五年级上册信息技术青岛版第10课 幸运大转盘（教案）

五年级上册信息技术青岛版第10课幸运大转盘（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于五年级上册信息技术青岛版第10课《幸运大转盘》。本节课主要让学生掌握利用计算机绘制简单图形的技能，培养学生的创新意识和动手操作能力。

教学的主要内容包括：

1.学习使用绘图软件，如MicrosoftPaint、AdobePhotoshop等，了解并熟悉绘图工具的基本操作。

2.学习绘制简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。

3.学习调整图形的颜色、大小、位置等属性。

4.学习使用文本工具，在图形中添加文字说明。

5.学生自主创作，完成一个具有个人特色的幸运大转盘设计。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动探索和尝试使用绘图软件。

2.计算思维：通过绘制图形和调整属性等操作，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，让学生学会运用计算机思维解决问题。

3.数字化创作：培养学生运用信息技术进行创意设计和表达的能力，鼓励学生发挥个人特色，创作出具有个人风格的幸运大转盘。

4.信息技术应用：让学生掌握利用计算机绘制图形的技能，培养学生在日常生活和学习中有效利用信息技术的能力。学情分析五年级的学生已具有一定的信息技术基础，大部分学生能够熟练操作计算机，掌握基本的鼠标和键盘使用技巧。在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用MicrosoftPaint等绘图软件进行简单的绘画和编辑，对绘图工具的基本操作有一定的了解。

在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对图形和图像的处理也有初步的认识。然而，部分学生可能对绘图软件的高级功能和技巧还不够熟悉，对图形的调整和变形操作可能还不够熟练。

在能力方面，学生具备一定的动手操作能力和创新能力。他们能够通过实践尝试解决问题，并且在创作过程中能够发挥自己的想象力和创造力。然而，部分学生可能在细节处理和审美方面还有待提高。

在素质方面，学生具备一定的学习积极性和合作意识。他们愿意参与课堂活动，与同学进行合作交流。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师的引导和提醒。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下几点影响课程学习的因素：

1.部分学生可能对信息技术课程不够重视，认为只是娱乐活动，因此在课堂上不够专注。

2.部分学生可能对绘图软件的使用还不够熟练，需要更多的时间和实践来提高操作技能。

3.学生可能对图形设计的审美标准还不够明确，需要教师的引导和示范。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识较弱的学生，可以适当复习和巩固绘图软件的基本操作。对于能力较强的学生，可以提供更多高级功能的指导和挑战，激发他们的创新潜能。同时，教师需要引导培养学生良好的学习习惯，提高他们对信息技术课程的重视程度，并通过激励和评价机制激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法与策略1.教学方法：

针对五年级学生的特点和本节课的教学内容，我选择采用讲授法、实践操作法和分组合作法进行教学。

首先，通过讲授法向学生介绍绘图软件的基本功能和操作方法，让学生对绘图软件有一个整体的认知。

其次，实践操作法让学生亲自动手实践，通过实际操作来掌握绘图软件的使用技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

最后，分组合作法让学生在小组内进行合作交流，共同完成一个具有创意的幸运大转盘设计。这样既能培养学生的团队合作意识，又能提高学生的实践能力。

2.教学活动设计：

为了激发学生的学习兴趣，我设计了一系列的教学活动，以促进学生的参与和互动。

首先，通过展示一些有趣的幸运大转盘设计案例，引发学生的思考，激发他们的创作灵感。

其次，引导学生进行分组讨论，共同商讨如何设计一个独特的幸运大转盘，培养学生的主体参与意识和团队合作精神。

然后，让学生利用绘图软件进行实践操作，教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

最后，组织学生进行成果展示，让每个小组分享自己的设计思路和创作过程，培养学生之间的相互学习和借鉴。

3.教学媒体和资源使用：

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

首先，利用PPT呈现幸运大转盘的设计步骤和注意事项，帮助学生清晰地了解整个设计过程。

其次，利用视频展示一些优秀的幸运大转盘设计案例，激发学生的创作灵感。

最后，利用在线工具，如MicrosoftPaint等绘图软件，让学生进行实践操作，培养他们的动手能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习信息技术绘制图形的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习信息技术绘制图形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入信息技术绘制图形的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘图软件基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解信息技术绘制图形的操作方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕绘制图形的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验信息技术绘制图形的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对信息技术绘制图形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决绘图问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与信息技术绘制图形相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的内容，引导学生思考信息技术绘制图形与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习信息技术绘制图形的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的信息技术绘制图形的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的信息技术绘制图形内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于绘图软件的开发者故事、图形设计的基本原则等，以激发学生的兴趣和探究欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如尝试使用其他绘图软件进行创作，或搜索一些优秀的图形设计作品进行欣赏和分析。

3.引导学生思考信息技术绘制图形在现实生活中的应用，如平面设计、广告制作等，让学生认识到学习信息技术的重要性。

4.提供一些与绘图软件相关的在线资源，如教程、作品展示等，让学生在课后可以进一步学习和交流。

5.鼓励学生参加绘图软件的使用竞赛或活动，以提高他们的操作技能和创作能力。

6.引导学生进行图形设计的作品展示和评价，鼓励学生相互欣赏、交流和提出改进意见，提高他们的审美能力和批判性思维。

7.鼓励学生尝试使用绘图软件进行创新设计，如创作自己的幸运大转盘、设计个性化的名片等，培养学生的创新意识和实践能力。

8.教师可提供一些绘图软件的实用技巧和快捷键，帮助学生提高工作效率和操作熟练度。

9.鼓励学生利用绘图软件进行数学绘图，如绘制函数图像、几何图形等，将信息技术与数学学科相结合，提高学生的跨学科学习能力。

10.引导学生关注绘图软件的更新和升级，了解新的功能和特性，培养学生的信息更新意识和持续学习的能力。教学反思与改进在教学完《幸运大转盘》这节课后，我进行了深刻的反思。首先，我注意到课堂氛围活跃，学生们的参与度很高，这让我感到欣慰。其次，我也观察到一些学生在绘图软件的操作上还存在一些困难，这需要我在今后的教学中进行改进。

针对课堂氛围活跃的情况，我计划在未来的教学中继续保持这种氛围，鼓励更多的学生参与到课堂讨论中来。同时，我也会注意引导学生们在讨论中保持秩序，确保课堂的顺利进行。

对于学生在绘图软件操作上的困难，我计划在今后的教学中增加一些操作练习，让学生们在实践中掌握绘图软件的使用技巧。同时，我也会提供一些操作视频和教程，让学生们在课后也能进行自主学习。

此外，我还会关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求。同时，我也会鼓励学生们提出问题，以便我在教学中及时发现并解决他们的疑惑。

在未来的教学中，我将继续关注学生的学习效果，及时进行教学反思和改进。我相信，通过不断的努力和改进，我能够更好地帮助学生们掌握信息技术知识，提高他们的实践能力。板书设计①重点详细阐述：

-知识点：绘图软件的使用方法

-词：形状、颜色、大小、位置

-句：利用绘图软件绘制图形，调整颜色、大小