望尘不及，谓主簿曰：“赵君名重，今过界不见，必为天下笑!”即弃印绶，追之东海。谒咨毕，辞归家。其为时人所贵若此。咨在官清简，计日受奉，豪党畏其俭节。视事三年，以疾自乞，征拜议郎。抗疾京师，将终，告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺，籍以黄壤，欲令速朽，早归后土，不听子孙改之。朱祗、萧建送丧到家，子胤不忍父体与土交合，欲更改殡，祗、建譬以顾命，于是奉行，时称咨明达。(《后汉书.赵咨传》有删节)21、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：C项的“谢”应该是“推脱”的意思。22、下列各组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()。①父畅，为博士②因请为设食③将终，告其故吏朱祗、萧建等④其为时人所贵若此标准答案：D知识点解析：①与②的“为”分别是动词“做”和介词“替”，③和④的“其”虽然都是代词，但意思不同，③中“其”意思为“他的”，是“故吏"的定语，而④中“其”意思是“他”，作主语。23、下列各句中加下划线词语在文中的意思，与现代汉语不同的一项是()。标准答案：A知识点解析：文中“望尘不及”用的是它的本义，现在多用其比喻义，比喻远远落后。24、以下句子编为四组，全都表现赵咨清廉俭朴的一组是()。①州郡召举孝廉，并不就②躬率子孙耕农为养③居贫，朝夕无储，乞少置衣粮④妻子物余，一无所请⑤咨在官清简，计日受奉⑥告其故吏朱祗、萧建等，使薄殓素棺标准答案：B知识点解析：①表现赵咨的淡泊名利，④表现赵咨的孝行。25、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：解决本题的关键是对文中“咨之故孝廉也”的理解，这句话的意思应是“赵咨原先任敦煌令时举荐的孝廉”，这件事主要是为了表现赵咨当时在人们心目中的崇高威望。五、古诗词鉴赏(本题共6题，每题1.0分，共6分。)次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。26、古人写诗讲究炼字，请体会本诗中“阔”字运用的妙处。标准答案：描绘了长江下游潮涨江阔，波涛滚滚的壮观景象，气概豪迈。知识点解析：暂无解析27、本诗颈联似矛盾实有蔼，请评析其中诗趣。(以下答案有—点切合即可)标准答案：(1)当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?(2)岁暮腊残，连夜行舟，潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。(3)妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴涵着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。知识点解析：暂无解析28、诗歌情感的表达也讲求曲折委婉，找出诗中与“客路”相呼应的词，试分析本诗是怎样表达思乡之情的。标准答案：与“客路”相呼应的词有“行舟、乡书、归雁”。首联写冬末春初，旅行江中，即景生情，而起乡愁。颔联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大。颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力。尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。知识点解析：暂无解析29、与“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思相近的诗词有“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“星垂平野阔，月涌大江流”等，请评析这些名句在写景抒情方面的共同特点。标准答案：这些诗句的共同特点就是不仅写景相当传神，而且能“以小景传大景之神"。知识点解析：暂无解析十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。30、“僵卧孤村”，处境本来寂寞凄凉，但诗人并“不自哀”这是为什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情?标准答案：“不自哀”的原因是“尚思为国戍轮台。”因为诗人日夜思念的是抗击敌人，收复失地，一个以国家安危为重的人，是不会为自己的年老体衰而悲哀的。这首诗表达了作者强烈的爱国主义思想以及渴望收复失地、渴望为国战斗的豪情。知识点解析：暂无解析31、简述“风吹雨”的含义。标准答案：‘风吹雨”在这里含有两层意思：一是写自然界的风雨，二是象征意义，它象征南宋王朝风雨飘摇的命运，有倾覆的危险，诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来，使“铁马冰河”的梦境和“为国戍轮台”的壮志有机地融为一体。知识点解析：暂无解析六、写作题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)32、我们的生命经历完全是我们自己造就的，我们的一思一念都在创造我们的未来。生活永不停滞，每一个时刻都是新生的、新鲜的。我欣喜地发现：在我的世界里，一切都很美好。请以“在我的世界里，一切都是美好的”为题目，写一篇文章。要求：(1)文体自选。(2)不少于600字。标准答案：在我的世界里．一切都是美好的在我的世界里，四季是美好的：春是美好的——春雨悄悄，春芽田田，春风煦暖，春燕呢喃，更有那郊外春耕的牛和脆生生赶牛的鞭响。夏是美好的——夏荷款款，夏阳炎炎，满目青翠，百鸟齐欢，更有那一阵一变脸的天上的云朵和说来就来说走就走的风雨雷电。秋是美好的——秋实累累，秋萤翩翩，秋溪鸣涧，秋雨缠绵，更有那百花尽杀才芬芳的菊和长途迁徙人字飞的雁。冬也是美好的——冬雪皑皑，冬夜漫漫，冬天制造严寒，冬天体现温暖，最心醉的还是那迎春的窗花和过年的年饭与一张张满是喜悦的笑脸。在我的世界里，味道是美好的：酸是美好的——因为酸像鼻子的伙伴，无论是醋的酸还是满腹的辛酸，都会让鼻子缩成一团。甜是美好的——因为不论是男女老少，东方西方，但凡是人，都喜欢那一丝丝甜甜的味道。苦是美好的——因为只有吃过苦，知道苦，了解苦的大才知道什么是苦尽甘来的道理。辣也是美好的——你想一想，要是没有辣做铺垫，上面三种味道是多么的郁郁寡欢!在我的世界里，人生是美好的：童年是美好的——可以随随便便哭闹，可以随随便便撒欢，可以牵着母亲的衣角要颗糖块来吃，也可以骑上父亲的肩头让自己看得更远。青年是美好的——因为血液的温度比其他的时段都高一点，所以就可以做一些出格、一些离奇、一些孟浪一点的事情，否则还真对不起那一点点高了些的血的温度。也因为有大把的时间可以“虚度”，所以在常常出格、离奇、孟浪以后能有时间来修正自己将来的航线。中年是美好的——上有老下有小也许是一种负担，但更多的是自己甘愿承担着一切并品尝其中的味道——那一阵酸呀那一阵甜。老年也是美好的——男人站在自家的小院外，让自己的身形融进夕阳里面，看着一路走过的脚印，大声咳嗽一嗓子，然后给膝下的子孙讲述往昔的“功绩”；女人则把自己圈进摇椅，一晃一晃，在眼角眉梢挂上幸福的微笑，让自己随着日头慢慢变老。你说，还有什么不美好的呢?呵呵，在我的世界里，一切都是美好的。知识点解析：暂无解析七、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)33、某教师在上《生命生命》这一课时，在阅读教学过程中有这样一个片段：师：小朋友，现在请你们把第二段中自己认为最美的句子读给大家听，把快乐与大家分享，好吗?生1：我认为“冲破坚硬的外壳，在没有阳光……茁壮成长”这句话最令我感动!师：为什么呢?生1：我从“不屈向上，茁壮成长”可以感受到香瓜子对生命的渴望和顽强拼搏，所以我很感动!生2：你说得真好，我同意你的意见，香瓜子在艰苦的环境下不屈不挠、茁壮成长，的确令我们感动。生3：你们都说得有理，但我要给你们补充一点，“那小小的种子里包含着一种多么强的生命力啊!”这句话也将香瓜子对生命的渴望表现得淋漓尽致!师：同学们，你们真聪明，能从不同的角度体会到了生命的珍贵和香瓜子对生命的渴望。那谁能用朗读的形式来表现香瓜子对生命的渴望呢?(一学生朗读)生1：你读得真不错，我也想读一读。师：你们俩读得真好，让老师感受到了香瓜子对生命的渴望!生2：老师，他们读得语气很美，我仿佛看到了香瓜子在恶劣的环境下屈壮成长的画面，我想和他们比一比。生3：你的朗读水平进步了许多，把句子中的几个重点词语读出不同语气了。师：同学们不但读得好，而且评得也很到位，你们都很了不起!还有没有句子令你们感动呢?生4：“即使它仅仅只活了几天”这句话也写得好。师：你的眼力不错，我也认为这句话写得好。可好在哪里呢?生4：我认为“即使”这词用得好。师：为什么呀?说给大家听听。生4：我说不清楚，可我就是觉得“即使”用得好。师：说不清楚是正常的，你能觉察到“即使”用得好，就已经非常了不起了。大家想一想，“即使”一词还可以换成别的什么词?生1：即便、虽然、纵使、就算、哪怕……师：你们的小脑瓜好灵活呀，词语那么丰富!自己用心读一读，体会一下。你们还觉得写得好的有哪些词呢?生3：“仅仅”这个词也用得好!标准答案：新课程强调：要充分调动学生的积极性，给学生以更多的发展和表达的机会，教学要发扬民主，提倡“群言堂”，倡导多向信息交流。在《生命生命》这一教学片段中，师生之间、学生之间充分地展开了交互式的评价。教师给学生以鼓励的眼神，富有激励的话语，如“你读得也真棒”“你评得很到位”“你已经非常了不起了”“你的小脑瓜好灵活”“词语真丰富”之类的话语，使学生的积极性大大提高了，学习的空间更加广阔了，学生的主体地位也随之得到充分的发挥，学生真正把自己当成了学习的主人。在整个教学片段中，该教师非常注重每个学生的感受，以激励为主，敏锐地捕捉其中的闪光点，并及时给予肯定和表扬，让学生感受到教师和同伴心诚意切、实事求是的评价，激励学生积极思维，营造一种热烈而又轻松和谐的学习氛围，把学生引导到评价中去，调动所有的学生关注评价、参与评价，使学生在评价中交流，在交流中学习，并且在评价中得到进步，共同提高，全面发展，从而使课堂评价有效地促进学生的发展。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷第3套一、选择题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)1、下面词语中加下划线字注音无误的一项是()。A、阔绰(chuó)贮蓄(zhù)玷污(zhān)浑身解数(xiè)B、进溅(bèng)枯涸(hé)挑衅(xìn)锲而不舍(qì)C、倔强(jiàng)拮据(jù)污秽(huì)锐不可当(dāng)D、荒谬(miù)愧怍(zuó)真谛(dì)吹毛求疵(cī)标准答案：D知识点解析：A项玷(diàn)污；B项锲(qiè)而不舍；C项拮据(jū)。因此本题选D。2、下列词语书写无误的一项是()。A、仰慕凛冽鞠躬尽瘁一代天娇B、阴诲嬉闹眼花潦乱夜色苍茫C、取缔笼罩重峦叠嶂抑扬顿挫D、迁徙羁拌脍炙人口锋芒毕露标准答案：C知识点解析：A项“一代天娇”应为“一代天骄”；B项“阴诲”应为“阴晦”，“眼花潦乱”应为“眼花缭乱”；D项“羁拌”应为“羁绊”。因此本题选C。3、下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是()。A、三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变B、炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任C、为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场D、网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去标准答案：C知识点解析：C项参差不齐指高低长短不一。这里可用“良莠不齐”。因此本题选C。4、下列各句中，没有语病的一句是()。A、根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位B、营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的35个堰塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来C、由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后的这一代更迫切地希望融入城市D、去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视标准答案：B知识点解析：A项搭配不当，应该为“包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术总监、高级设计经理等高层岗位”。C项宾语中心词残缺，在“目标”的后边加“的地方”。D项语序失调，“命题、决赛、海选”改为“命题、海选、决赛”；句式杂糅或偷换主语，将“我们又被指定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视”改成“我们将参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视”。5、将①一④句填在横线上，顺序最恰当的一项是()。爱因斯坦非常重视想象力，他说：“_________。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①想象力能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉A、③①④②B、③②①④C、①③④②D、②①③④标准答案：B知识点解析：②“因为知识是有限的”，意在解释③，故②应紧跟在③之后，选B项。二、文言文阅读(本题共5题，每题1.0分，共5分。)向敏中，字常之，开封人。父璃，仕汉符离令。性严毅，惟敏中一子，躬自教督，不假颜色。尝谓其母日：“大吾门者，此儿也。”及冠，继丁内外忧，能刻厉自立，有大志，不屑贫窭。太平兴国五年进士，任右赞善大夫，后命为枢密直学士。时通进、银台司主出纳书奏，领于枢密院，颇多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐远方有失事机，请别置局，命官专莅，校其簿籍，诏命敏中与咏领其局。太宗欲大任敏中，当途者忌之。会有言敏中在法寺时，皇甫侃监无为军榷务①，以贿败，发书历诣朝贵求为末减，敏中亦受之。事下御史，按实，尝有书及门，敏中睹其名，不启封遣去。俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。驰驿掘得，封题如故。太宗大惊异。时西北用兵枢机之任专主谋议敏中辨有才略，遇事敏速。真宗即位，命敏中为部延路缘边安抚使，俄还京兆。是冬，真宗幸澶渊，赐教中密诏，尽付西鄙，许便喧从事。敏中得诏藏之，视政如常日。会大傩，有告禁卒欲倚傩为乱者，敏中密使麾兵被甲伏庑下幕中。明日，尽召宾僚兵官，置酒纵阅，无一人预知者。命傩入，先驰骋于中门外，后召至阶，敏中振袂一挥，伏出，尽擒之，果各怀短刃，即席斩焉。既屏其尸，以灰沙扫庭，张乐宴饮，坐客皆股栗，边藩遂安。天禧初，进右仆射兼门下侍郎，监修国史。是日，翰林学士李宗谔当对，帝曰：“朕自即住，未尝除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中应甚喜。”又曰：“敏中今日贺客必多，卿往观之，勿言朕意也。”宗谔既至，敏中谢客，门阑寂然。宗谔与其亲径入，徐贺曰：“今日闻降麻②，士大夫莫不欢慰相庆。”敏中但唯唯。又曰：“自上即位，未尝除端揆③，非勋德隆重，眷倚殊越，何以至此。”敏中复唯唯。又历陈前世为仆射者勋德礼命之重，敏中亦唯唯，卒无一言。既退，使人问庖中，今日有亲宾饮宴否，亦无一人。明日，具以所见对。帝曰：“向敏中大耐官职。”(节选自《宋史.向敏中传》)[注]①榷务：宋设立的管理贸易和税收的机构。②降麻：唐宋任免将相。③端揆，指相位。6、对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是()。标准答案：A知识点解析：沮丧。7、下列各组句子中，加下划线词的意义和用法不相同的一组是()。标准答案：C知识点解析：C项第一个“之”是代词；第二个是助词，凑音节。A项“以”均表因为；B项“于”均译为“在”；D项“以”均表介词，和。8、下列各组句子中，全都说明向敏中“有才略”的一组是()。①能刻厉自立，有大志②请别置局，命官专莅，校其簿籍③按实，尝有书及门④敏中得诏藏之，视政如常日⑤敏中振袂一挥，伏出，尽擒之⑥敏中谢客，门阑寂然标准答案：C知识点解析：①有志向，③指御史查实，⑥待客之道。9、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()。标准答案：D知识点解析：“心知”和“更显”“感激之情”错误，表现的是向敏中“宠辱不惊”的品格。10、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。(2)真宗幸澶渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。标准答案：(1)不久抓住了皇甫侃的家臣(或家仆)查问他，说这封信接着就放在竹筒里，埋在江边的客舍旁。(2)宋真宗亲临澶渊，赐给向敏中秘密的诏书，把西方边境的事情都交给他，允许他相机处理。知识点解析：暂无解析三、现代文阅读(本题共9题，每题1.0分，共9分。)①曾经多么迫切地盼望长大。不知不觉，你的肌体强壮了，你的思维敏捷了，你开始忙活着自己的事情。这时，你会感到年轻真好，青春时光真好。青春的时光如一块块砖石，垒起人的四堵墙——②你的健康是一堵墙。这是青春给你的力量，是你生存于世间宝贵的风采。青春因此而充满活力，你可以努力去开创你钟爱的事业。这世界很大，你可以把目光投向远处，然后执著地踏上跋涉的征程。③你的勇气是一堵墙。这是青春给你的激情，是你生存于世间宝贵的动力。世界对你而言是一片空白，你可以用自己行动的画笔，重重地去描绘。你会遇到很多困难，但你有能力直面困难并战胜困难，同时要会总结经验，培养自己的自信心。④你的年龄是一堵墙。这是青春给你的优势，是你生存于世间宝贵的资本。只有在此刻，一个人才能够做出人生事业的多项选择。尤其是，此时你有能力承受失败和挫折，你有机会脱颖而出，你有时间从头再来。⑤你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质。生活中的酸甜苦辣你都应品尝一下。你不需要所谓的成熟，你没必要在乎别人如何评价你。因为单纯，青春才会留下美好的回忆。珍惜单纯的心境，会使你的人生充满睿智的思考。⑥四堵墙，支撑住你青春的大厦。可是，请别忘记：青春短暂。如果有那么一天，你羡慕他人的成就超出自己，你感悟到自己原本可以做得更出色，那时，你就浪费了人生中一段宝贵的时光。青春岁月里，金钱我们可以不要，享受我们可以舍弃，唯有宝贵的时光不可丢弃。我们脚下原本是遍地荆棘，没有我们辛勤的开垦，就绝不会花团锦簇。当每一个日子忙忙碌碌又不露痕迹地逝去，你要想，我们青春的每一个刻度都弥足宝贵，自己生命中的这块砖，是否坚实地砌在了青春的大厦上。为了无愧于我们自己和我们所处的这个时代，让我们珍惜时光，珍惜青春这沉甸甸的日子，让我们的生命更充实更辉煌。11、作者认为“年轻真好，青春时光真好”，因为青春拥有________________、________________、________________和________________。标准答案：健康、勇气、年龄的优势(年轻)、单纯的个性(单纯)。知识点解析：暂无解析12、从全文看，作者告诫我们的是________________。标准答案：要珍惜青春时光，让生命更充实更辉煌。知识点解析：暂无解析13、请联系你的生命体验，谈谈你对第⑤段中画线语句“你的单纯是一堵墙。这是青春给你的个性，是你生存于世间宝贵的品质”的理解。答：标准答案：能扣紧该语句，联系自己的生活体验回答，言之成理即可。知识点解析：暂无解析14、你认为“支撑你青春的大厦”的，除了文中这“四堵墙”还有什么?请选择一个方面简述你的见解。答：标准答案：这是一道开放性题目，学生能围绕“支撑住你青春的大厦”这句话，选择一个方面阐述自己的见解即可。知识点解析：暂无解析千万别折腾汉字姚安隆①这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢?”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。②可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。③随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。它在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字，后来又去掉两个“鹿"字写成了“虐”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明!它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“虐”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗?④不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的‘学，字，只要写八画的‘学’，不必再写十六画的‘学”’。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。⑤a至于繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。b。文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆就要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。c事实并非如此。d我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。e我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“壹湾”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。f在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。⑥在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术——中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的风姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是关的。⑦拜托，千万别折腾汉字。(选自《咬文嚼字》2009年第4期，有改动)15、本文的中心论点是()。标准答案：A知识点解析：本文主要围绕没有必要去“简”就“繁”来展开，说明了“不要折腾汉字”，A项即文章的中心论点，B、C、D三项都是为论证A项的观点服务的。因此本题选A。16、第②段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是()。标准答案：B知识点解析：分析第一段相关内容可知，“这种主张”指的是第一段中的“一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字”。因此本题选B。17、给第⑤段划分层次，正确的一项是()。标准答案：C知识点解析：a句是总起，拿出论点；bcde是论据，从不同的方面和角度来论证a句中的观点；f句是总结，得出结论。因此本题选C。18、对选文意思理解有误的一项是()。标准答案：B知识点解析：第⑤段论证的是“实行繁体字不能促进海峡两岸的统一”这个观点，跟“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这个论点没有关系。因此本题选B。19、鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。下列对汉字形美、义美的分析有误的一项是()。标准答案：C知识点解析：“旦”，太阳在地平线之上，表示“天明”。与之相对的是“昏”(昏也可写作从一，从日)。因此本题选C。四、古诗词鉴赏(本题共5题，每题1.0分，共5分。)阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。怀念一种声音①有一种声音，让人到中年的我越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，还有杂含此中的情感故事。但现在再也听不到了。②这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于我家几代居住的那个小院、那座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。③这种声音叫雨声。雨声从我出生和成长的方向，不断地传来。在我的记忆里，总是弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑤一下雨，爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如醉如痴，然后把少不更事的我叫到身边，告诉我许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……虽听不懂，但我看懂了雨声被花叶染就的绚丽颜色。⑥然后，我们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次重复后，我的耳朵变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉盘里乱跳；击在玻璃瓦上，声音尖脆，犹如琴声中的高音阶；打在木晒楼的雨点，声音细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声，恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上的雨声，沉着而充满力度。⑦古城有句俗语：“落雨天，留客天。”记得一下雨，家里就会有客人不期而至，都是爹的挚友。雨是请柬吗?雨声中，他们谈天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，落子声与雨声交错而响；或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名段，音符从雨的缝隙里穿过去，居然没有濡湿……我坐在一边，看着，听着，如梦如幻。⑧雨声中，我长大了，成家了，做父亲了……小巷、老屋和雨，成了我生命最奇诡的底色。下雨的日子，我也向儿子讲那些古人关于雨的诗句，我的画室也总会有好友联袂而至。⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。⑩突然有一天，这一片地皮划拨给了房地产商，我携家人怅然搬进了世纪花园。小巷没有了，老屋没有了，记忆中雨的声音，没有了!巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个个用混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是我感觉过的雨声!每逢下雨的日子，会觉得格外无聊，我如一匹落