《我的小画箱》（教学设计）赣美版美术一年级上册

《我的小画箱》（教学设计）赣美版美术一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《我的小画箱》（教学设计）赣美版美术一年级上册教学内容分析《我的小画箱》（教学设计）赣美版美术一年级上册，主要让学生通过观察、实践，了解基本的颜色和线条，学会使用画画工具，并创作出自己的画作。教学内容与学生已有知识的联系：学生在学前教育阶段已有一定的绘画基础，对本节课所涉及的颜色和线条有基本的认知。教学内容主要包括以下几个方面：

1.认识颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色，以及它们的变化。

2.认识线条：直线、曲线、折线等基本线条，以及它们的表现效果。

3.使用画画工具：铅笔、水彩笔、蜡笔等，了解各自的特点和用法。

4.创作画作：以“我的小画箱”为主题，运用所学颜色和线条，创作出富有想象力和个性的画作。

5.欣赏与评价：学生相互欣赏作品，学会欣赏他人的优点，并进行简单的评价。

本节课旨在培养学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能，培养学生的创新意识和审美能力。通过实际操作，让学生在绘画过程中感受颜色和线条的变化，激发学生的创作潜能。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.色彩感知：通过观察和实践，让学生了解和感受基本颜色的变化，提高对色彩的敏感度和辨识能力。

2.线条表现：学习直线、曲线、折线等基本线条的表现效果，培养学生运用线条进行创作的能力。

3.创意表达：鼓励学生以“我的小画箱”为主题，运用所学颜色和线条，发挥想象力和创造力，创作出有个性的画作。

4.审美欣赏：学会欣赏他人的作品，培养学生的审美意识和审美能力。

5.美术文化：了解绘画工具的历史和文化背景，培养学生对美术文化的认识和尊重。重点难点及解决办法重点：1.色彩的识别和搭配；2.线条的表现力和创作；3.创意表达和个性展现；4.美术文化的了解和尊重。

难点：1.对色彩变化的敏感度和辨识能力；2.运用线条进行创作的技巧和创意；3.如何在作品中展现个性和审美意识；4.对美术文化背景的理解和尊重。

解决办法：1.通过实物展示、小组讨论等方式，增强学生对色彩的感知和辨识；2.提供丰富的绘画材料，引导学生进行线条实践，鼓励尝试和探索；3.以启发式教学，鼓励学生表达自己的想法和感受，引导学生进行创意创作；4.通过故事、图片等多元化方式，介绍绘画工具的历史和文化背景，帮助学生理解和尊重美术文化。教学资源1.软硬件资源：教室、画纸、铅笔、水彩笔、蜡笔、画箱、展示板、投影仪等。

2.课程平台：赣美版美术教材、教学课件、教学视频等。

3.信息化资源：网络图片、绘画工具历史文化资料等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、作品展示、评价等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的小画箱》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道画箱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于画箱的图片或视频片段，让学生初步感受画箱的魅力或特点。

简短介绍画箱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解美术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用美术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论美术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美术的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《色彩魔法师》：介绍色彩的基本原理和搭配技巧，帮助学生更好地理解和运用色彩。

-《线条的舞蹈》：探讨线条的表现力和创作方法，激发学生对线条运用的灵感。

-《小小艺术家创作指南》：提供一系列绘画技巧和创作方法，引导学生进行个性化的艺术创作。

-《美术史话》：介绍绘画工具的历史和文化背景，帮助学生了解美术文化的演变和发展。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，进一步研究色彩和线条在艺术创作中的运用，收集相关的绘画作品进行欣赏和分析。

-学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料，进行自由创作，探索自己的艺术风格和表达方式。

-学生可以参加校内外美术展览和活动，拓宽视野，激发创作灵感，提高审美能力。

-学生可以组成学习小组，共同探讨美术创作的方法和技巧，相互交流和评价，共同进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《我的小画箱》，让学生了解了基本的颜色和线条，学会使用画画工具，并创作出自己的画作。学生们通过观察、实践，对色彩和线条有了更深入的认识，同时也提高了自己的绘画技能和创造力。

在课堂小结中，我们可以看到学生们在创作过程中的表现和进步。他们能够运用所学的颜色和线条，创作出富有想象力和个性的画作。同时，学生们也在欣赏和评价他人的作品中，提高了自己的审美能力。

当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，我们可以进行一些当堂检测。这些检测可以是口头提问、作品展示或小测验等形式。通过这些检测，我们可以了解学生们对颜色和线条的识别能力，以及他们运用线条进行创作的技巧和创意。

例如，我们可以让学生们用所学的颜色和线条，创作一个小小的画箱作品。通过这个作品，我们可以看到学生们对颜色和线条的运用能力，以及他们的创造力和想象力。

另外，我们还可以让学生们对自己的作品进行评价，以及对同伴的作品进行欣赏和评价。这样，学生们不仅能够了解到自己的优点和不足，还能够学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尽量采用了直观演示和互动讨论的方式，让学生们能够更好地理解和掌握颜色和线条的基本知识。在学生们创作过程中，我给予了他们足够的自由空间，鼓励他们发挥个性，展现自己的想法。

但在教学管理方面，我发现有些学生对于课堂纪律把握得不够好，有稍显混乱的情况。这需要我在今后的教学中，进一步强调课堂纪律，保证教学活动的顺利进行。

教学总结：

从学生们今天的表现来看，他们对颜色和线条的认知有了明显提升，大多数学生能够运用所学知识创作出富有创意的作品。在欣赏和评价他人作品的过程中，学生们也展现出了较高的审美能力。

然而，我也发现部分学生在创作过程中，对于颜色和线条的运用还显得有些生疏，需要在今后