7《小动物找妈妈》教案一年级下册科学青岛版

7《小动物找妈妈》教案一年级下册科学青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《小动物找妈妈》教案一年级下册科学青岛版课程基本信息1.课程名称：《小动物找妈妈》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第7课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.知识目标：通过故事《小动物找妈妈》，让学生了解几种常见小动物的生活习性和特征，认识动物与人类的关系。

2.能力目标：培养学生观察、表达和合作的能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过提问方式引导学生谈论自己与妈妈的生活场景，引出本节课的主题。

2.故事讲述（10分钟）：讲述《小动物找妈妈》的故事，让学生了解小鸡、小鸭、小兔等动物的特点。

3.观察讨论（10分钟）：让学生观察课本插图，引导学生讨论小动物们是如何找到妈妈的，以及它们的特点。

4.小组活动（10分钟）：将学生分成小组，每组选择一个小动物，讨论该动物的特点和生活习性，并进行汇报。

5.总结（5分钟）：教师带领学生总结本节课所学内容，强调关爱动物、保护大自然的重要性。

6.作业布置（5分钟）：让学生课后与家长分享本节课所学内容，观察周围的小动物，了解它们的特点。

教学评价：

1.学生在课堂上的参与程度和讨论积极性。

2.学生对故事内容和动物特点的理解程度。

3.学生在小组活动中的合作能力和表达能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、提问、讨论等方式，对小动物的外形、生活习性等特征进行探究，激发学生对科学知识的兴趣和好奇心。

2.思维能力：通过分析小动物找妈妈的过程，锻炼学生逻辑思维和推理能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度：引导学生关爱小动物，认识动物与人类的关系，培养学生热爱大自然、保护生态环境的责任意识。

4.合作交流：小组活动中，培养学生与他人合作、分享观点的能力，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

5.自主学习：鼓励学生课后观察周围的小动物，培养学生自主学习、积极探索的科学精神。重点难点及解决办法重点：

1.认识常见小动物的特点和生活习性。

2.培养学生关爱动物、保护环境的情感。

难点：

1.学生对小动物特点的理解和记忆。

2.学生在小组活动中合作交流的能力。

解决办法及突破策略：

1.通过故事、插图等多种教学资源，直观展示小动物的特点，帮助学生加深记忆。

2.设计观察、讨论等环节，引导学生主动探究小动物的生活习性，提高理解能力。

3.创设情境，让学生在小组活动中扮演小动物，增强合作交流的趣味性，培养学生的团队协作能力。

4.教师适时引导、总结，强调关爱动物的重要性，提升学生保护环境的意识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的故事讲述，激发学生对小动物特点的兴趣，引导学生关注动物与人类的关系。

2.讨论法：组织学生进行观察讨论，让学生在交流中思考小动物的生活习性，提高学生的思维能力和合作能力。

3.角色扮演法：让学生在小组活动中扮演小动物，亲身体验动物的特点，增强学生的学习兴趣和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示小动物图片和视频，让学生直观地了解动物的特点和生活习性，提高教学效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的动物认知游戏，让学生在游戏中学习，提升学习兴趣和参与度。

3.实物展示：准备一些小动物玩具或模型，让学生近距离观察，增强学生对动物特点的记忆。

具体实施步骤：

1.导入阶段：利用多媒体设备展示小动物图片，引导学生谈论自己喜欢的小动物，激发学生的学习兴趣。

2.讲授阶段：通过故事讲述，让学生了解小动物找妈妈的过程，同时展示相关图片和视频，帮助学生理解动物特点。

3.讨论阶段：组织学生观察课本插图，引导学生讨论小动物的生活习性和特点，培养学生的观察能力和思考能力。

4.实践阶段：采用角色扮演法，让学生在小组活动中扮演小动物，亲身体验动物的特点，提高学生的合作能力。

5.总结阶段：利用教学软件设计互动问答，检验学生对本节课知识的掌握程度，巩固学习成果。

在教学过程中，教师还需注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，因材施教，调动每个学生的积极性。

2.注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

3.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习。

4.及时给予学生反馈，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的自信心。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小动物们是如何找到自己的妈妈的吗？它们之间有什么特别的地方？”

展示一些关于小动物的图片或视频片段，让学生初步感受小动物们的特点。

简短介绍小动物的基本概念和与人类生活的关系，为接下来的学习打下基础。

2.小动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小动物的基本概念、生活习性和特点。

过程：

讲解小动物的定义，包括它们的主要特征和生活环境。

详细介绍小动物们的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的小动物案例进行分析，如小鸡、小鸭、小兔等。

详细介绍每个案例的背景、生活习性和寻找妈妈的方式，让学生全面了解小动物的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何关爱和保护小动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小动物进行深入讨论。

小组内讨论该动物的特点、生活习性和保护方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小动物的特点、生活习性及保护方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱小动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小动物的特点、生活习性、保护方法等。

强调关爱小动物在现实生活中的价值，鼓励学生关爱自然、保护生态环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小动物的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-与小动物相关的科普书籍和绘本，如《小鸡快跑》、《鸭子骑车记》等，让学生在阅读中了解小动物的生活习性和特点。

-观察身边的自然环境，如公园、动物园等，实地观察小动物们的行为和形态，加深对动物特征的理解。

-收集有关小动物的新闻报道或纪录片，了解小动物在自然环境和人类生活中的现状。

-推荐一些关于生态保护和动物保护的公益组织，让学生了解保护动物的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭科学小实验，例如观察小鸡孵化过程，了解动物的生长发育特点。

-组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树、清理垃圾等，培养学生的环保意识和行动能力。

-建议学生制作小动物观察日记，记录观察到的动物行为和特点，提高学生的观察力和表达能力。

-鼓励学生参加学校或地区的科普竞赛，如科普绘画、演讲比赛等，展示对小动物知识的理解和应用。

-引导学生与家长一起参与小动物保护活动，如救助受伤的小动物，了解动物保护的实际操作。

请注意，以上拓展资源和建议旨在与教材内容相结合，提高学生的实践和创新能力。在实际教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和教学目标进行选择和调整。典型例题讲解例题1：

题目：请描述小鸡、小鸭和小兔在找妈妈过程中的不同表现，并说明它们各自的特点。

答案：

小鸡：小鸡在找妈妈时会叽叽喳喳地叫，表现出焦急的情绪。它们的特点是黄色的绒毛，短而尖的嘴巴，适合啄食谷物。

小鸭：小鸭在找妈妈时会边游边叫，它们的特点是黄色的绒毛，扁平的嘴巴，善于游泳和捕食水生生物。

小兔：小兔在找妈妈时会跳跃着前进，它们的特点是长耳朵，短尾巴，善于跳跃和吃草。

例题2：

题目：如果你在公园里发现一只受伤的小鸟，你会怎么做？请给出具体的步骤。

答案：

1.小心翼翼地接近小鸟，避免让它受到惊吓。

2.观察小鸟的伤势，如果伤口较小，可以用消毒纱布轻轻包扎。

3.为小鸟提供水和食物，放在它能够轻易获取的地方。

4.联系当地的动物救助组织或专业人员，寻求进一步的帮助。

5.在等待救助的过程中，保持对小鸟的关注，确保它的安全。

例题3：

题目：请举例说明小动物们如何通过自己的特点来适应生活环境。

答案：

1.小松鼠：它们有锋利的爪子，可以攀爬树木，适应在树林中生活。

2.小刺猬：它们身上的刺可以保护自己不受天敌的侵害，适应在草地和森林中生活。

3.小鱼：它们有流线型的身体和鳍，适合在水中快速游动，适应水生生活。

4.小骆驼：它们有宽大的脚掌和储水的能力，适应在沙漠中行走和生活。

例题4：

题目：请你设计一个关于保护小动物的海报，列出至少三个保护小动物的建议。

答案：

1.标题：“保护小动物，从我做起！”

-建议一：不要捕捉和伤害小动物，让它们在自然环境中健康成长。

-建议二：参加志愿者活动，帮助受伤或迷路的小动物找到家园。

-建议三：宣传保护小动物的重要性，提高公众的环保意识。

例题5：

题目：根据小动物的生活习性和特点，设计一个适合它们的小动物家园。

答案：

1.设计一个多样化的生态环境，包括树林、草地、水源等，以满足不同小动物的需求。

2.提供足够的食物来源，如树木上的果实、草地上的昆虫、水源中的小鱼等。

3.设置安全的栖息地，如树洞、地洞、遮蔽物等，保护小动物免受天敌的威胁。

4.定期进行环境维护，确保小动物家园的清洁和安全。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一幅小动物找妈妈的连环画，要求至少包含三个场景，展示小动物在找妈妈过程中的不同表现和特点。

2.写一篇关于保护小动物的短文，内容需包括至少三种保护小动物的方法及原因，字数在200-300字之间。

3.学生分组调查周围的小动物，选择一种小动物，记录其生活习性、特点和环境适应能力，并以小组形式提交一份调查报告。

作业反馈：

1.连环画反馈：

-检查学生是否准确描绘了小动物的特点和找妈妈的过程。

-对学生的创意和细节表现给予肯定，同时指出需要改进的地方，如动物特征的准确性、场景的连贯性等。

-提供改进建议，如增加色彩、细化场景、丰富情节等。

2.短文反馈：

-评估学生对保护小动物方法的掌握程度，以及是否能够清晰表达自己的观点。

-指出语言表达和逻辑结构上的优点和不足，如语法错误、逻辑不清等。

-提供建议，如增加具体例子、优化句子结构、注意段落间的过渡等。

3.调查报告反馈：

-检查报告内容的完整性、准确性和科学性。

-评价学生在小组合作中的贡献和协作能力。

-指导学生如何更深入地分析小动物的生活习性和环境适应能力，以及如何改进报告的呈现形式，如使用图表、照片等。

教师在批改作业时，应注重以下几点：

1.鼓励学生发挥个性和创造力，同时强调基础知识的准确性和严谨性。

2.针对不同学生的能力和特点，给出个性化的反馈和建议。

3.及时将作业反馈给学生，确保学生能够及时了解自己的学习状况并进行改进。

4.鼓励学生之间相互交流和学习，分享优秀的作业和经验。板书设计1.标题：《小动物找妈妈》

2.内容提要：

-小动物特点：小鸡、小鸭、小兔的生活习性和特征

-小动物与人类的关系：互相关怀、共同生活

-爱护小动物：保护动物、关爱大自然

3.重点难点：

-小动物特点的理解和记忆

-小动物与人类关系的认识

-爱护小动物的情感培养

4.教学方法：

-讲授法：讲解小动物的特点和与人类的关系

-讨论法：讨论小动物的生活习性和保护方法

-角色扮演法：模拟小动物找妈妈的过程

5.教学过程：

-导入新课：提问和图片展示，激发兴趣

-基础知识讲解：小动物特点的介绍

-案例分析：小动物找妈妈的过程

-小组讨论：小动