5搭石（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

5搭石（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程选用的是2023-2024学年统编版语文五年级上册，课程内容为第五单元“搭石”。本节课主要通过学习《搭石》一文，让学生了解并感受我国农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌。通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力，培养学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课以《搭石》为载体，通过阅读与感悟，旨在培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。通过学习课文，使学生感受到我国农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌，激发他们对家乡的热爱之情。

2.提高学生的阅读理解能力。通过阅读课文，理解课文内容，掌握生字词，培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生的语文素养。通过学习课文，使学生了解课文所表达的主题思想，提高他们的语文素养。

4.培养学生观察生活、感悟生活的能力。通过学习课文，使学生学会观察生活，感悟生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。

5.培养学生合作与分享的精神。通过学习课文，使学生理解团结协作、无私奉献的重要性，培养他们的合作与分享精神。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并感悟《搭石》一文所表达的主题思想，以及我国农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌。具体来说，重点包括以下几个方面：

（1）理解课文内容。通过阅读课文，使学生掌握生字词，了解课文所描述的搭石场景，理解课文的主旨。

（2）感悟主题思想。通过学习课文，使学生体会到我国农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌，培养他们的爱国情怀。

（3）提高阅读理解能力。通过阅读课文，使学生掌握阅读技巧，提高他们的阅读理解能力。

（4）培养语文素养。通过学习课文，使学生了解课文所表达的主题思想，提高他们的语文素养。

2.教学难点

本节课的难点在于如何帮助学生理解并感悟课文所表达的主题思想，以及如何引导学生观察生活、感悟生活中的美好事物。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）理解课文主旨。由于学生年龄较小，生活经验有限，可能难以理解课文所描述的搭石场景以及其背后的精神内涵。

（2）感悟主题思想。学生可能难以体会到我国农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌，需要教师进行引导和启发。

（3）观察生活、感悟生活。学生可能缺乏观察生活的意识和能力，需要教师进行引导和培养。

（4）阅读理解能力。学生可能对阅读技巧和方法掌握不足，需要教师进行指导和训练。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如情境教学、问题引导、小组合作等，帮助学生突破难点，提高教学效果。四、教学方法与策略1.教学方法

本节课采用多种教学方法，以适应教学目标和学习者特点。主要方法包括：

（1）情境教学法：通过创设具体的搭石场景，引导学生身临其境地感受课文所描述的情境，增强学生的体验感和代入感。

（2）问题引导法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的思维，帮助学生理解课文内容和主题思想。

（3）小组合作学习法：将学生分成小组，组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。

（4）案例分析法：通过分析课文中的案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的分析和解决问题的能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，设计以下具体教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过模拟搭石的场景，加深对课文内容的理解和体验。

（2）实验活动：组织学生进行小实验，如模拟搭石的过程，让学生亲身体验团结协作的重要性。

（3）游戏活动：设计有关团结协作的游戏，如“搭石接力赛”，让学生在游戏中感受团结协作的力量。

（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论课文中的主题思想，分享自己的理解和感悟。

3.教学媒体和资源使用

为了增强教学效果，确定以下教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键内容和场景，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放有关搭石和农村生活的视频，让学生更直观地了解课文背景和主题思想。

（3）在线工具：使用在线字典和翻译工具，帮助学生学习和掌握生字词。五、教学流程一、导入新课

（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《搭石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索团结协作的奥秘。

二、新课讲授

（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搭石的基本概念。搭石是农村中常见的一种交通设施，它是人们为了方便过河而搭建的石头。搭石的设置体现了我国农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搭石在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。通过案例分析，让学生更加直观地感受到搭石的重要性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调搭石的设置和我国农村人民的精神风貌这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与搭石相关的实际问题。如：“如何在我们家乡搭建一座搭石？”通过讨论，让学生更好地理解搭石的设置和应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示搭石的基本原理。如：搭建一座简易的搭石模型，让学生亲身体验搭建过程，感受团结协作的力量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过成果展示，让学生分享自己的收获和感悟。

四、学生小组讨论

（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“搭石在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了搭石的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对搭石的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解并掌握课文《搭石》的内容，能够复述故事情节，了解文章所表达的主题思想。

2.能够运用所学的生字词进行造句，提高语言表达能力和词汇运用能力。

3.能够理解并体会课文所描绘的农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌，培养爱国情怀。

4.提高阅读理解能力，能够通过阅读理解文章的主旨和作者的意图。

5.培养语文素养，能够理解和鉴赏文学作品，提高文学素养。

6.培养观察生活、感悟生活的能力，能够从日常生活中发现美好，体验生活的真谛。

7.培养合作与分享的精神，能够与他人合作解决问题，分享自己的观点和想法。

8.提高自主学习能力，能够独立思考问题，主动探索知识。

9.培养批判性思维能力，能够对文章内容进行分析和评价，提出自己的见解。

10.提高解决问题的能力，能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。七、板书设计1.重点知识点

①搭石的概念和作用

②农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌

③课文主旨和作者意图

2.关键词汇

①搭石：农村中常见的一种交通设施，由石头搭建而成，方便人们过河。

②团结协作：多人共同努力，互相配合，共同完成任务。

③无私奉献：不求回报，全心全意地付出。

4.关键句型

①搭石的设置体现了我国农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌。

②通过阅读课文，我们能够理解并体会到农村人民的团结协作和无私奉献精神。

③课文主旨是告诉我们，团结协作和无私奉献是人们克服困难、实现目标的重要力量。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后作业1.请用自己的话复述《搭石》的故事情节，并谈谈你对课文所表达的主题思想的感悟。

2.请运用本节课所学的生字词，写一段描述团结协作的句子。

3.请结合课文内容，谈谈你认为农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌在现代社会中的意义。

4.请阅读一篇关于团结协作的短文，并写出你对团结协作的理解和感悟。

5.请以《搭石》为题材，创作一幅画作，展现农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌。

答案：

1.故事情节：课文讲述了我国农村人民在过河时，为了方便行走，会在河中搭建搭石。人们在过河时，会自觉地按照顺序走搭石，体现了团结协作的精神。主题思想：课文通过搭石的故事，表达了团结协作、无私奉献的精神风貌，以及这种精神在人们克服困难、实现目标中的重要性。

2.生字词：团结协作、无私奉献、克服困难、实现目标。句子：在困难面前，我们要团结协作，无私奉献，才能克服困难，实现目标。

3.现代社会中，团结协作、无私奉献的精神依然具有重要意义。它有助于提高工作效率，增强团队凝聚力，促进社会和谐。

4.阅读短文：《团结的力量》讲述了在一个建筑工地上，工人们齐心协力，共同完成了一项艰巨的任务。通过这个故事，我明白了团结协作的重要性。团结协作能让我们克服困难，实现共同的目标。

5.画作：我创作了一幅画作，描绘了农村人民在河中搭建搭石的场景。画面中，人们有序地走过搭石，脸上洋溢着幸福的笑容。这幅画作展现了农村人民团结协作、无私奉献的精神风貌。课堂1.课堂评价

课堂评价通过提问、观察、测试等方式进行。在提问环节，教师可以针对课文内容和主题思想提出问题，观察学生的回答情况，了解他们对课文的理解程度。在观察环节，教师可以观察学生的课堂表现，如注意力集中程度、参与讨论的积极性等，了解学生的学习态度和课堂参与度。在测试环节，教师可以设计一些小测验，检验学生对课文内容和生字词的掌握情况。

2.作业评价

作业评价主要通过对学生作业的认真批改和点评进行。在批改作业时，教师要注意学生的作业质量，如字迹工整程度、答题准确性等。在点评环节，教师可以针对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。同时，教师要及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，提高他们的学习积极性。

3.学生互评

学生互评是一种有效的教学评价方式。教师可以组织学生进行互评活动，让学生互相评价对方的作业，并提出自己的意见和建议。通过学生互评，学生可以互相学习、互相进步，提高他们的学习效果。

4.家长评价

家长评价也是一种重要的教学评价方式。教师可以与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，并请家长提供反馈意见。通过家长评价，教师可以更好地了解学生的学习情况和家庭环境，为学生