【新课标】一下1影子的游戏 教案

【新课标】一下1影子的游戏教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）【新课标】一下1影子的游戏教案教学内容【新课标】一下1《影子的游戏》教案

教学内容：人教版一年级下册《语文》第五单元第2课《影子的游戏》。本节课主要内容是通过学习课文，让学生了解影子的成因以及影子的变化，培养学生的观察能力和想象力。

教学目标：

1.能够正确认读和理解“影子、游戏、太阳、月亮”等词语；

2.能够流利地朗读课文，理解课文大意；

3.通过观察和实验，了解影子的成因和变化，培养学生的观察能力和想象力；

4.培养学生热爱生活、善于观察的好习惯。

教学重点：

1.生字词的学习和理解；

2.课文的朗读和理解；

3.影子的成因和变化的观察和实验。

教学难点：

1.生字词的认读和理解；

2.影子的成因和变化的实验设计。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的观察能力：通过观察影子的形成和变化，让学生学会用肉眼观察现象，培养学生的观察能力。

2.培养学生的思维能力：通过分析影子的成因，让学生学会运用逻辑思维解决问题，培养学生的思维能力。

3.培养学生的表达能力：通过讨论和分享，让学生学会用语言表达自己的观点，培养学生的表达能力。

4.培养学生的创新能力：通过设计影子游戏，让学生学会运用创造力解决问题，培养学生的创新能力。

5.培养学生的合作能力：通过小组合作完成影子游戏，让学生学会与他人合作，培养学生的合作能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上学期已经学习了关于自然现象的课文，对太阳、月亮等自然现象有了一定的认识。此外，学生在生活中已经观察到影子的存在，对影子的成因和变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的现象充满好奇，对影子这个话题感兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的观察能力和表达能力，能够通过观察和讨论来理解新知识。在学习风格上，学生喜欢动手操作和互动交流，对于实践活动和小组合作的学习方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解影子的成因方面，学生可能会对光的传播和照射有一定的困惑。在设计影子游戏的过程中，学生可能遇到如何创新游戏规则和如何用语言描述游戏规则的挑战。此外，学生在表达自己观点时可能存在语言组织能力不足的问题，需要教师的引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、实物模型、影子游戏材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、问答法、观察法、实验法、小组合作法、游戏教学法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对影子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道影子是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于影子的图片或视频片段，让学生初步感受影子的魅力或特点。

简短介绍影子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.影子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解影子的基本概念、成因和变化。

过程：

讲解影子的定义，包括其形成的原因和基本特点。

详细介绍影子形成的原理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.影子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解影子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的影子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解影子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用影子知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与影子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对影子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调影子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括影子的基本概念、成因、案例分析等。

强调影子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用影子知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于影子的小作文，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解影子的基本概念，包括影子的成因、特点和变化规律。他们还能够解释影子在日常生活中的应用，例如在游戏、艺术创作和科学实验中的影子现象。

2.观察能力：学生通过观察和实验，提高了自己的观察能力。他们学会了用肉眼观察影子的形成和变化，并能够描述和解释观察到的现象。

3.思维能力：学生通过分析和思考，了解了影子的成因和变化规律。他们能够运用逻辑思维解决问题，例如解释为什么影子在不同时间会有不同的形状和大小。

4.表达能力：学生通过讨论和分享，提高了自己的表达能力。他们能够用语言清晰地表达自己对影子现象的理解和观点，并与他人进行有效的沟通和交流。

5.创新能力：学生在设计影子游戏的过程中，发挥了创新能力。他们能够创造出独特的游戏规则，并提出创新的解决方案来解决实际问题。

6.合作能力：学生在小组合作中，培养了合作能力。他们学会了与他人共同工作，分享观点和资源，并共同解决问题。

7.学习兴趣：学生对影子现象产生了浓厚的兴趣，并积极参与到课堂讨论和活动中。他们对学习科学知识充满了好奇心和探索欲望。教学反思与总结教学反思：

在本次《影子的游戏》课堂教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式引起了学生对影子的好奇心。我发现这种方法很有效，学生们积极参与讨论，对影子的概念有了初步的理解。

在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图来帮助学生理解影子的成因和特点。我发现学生们对于图示内容更容易理解和记忆，这也有助于他们更好地掌握影子的基本概念。

在案例分析环节，我选择了几个典型的影子案例进行分析。学生们通过观察和讨论，对影子的特性和重要性有了更深入的了解。他们能够主动思考影子在实际生活中的应用，并提出自己的观点和想法。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了关于影子的未来发展和改进方向。他们积极参与讨论，并提出了一些创新性的想法和建议。这让我感受到了学生们的创造力和合作精神。

在课堂展示与点评环节，学生们能够自信地表达自己的观点，并与他人进行互动交流。他们通过展示和讨论，进一步巩固了对影子知识的理解和应用。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解影子的成因时，我发现部分学生对于光的传播和照射有一定的困惑。在未来的教学中，我需要更加清晰地解释和演示光的传播过程，以帮助学生更好地理解影子的成因。

教学总结：

然而，教学中仍存在一些需要改进的地方。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的观点和想法存在困难。在今后的教学中，我将继续关注学生的语言组织能力培养，提供更多的引导和帮助。板书设计①艺术性：在板书设计中，我采用了简洁明了的图形和文字来表达影子的概念和成因。通过使用生动有趣的符号和图片，例如太阳、月亮和影子，我能够让学生一眼就能理解影子的形成过程。这样的设计不仅有助于学生记忆，还能够激发他们的学习兴趣。

②趣味性：为了增加板书的趣味性，我在设计中加入了一些互动元素。例如，我设计了一个小游戏，让学生通过触摸和观察来体验影子的变化。这样的设计能够激发学生的参与热情，并使他们能够更加主动地学习和探索。

③重点知识点：在板书设计中，我突出了影子的成因、特点和变化规律这些重点知识点。通过使用较大的字体和加粗的处理，我能够让学生快速抓住学习的关键点。同时，我还用颜色标注了影子的不同阶段，以帮助学生更好地理解影子的变化过程。典型例题讲解例题1：请描述影子的成因和特点。

答案：影子的成因是光线的照射。当光线照射到物体上时，光线被物体阻挡，无法到达物体的另一侧，从而形成了一个黑色的区域，这就是影子。影子的特点是随着光线的方向和位置的变化而变化，而且影子的大小与物体的遮挡面积有关。

例题2：请解释为什么影子在不同时间会有不同的形状和大小。

答案：影子在不同时间会有不同的形状和大小，是因为太阳的位置和光线方向在不断变化。在早上和傍晚，太阳在天空中的位置较低，光线从侧面照射到物体上，影子较长且倾斜。而在中午时，太阳在天空中的位置较高，光线从头顶照射到物体上，影子较短且垂直。

例题3：请描述影子的变化规律。

答案：影子的变化规律是随着太阳的位置和光线方向的变化而变化。在一天中，影子的方向会随着太阳的移动而移动，从东方到西方。同时，影子的长度也会随着太阳的高度角的变化而变化，从最长到最短。

例题4：请解释为什么影子在物体移动时会跟随物体移动。

答案：影子在物体移动时会跟随物体移动，是因为光线照射到物体上形成的影子也会随着物体的移动而移动。物体的移动会导致光线照射到物体上的位置和方向发生变化，从而使得影子也相应地移动。

例题5：请描述影子的应用。

答案：影子的应用非常广泛，例如在游戏、艺术创作和科学实验中都可以看到影子的身影。在游戏中，影子可以用来创造有趣的视觉效果和互动体验。在艺术创作中，影子可以用来创造美丽的图案和形象。在科学实验中，影子可以用来观察和分析光线的传播和反射现象。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现积极，能够积极参与课堂讨论和活动。他们在回答问题和参与小组讨论时，表现出对影子现象的兴趣和好奇心。他们能够用语言清晰地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通和交流。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出合作和解决问题的能力。他们在选择与影子相关的主题进行深入讨论时，能够提出自己的观点和想法，并与小组成员进行讨论和交流。在展示讨论成果时，他们能够清晰地表达自己的观点，并提出创新的解决方案。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生能够正确回答关于影子成因、特点和变化规律的问题。他们能够运用所学的知识来解释和分析影子现象，表现出对影子知识的掌握和理解。

4.作业完成情况：学生能够认真完成课后作业，撰写关于影子的小作文或报告。他们在作业中能够清晰地表达自己的观点，并提出自己的思考和见解。作业的完成情况表明学生能够巩固所学的知识，并将其应用到实际中。

5.教师评价与反馈：我对学生在课堂上的表现和小组讨论成果展示给予了积极的评价。他们能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点，并与他人进行有效的沟通和交流。在小组讨论中，他们表现出合作和解决问题的能力