七年级信息技术 6.1图片的获取教案 人教新课标版

七年级信息技术6.1图片的获取教案人教新课标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自七年级信息技术教材第6章第1节“图片的获取”，人教新课标版。教学内容主要包括以下三个方面：

1.图片获取的途径：介绍图片可以通过扫描、拍照、下载等方式获取。

2.图片获取的设备与技术：讲解使用相机、手机、扫描仪等设备拍摄或扫描图片，以及利用计算机和网络下载图片的方法。

3.图片获取后的处理：简要介绍图片获取后，如何进行简单的编辑和处理，如调整亮度、对比度、裁剪等。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，特别是信息意识、创新意识和数字化学习能力。通过学习图片的获取，使学生能够：

1.增强信息意识：认识到图片作为信息资源的重要性，了解图片获取的多种途径，形成主动寻找和利用图片解决问题的意识。

2.提高创新意识：在图片获取与处理过程中，鼓励学生尝试新方法，发挥创意，对图片进行个性化编辑，培养创新思维。

3.提升数字化学习能力：掌握图片获取与简单处理技巧，提高学生在数字化环境下的自主学习能力，为后续学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

-图片获取的途径：要求学生掌握扫描、拍照、下载等图片获取方式，了解各类方式的特点及适用场景。

-扫描：适用于获取纸质图片，如书籍、报纸等。

-拍照：适用于记录现实生活中的场景，可随时随地进行。

-下载：从网络资源中获取图片，需关注版权问题。

-图片获取设备与技术：让学生了解相机、手机、扫描仪等设备的使用方法，以及计算机和网络下载图片的技巧。

-相机、手机：掌握基本拍摄技巧，如对焦、曝光等。

-扫描仪：学会使用扫描软件进行图片扫描。

-计算机与网络：掌握图片下载方法，了解不同格式图片的特点。

-图片获取后的处理：指导学生进行基本的图片编辑和处理，包括调整亮度、对比度、裁剪等。

-调整亮度、对比度：让学生掌握图片视觉效果的基本调整方法。

-裁剪：学会根据需要裁剪图片，突出主题。

2.教学难点

-图片获取设备的使用：学生可能对相机、手机等设备的拍摄技巧不够熟练，需要教师在课堂上进行示范和指导。

-难点举例：如何正确对焦、调整曝光，以获得清晰、亮丽的图片。

-图片格式的选择与转换：学生可能对JPEG、PNG等图片格式的特点及适用场景不够了解，需要教师详细讲解。

-难点举例：在什么情况下使用JPEG格式，什么情况下使用PNG格式，如何进行格式转换。

-图片下载的版权问题：学生需要了解图片版权的相关知识，避免侵犯他人权益。

-难点举例：如何判断图片是否受版权保护，如何在尊重版权的前提下合法使用图片。

-图片处理技巧的应用：学生可能对如何调整亮度、对比度、裁剪等处理技巧不够熟悉，需要教师指导。

-难点举例：如何根据图片内容和需求，进行适当的亮度、对比度调整，以及如何裁剪图片以获得更好的视觉效果。

在教学过程中，教师需针对重点和难点内容进行详细讲解和示范，确保学生理解透彻，并能够熟练运用所学知识。同时，鼓励学生积极参与实践操作，提高他们的实际操作能力。教学资源1.软硬件资源

-计算机

-扫描仪

-相机/手机

-投影仪

-图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）

2.课程平台

-学校信息技术课程平台

-教师个人教学空间

3.信息化资源

-信息技术教材

-网络图片资源（合法途径获取）

-图片处理技巧教学视频

4.教学手段

-课堂讲授

-示范操作

-分组讨论

-实践操作

-互动问答

-课后作业与评价

-同伴互助与交流

-作品展示与评价

-反馈与指导

-案例分析

-模拟练习

-在线自主学习

-现场指导与解答

-课外拓展阅读与练习

-家校互动与沟通

-等等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道图片是如何获取的吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些通过各种方式获取的图片，让学生初步感受图片的多样性和丰富性。

简短介绍图片获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片获取的基本概念、途径和设备。

过程：

讲解图片获取的定义，包括扫描、拍照、下载等主要途径。

详细介绍各类设备（相机、手机、扫描仪）的使用方法和计算机下载图片的技巧。

通过实例，让学生更好地理解图片获取的实际应用。

3.图片获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片获取的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片获取案例进行分析，包括扫描旧照片、手机拍摄生活场景、网络下载教育资源等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片获取的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片获取解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图片获取相关的主题进行深入讨论，如图片获取的道德和法律问题、图片处理技巧等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片获取的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片获取的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片获取的途径、设备、案例等。

强调图片获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图片获取的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《数字图像处理》：了解数字图像处理的基本概念、技术和应用，深化对图片处理方法的理解。

-《版权法与网络图片使用》：探讨网络图片的版权问题，学习如何在尊重版权的前提下合法使用图片。

-《摄影技巧与构图》：学习摄影基本技巧和构图方法，提高拍摄图片的质量和艺术表现力。

-《扫描技术与数字化》：了解扫描技术的发展历程和数字化图像的优点，探讨扫描技术在图片获取中的应用。

2.课后自主学习和探究

-研究不同图片格式的特点和应用场景，如JPEG、PNG、GIF等，分析各自优缺点。

-探索网络图片下载的合法途径和工具，了解如何避免侵犯版权。

-尝试使用不同设备（相机、手机、扫描仪）进行图片拍摄和扫描，比较它们的性能和适用范围。

-学习使用图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）进行图片编辑，掌握基本操作和功能。

-结合生活实际，思考图片获取与处理在各个领域的应用，如教育、商业、艺术等。

-调查了解周围人群对图片获取和处理的认知程度，分析信息技术教育在普及图片处理技能方面的作用。

-深入研究图片获取和处理的道德和法律问题，提高自己的法律意识和道德素养。

-尝试将所学的图片获取和处理技巧应用于实际项目，如制作班级相册、学校活动海报等，提高实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了图片的获取，包括图片获取的途径、设备与技术，以及图片获取后的处理。通过学习，我们了解到：

-图片可以通过扫描、拍照、下载等多种途径获取。

-相机、手机、扫描仪等设备在图片获取中发挥着重要作用，计算机和网络下载也是获取图片的常用方式。

-图片获取后，我们可以进行简单的编辑和处理，如调整亮度、对比度、裁剪等，以优化图片效果。

2.当堂检测

（1）选择题

以下哪个不是图片获取的途径？

A.扫描

B.拍照

C.下载

D.录音

（2）判断题

1.JPEG格式的图片适用于所有场合。（）

2.使用网络图片时，可以不经授权直接下载使用。（）

（3）简答题

1.请简要说明图片获取的设备与技术。

2.请举例说明图片获取后的处理方法。

（4）操作题

使用图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等），对给定的图片进行以下处理：

1.调整亮度、对比度。

2.对图片进行裁剪，突出主题。

3.尝试其他编辑功能，如添加滤镜、文字等。

（5）案例分析题

分析以下案例，回答相关问题：

案例一：小明使用网络下载了一张图片，未经授权用于商业用途，后被图片原作者起诉。

问题：

1.请问小明侵犯了图片原作者的哪项权利？

2.如果你是小明，你会如何避免这种情况的发生？

案例二：学校举办摄影比赛，要求参赛作品必须为原创，禁止使用网络下载的图片。

问题：

1.请解释为什么学校要求参赛作品必须为原创。

2.如果你参加这个比赛，你会如何保证你的作品符合要求？

通过以上检测，教师可以了解学生对本节课内容的掌握情况，及时发现并解决学生在学习过程中存在的问题。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力。板书设计-扫描

-拍照

-下载

2.图片获取设备与技术

-相机/手机

-扫描仪

-计算机/网络

3.图片获取后的处理

-调整亮度、对比度

-裁剪

-其他编辑功能

4.图片获取与处理的应用

-生活记录

-教育资源

-商业宣传

-艺术创作

5.图片获取的道德与法律问题

-尊重版权

-合法使用图片

6.图片获取与处理的学习意义

-增强信息意识

-提高创新意识

-培养数字化学习能力重点题型整理答案：图片获取途径主要包括扫描、拍照、下载等。扫描适用于获取纸质图片，如书籍、报纸等；拍照适用于记录现实生活中的场景，可随时随地进行；下载则可以从网络资源中获取图片，需关注版权问题。

2.图片获取设备与技术有哪些？请简要说明。

答案：图片获取设备与技术包括相机、手机、扫描仪等设备的使用方法，以及计算机和网络下载图片的技巧。相机、手机可用于拍摄照片，扫描仪可用于扫描纸质图片，计算机和网络则可用于下载网络图片。

3.图片获取后的处理方法有哪些？请举例说明。

答案：图片获取后的处理方法包括调整亮度、对比度、裁剪等。调整亮度、对比度可优化图片视觉效果，裁剪则可根据需要突出图片主题。

4.图片获取与处理的应用有哪些？请举例说明。

答案：图片获取与处理在生活记录、教育资源、商业宣传、艺术创作等领域有广泛应用。例如，在生活记录中，我们可以用手机拍照记录美好时光；在教育资源中，我们可以下载网络图片制作教学课件；在商业宣传中，企业可利用图片进行产品展示；在艺术创作中，艺术家可通过图片获取和处理创作出富有创意的作品。

5.图片获取的道德与法律问题有哪些？请举例说明。

答案：图片获取的道德与法律问题主要包括尊重版权和合法使用图片。在使用网络图片时，应关注图片版权，避免未经授权使用他人作品。同时，在使用图片时，应注意遵守相关法律法规，避免侵犯他人合法权益。教学反思与总结本节课的教学过程中，我采取了讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习图片的获取和处理。在教学过程中，我注意引导学生关注图片获取的途径、设备与技术，以及图片获取后的处理，帮助他们掌握图片处理的基本技巧。同时，通过案例分析，让学生了解图片获取与处理在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。

在教学过程中，我发现学生在图片获取的设备使用、图片格式选择与转换等方面存在一定困难。针对这些问题，我在课堂上进行了详细讲解和示范，并鼓励学生进行实践操作，以提高他们的实际操作能力。此外，我还关注学生的课堂表现，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

从教学效果来看，学生在本节课中掌握了图片获取的途径、设备与技术，了解了图片获取后的处理方法，并在实际操作中提高了自己的图片处理能力。同时，通过案例分析，学生认识到图片获取与处理在现实生活中的广泛应用，激发了他们的学习兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生在图片获取设备的使用上不