2024年秋九年级化学上册 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024年秋九年级化学上册第一单元课题1《物质的变化和性质》，具体涉及以下几个方面：

1.物质的分类：纯净物与混合物，元素与化合物。

2.物理变化与化学变化的判别：在变化过程中是否生成新物质。

3.物质的性质：物理性质与化学性质，包括颜色、状态、气味、密度、硬度、溶解性等。

4.实验技能：学会使用显微镜观察物质变化，学习简单的化学实验操作。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级的物理课中已经学习了物质的分类，如纯净物和混合物，这为本节课的物质分类提供了基础知识。同时，学生在七年级的生物课中对细胞结构有了初步了解，能够帮助学生更好地理解物质的微观组成。此外，学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物理变化和化学变化，如水的沸腾、木炭的燃烧等，这为本节课的物理变化与化学变化的判别提供了实践经验。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，让学生学会自主探究物质的变化和性质，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，使其能够根据实验现象和数据作出合理的判断和解释。

3.科学思维：通过分析物质变化的本质，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.科学态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和热情，使其认识化学在生活中的重要性，培养学生的科学态度和社会责任感。

5.化学与STSE：通过学习物质的变化和性质，使学生了解化学与其他学科的联系，认识化学在科学技术、社会环境等方面的应用，提高学生的综合素质。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念和简单的化学反应有一定的了解。他们在八年级学习了物理，对物质的分类和变化有一定的认识，这为本节课的学习打下了基础。同时，学生在七年级的生物课中对细胞结构有了初步了解，能够帮助学生更好地理解物质的微观组成。

学生在之前的学习中已经接触过一些简单的物理变化和化学变化，如水的沸腾、木炭的燃烧等，这为本节课的物理变化与化学变化的判别提供了实践经验。然而，对于更复杂的物质变化和性质，学生可能还需要进一步的引导和探究。

在能力方面，大部分学生具备基本的观察和实验操作能力，但部分学生在实验操作细节和数据分析方面可能还存在一些困难。因此，在教学中需要注重培养学生的实验技能和数据分析能力。

学生在素质方面表现各异，有的学生对化学学科有浓厚的兴趣，学习积极性高；有的学生可能对化学学科兴趣不足，学习积极性较低。因此，在教学中需要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂讨论；但也有部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题。这可能对课程学习产生一定的影响。因此，在教学中需要采取适当的课堂管理策略，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024年秋九年级化学上册第一单元课题1《物质的变化和性质》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握物质的变化和性质。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验器材，包括试管、烧杯、酒精灯、镊子、滴管等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，需要准备实验所需的试剂和药品，如酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室内的通风良好，以防实验中产生有害气体或气味。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体教学和实验演示。同时，确保教学工具的正常运行，以保证教学的顺利进行。

6.教学PPT或课件：制作与教学内容相关的PPT或课件，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握物质的变化和性质。

7.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便在教学中参考和指导学生进行实验操作和学习。

8.安全防护用品：准备安全防护用品，如防护眼镜、手套、口罩等，以确保学生在实验过程中的安全。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物质的变化和性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物质的变化和性质知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物质的变化和性质课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出物质的变化和性质，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物质的变化和性质，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验物质的变化和性质知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物质的变化和性质知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物质的变化和性质知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据物质的变化和性质，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物质的变化和性质相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物质的变化和性质知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.物质的变化和性质

-物理变化：物质的形态、状态或位置的改变，不生成新物质。

-化学变化：物质在变化过程中生成新物质。

-物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、密度、硬度、溶解性等。

-化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质，如酸碱性、氧化性、还原性等。

2.物质的分类

-纯净物：由同种物质组成，具有固定的化学和物理性质。

-混合物：由两种或两种以上的不同物质组成，没有固定的化学和物理性质。

-元素：由相同类型的原子组成，具有固定的原子序数。

-化合物：由两种或两种以上的元素以固定的比例组成，具有固定的化学式。

3.实验操作技能

-显微镜的使用：正确操作显微镜，观察物质的变化。

-实验操作：掌握基本的实验操作技能，如试管操作、烧杯使用、酒精灯控制等。

-数据分析：学会收集和分析实验数据，作出合理的判断和解释。

4.观察和记录

-观察物质的变化：仔细观察实验中物质的变化，如颜色变化、气体产生等。

-记录实验结果：准确记录实验结果，包括观察到的现象和测量的数据。

5.科学探究方法

-提出问题：根据观察和实验结果，提出问题。

-假设与预测：根据已有知识，提出假设和预测。

-实验验证：通过实验来验证假设和预测。

-结论与解释：根据实验结果，得出结论并进行解释。

6.安全与环保

-实验室安全：遵守实验室安全规定，防止意外伤害。

-环保意识：注意实验过程中的环保，如合理使用试剂，不浪费资源。七、作业布置与反馈作业布置：

1.实验报告：要求学生根据课堂上的实验操作，完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论。

2.习题练习：布置适量的习题练习，包括选择题、填空题、解答题等，要求学生在规定时间内完成。

3.问题思考：提出一些与本节课内容相关的问题，要求学生进行深入思考并撰写思考报告。

作业反馈：

1.实验报告批改：针对实验报告，及时批改并指出存在的问题，如实验操作不规范、实验数据记录不准确等，给出改进建议。

2.习题练习批改：对习题练习进行批改，指出学生的错误之处，给出正确答案和解答思路。

3.问题思考反馈：阅读学生的思考报告，给出反馈意见，指出思考的深度和广度，给出改进建议。

作业布置与反馈的目的：

1.巩固所学知识：通过作业布置与反馈，帮助学生巩固课堂上学到的知识和技能，加深理解和记忆。

2.提高学习能力：通过作业布置与反馈，培养学生的自主学习能力，提高解决问题的能力。

3.促进学习进步：通过作业布置与反馈，发现学生的不足之处，给出改进建议，促进学生的学习进步。

作业布置与反馈的方法：

1.及时反馈：及时批改作业，及时给出反馈意见，让学生能够及时了解自己的学习情况。

2.具体指导：在反馈意见中，给出具体的指导建议，让学生能够明确自己的不足之处，知道如何改进。

3.鼓励与激励：在反馈意见中，给予学生鼓励和激励，提高学生的学习积极性和自信心。

作业布置与反馈的注意事项：

1.作业量适中：布置适量的作业，不要过多，以免增加学生的负担。

2.作业难度适中：布置适中的作业难度，既要让学生能够完成，又要有一定的挑战性。

3.作业布置与反馈要及时：及时布置作业，及时批改作业，及时给出反馈意见。八、板书设计1.物质的变化和性质

①物理变化：物质形态、状态或位置的改变，不生成新物质。

②化学变化：物质在变化过程中生成新物质。

③物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。

④化学性质：物质在发生化学变化时表现出来的性质。

2.物质的分类

①纯净物：由同种物质组成，具有固定的化学和物理性质。

②混合物：由两种或两种以上的不同物质组成，没有固定的化学和物理性质。

③元素：由相同类型的原子组成，具有固定的原子序数。

④化合物：由两种或两种以上的元素以固定的比例组成，具有固定的化学式。

3.实验操作技能

①显微镜的使用：正确操作显微镜，观察物质的变化。

②实验操作：掌握基本的实验操作技能，如试管操作、烧杯使用、酒精灯控制等。

③数据分析：学会收集和分析实验数据，作出合理