【湘美版】四下 第4课 我爱校园 教案

【湘美版】四下第4课我爱校园教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【湘美版】四下第4课我爱校园教案教学内容分析【湘美版】四年级下册第4课《我爱校园》教案，主要围绕校园环境和校园文化的主题，通过观察和描述，让学生了解和热爱自己的校园。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对校园的认知和情感态度的培养。

首先，学生将通过观察和描述校园的自然环境，如花草树木、校园建筑等，巩固他们对校园的认知。其次，通过小组合作，学生将探讨校园文化，如校训、校风等，从而培养他们的团队协作能力和对校园文化的理解。最后，学生将创作一幅以“我爱校园”为主题的绘画作品，表达自己对校园的热爱之情。

整个教学内容的设计既符合学生的认知水平，又注重培养他们的观察力、团队协作能力和情感态度。通过本节课的学习，学生将更加了解和热爱自己的校园，培养积极的校园情感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在美术学科的审美素养、创造素养、文化自信和团队协作四个方面。

首先，通过观察和描绘校园的自然环境和人文景观，学生将提高对美的感知和审美能力，培养审美素养。

其次，在绘画创作环节，学生将运用所学的绘画技巧，创作出具有个人特色的校园画作，从而激发他们的创造潜能，提高创造素养。

此外，学生将在小组合作中，共同探讨校园文化，如校训、校风等，这将有助于他们理解校园文化的内涵，增强文化自信。

最后，在小组合作创作过程中，学生将学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.观察和描绘校园环境，表达对校园的情感。

2.运用绘画技巧创作出具有个人特色的校园画作。

3.理解校园文化的内涵，增强文化自信。

难点：

1.如何准确观察和描述校园环境，将观察到的景物转化为绘画作品。

2.如何运用绘画技巧表达个人对校园的情感。

3.在小组合作中，如何有效沟通、倾听他人意见，达到共识。

解决办法：

1.组织校园写生活动，让学生亲身感受校园环境，提高观察力和表达能力。

2.通过示范和练习，引导学生掌握绘画技巧，将观察到的景物生动表现出来。

3.在小组合作中，引导学生进行有效沟通，培养团队协作能力。教师可适时介入，提供指导和帮助，确保小组合作顺利进行。教学方法与策略为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，以促进学生的全面发展。

1.讲授与示范：我将通过讲解和示范，向学生介绍校园环境的观察方法和绘画技巧。这样可以帮助学生掌握基本的观察和表达方法，提高他们的审美素养和创造素养。

2.小组讨论与合作：我将组织学生进行小组讨论和合作，让他们共同探讨校园文化的内涵。通过小组合作，学生可以学会倾听他人意见，尊重他人观点，培养团队协作精神。同时，小组讨论可以激发学生的思考，增强他们的问题解决能力。

3.案例研究与分析：我将提供一些校园环境的案例，让学生进行分析和解剖。通过案例研究，学生可以更深入地了解校园环境的构成要素，提高他们的观察力和分析能力。

4.项目导向学习：我将引导学生参与校园环境改造项目，让他们亲身参与校园环境的规划和设计。通过项目导向学习，学生可以将所学的知识和技能应用于实际情境中，提高他们的实践能力和创新意识。

5.互动式教学活动：我将设计一些互动式教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生的参与和互动。通过这些活动，学生可以在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

6.教学媒体和资源的使用：我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，以丰富教学内容和形式。通过多媒体的使用，我可以更直观地展示校园环境的各种元素，帮助学生更好地理解和表达。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我爱校园》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我爱校园》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我爱校园》教学目标和《我爱校园》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我爱校园》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我爱校园》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我爱校园》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我爱校园》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我爱校园》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我爱校园》重点，强调《我爱校园》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我爱校园》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我爱校园》知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我爱校园》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我爱校园》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我爱校园》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我爱校园》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我爱校园》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我爱校园》内容，强调《我爱校园》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我爱校园》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸为了让学生更深入地理解和热爱校园，我提供了以下拓展阅读材料，供学生课后自主学习和探究。

1.校园历史与文化：介绍学校的创建背景、发展历程和特色文化。让学生了解校园的历史渊源，增强对校园文化的认同感。

2.校园建筑与设计：介绍校园建筑的设计理念、风格特点和功能布局。引导学生关注校园建筑的美学特征，提高审美能力。

3.校园植物与生态环境：介绍校园内的植物种类、生态环境和保护措施。让学生了解校园的生态环境，增强环保意识。

4.校园活动与社团：介绍学校举办的各类活动和社团组织，以及学生参与的方式和收获。鼓励学生积极参与校园活动，丰富课余生活。

5.校园名人故事：介绍学校历史上的名人校友，以及他们的成就和故事。激发学生的自豪感，树立远大的志向。

6.校园艺术与创作：介绍学校艺术教育的情况，以及学生的艺术作品。展示学生的才华，提高艺术素养。

7.校园安全与保健：介绍学校的食品安全、交通安全和心理健康等方面的知识和建议。增强学生的安全意识，关心自身健康。

8.校园规范与礼仪：介绍校园生活中的规范要求和礼仪知识。培养学生良好的行为习惯和文明礼仪。

鼓励学生利用网络资源，查阅与校园相关的资料，深入了解校园的各个方面。同时，引导学生进行思考和总结，将所学知识与自己的校园生活相结合，从而更加热爱自己的校园。

此外，我还鼓励学生进行课后自主学习和探究。例如，学生可以尝试参观学校的各个部位，深入了解校园环境和设施；可以进行校园摄影、写生等活动，用自己的方式表达对校园的情感；还可以组织校园导览活动，向其他同学介绍校园的历史、文化和特色。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、课堂纪律等方面。观察学生在课堂上的表现，了解他们对《我爱校园》知识的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、沟通能力、思考深度等。评价学生在小组讨论中提出的观点和解决方案的合理性和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对《我爱校园》知识的掌握程度。分析学生的答题情况，了解他们的学习效果。

4.作业完成情况：学生完成作业的质量、创新性和对作业要求的遵守程度。评价学生的作业，了解他们对《我爱校园》知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在各方面的表现，教师进行评价和反馈。肯定学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与校园环境、校园文化相关的书籍或文章，如《校园之美》、《校园文化之旅》等。

（2）视频资源：建议学生观看与校园环境、校园文化相关的纪录片或短片，如《美丽的校园》、《我们的校园》等。

（3）实践活动：鼓励学生参与校园环保活动、校园文化建设等实践活动，如植树节、校园美化大赛等。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究校园环境、校园文化等方面的问题。

（2）思考与讨论：要求学生对阅读材料和视频资源进行思考，与同学进行讨论，分享自己的观点和见解。

（3）实践活动：鼓励学生积极参与实践活动，将所学知识应用于实际中，提高自己的实践能力。

（4）作业要求：要求学生根据拓展内容，完成相应的作业，如撰写读后感、制作校园文化海报等。

教师在课后拓展中可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以组织学生进行交流和分享，促进学生之间的互动和合作。通过课后拓展，学生可以更深入地了解校园环境、校园文化等方面的问题，提高自己的综合素质和能力。板书设计1.校园环境观察与描述：

-观察方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉

-描述技巧：形态、色彩、质感、空间关系

-校园环境要素：植物、建筑、设施、活动

2.校园文化理解与表达：

-校园文化内涵：历史、传统、价值观、活动

-表达方式：语言、图像、行为、环境布置

-校园文化作用：凝聚、激励、教育、传承

3.校园情感体验与创作：

-情感体验：归属感、自豪感、责任感、幸福感

-创作方法：观察、想象、表现、组合

-创作形式：绘画、写作、演讲、表演

4.小组合作与沟通：

-合作技巧：倾听、表达、协调、分工

-沟通方式：语言、肢体、表情、文字

-合作成果：共识、方案、作品、展示

5.校园环保意识与行动：

-环保意识：节约、分类、回收、保护

-行动方式：参与、宣传、实践、监督

-环保成果：环境改善、意识提升、习惯养成

6.总结与展望：

-总结重点：校园环境、校园文化、情感体验、创作方法、合作沟通、环保意识

-展望未来：积极参与、持续发展、美好校园教学反思本节课以“我爱校园”为主题，旨在培养学生对校园环境的观察力、对校园文化的理解力以及对校园情感的体验。通过观察、描述、创作、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解和热爱自己的校园。

首先，课堂氛围活跃，学生积极参与。在观察校园环境的环节，学生们表现出极高的兴趣，他们用不同的感官去感受校园的美，用丰富的词汇去描述自己的感受。在创作环节，学生们充分发挥自己的想象力和创造力，用画笔描绘出自己对校园的热爱。

其次，小组合作环节充分体现了学生的团队协作能力和沟通能力。在讨论校园文化的过程中，学生们积极参与，各抒己见，共同探讨校园文化的内涵和价值。这不仅增强了学生之间的交流，也提高了他们的