三年级信息技术上册 第一单元 第1课 我的新工具－计算机教案 冀教版

三年级信息技术上册第一单元第1课我的新工具－计算机教案冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：我的新工具－计算机

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第一学期

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【教学目标】

1.让学生了解计算机的基本组成和功能。

2.培养学生正确使用计算机的基本技能。

3.引导学生认识计算机在生活中的作用，培养学生的信息素养。

【教学内容】

一、计算机的基本组成

1.硬件：介绍计算机的主要硬件设备，如显示器、主机、键盘、鼠标等。

2.软件：介绍常用的操作系统、办公软件等。

二、计算机的功能

1.信息处理：如文字处理、数据处理等。

2.互联网应用：如浏览网页、收发邮件、在线学习等。

3.娱乐：如观看视频、玩游戏等。

三、计算机的正确使用

1.开机与关机：教授正确的开机、关机顺序。

2.鼠标与键盘操作：教授鼠标、键盘的基本操作方法。

3.软件使用：教授如何打开、关闭软件，以及基本操作。

四、计算机在生活中的应用

1.日常生活：如购物、学习、娱乐等。

2.工作学习：如办公自动化、在线教育等。

3.社会交往：如社交网络、即时通讯等。

【教学方法】

1.讲授法：讲解计算机的基本知识和操作方法。

2.演示法：现场演示计算机的开机、关机、软件使用等。

3.任务驱动法：布置实践任务，让学生动手操作，巩固所学知识。

【教学评价】

1.课堂问答：检查学生对计算机基本知识的掌握程度。

2.动手操作：观察学生使用计算机的熟练程度，评价学生的实际操作能力。

3.课后作业：布置与课程相关的作业，了解学生的学习效果。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过学习计算机的基本组成和功能，使学生能够理解信息技术在日常生活和学习中的应用，提高信息获取、处理和应用的能力。在此基础上，引导学生掌握计算机的基本操作，培养其利用计算机解决实际问题的计算思维。同时，鼓励学生在实践中探索、创新，发展数字化创新技能，为未来社会的发展奠定坚实基础。通过本节课的学习，使学生具备适应信息时代发展的核心素养，为终身学习打下坚实基础。学情分析三年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，尤其在信息技术方面表现出较高的兴趣。然而，在知识、能力、素质方面，学生层次有所不同，以下从这几个方面进行分析：

1.知识层面：

大部分学生对计算机有一定的接触，了解计算机的基本外观和部分功能，如玩游戏、看动画片等。但他们对计算机的系统组成、操作方法等专业知识掌握有限，对计算机的深入应用和原理了解不足。

2.能力层面：

在操作能力上，学生普遍具备一定的鼠标和键盘操作能力，但操作熟练度、准确性有待提高。此外，学生在信息检索、处理和应用方面的能力较弱，对计算机软件的使用较为陌生。

在问题解决能力上，学生能够运用计算机解决一些简单问题，但面对复杂问题时，往往缺乏独立思考和解决问题的能力。

3.素质层面：

学生在团队协作、沟通表达方面表现出较好的素质，但在自我管理、自主学习方面有所不足。这主要体现在学习过程中，学生容易受到外界干扰，专注力不够，导致学习效果不佳。

4.行为习惯：

学生在课堂上的行为习惯较好，能够遵守纪律，听从老师指挥。但在实际操作过程中，部分学生存在不良习惯，如随意点击电脑、下载未知软件等，这可能导致计算机病毒感染、信息泄露等安全问题。

5.对课程学习的影响：

学生的知识层次、能力水平和素质差异对课程学习产生了一定影响。为了提高教学效果，教师需要在以下几个方面进行针对性指导：

a.针对不同知识层次的学生，设计难易适度的教学内容，确保学生能够掌握计算机的基本知识。

b.注重培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，引导学生主动探索计算机的奥秘。

c.培养学生良好的操作习惯，加强计算机安全教育，提高学生的信息安全意识。

d.加强团队合作能力的培养，鼓励学生相互学习、交流，共同提高信息技术素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对计算机的基本知识和操作方法，采用讲授法进行教学，使学生系统地掌握计算机的相关概念、组成和应用。在讲授过程中，注意结合学生的生活实际，举例说明，增强学生对知识的理解和记忆。

（2）讨论法：在课程中设置一些问题，引导学生展开讨论，激发学生的思考，培养他们的问题解决能力。同时，鼓励学生分享自己在计算机操作方面的经验和技巧，促进相互学习，提高课堂氛围。

（3）实验法：将学生分组进行上机操作实验，使他们在实践中掌握计算机的基本操作技能。通过设置具有实际意义的项目任务，培养学生的计算思维和动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示计算机的基本组成、操作过程等教学内容，使抽象的知识形象化、直观化，提高学生的学习兴趣和效果。

（2）教学软件：运用教学软件，如PPT、教学视频等，丰富教学形式，增强课程的趣味性和互动性。同时，利用教学软件进行课堂演示，让学生更直观地了解计算机操作过程。

（3）网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野，引导学生了解计算机在各个领域的应用。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，提高他们的信息检索和处理能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布关于计算机基本组成的预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机的基本组成”课题，设计如“计算机由哪些部分组成？”“这些部分有什么作用？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能或学生的反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解计算机硬件和软件的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和解题思路。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机的基本组成，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对信息技术的初步认知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个计算机组装的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的硬件和软件组成，通过实物展示和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握计算机的基本操作。

-解答疑问：针对学生在学习过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，体验计算机操作的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机组成的知识点。

-实践活动法：通过实际操作，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机硬件和软件的知识点，掌握基本操作技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，如制作计算机硬件的思维导图，巩固学习效果。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的拓展资源，如计算机科普书籍、在线教程等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习和探索。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的计算机硬件和软件知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升自我认知。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

为了加深学生对计算机组成和功能的理解，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《计算机基础知识》：简要介绍计算机的硬件、软件和操作系统的基本概念。

-《计算机硬件组成》：详细介绍计算机的各个硬件组成部分，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的功能和工作原理。

-《计算机软件与应用》：介绍常用的计算机软件，如操作系统、办公软件、图形图像处理软件等，以及它们的应用场景。

-《计算机网络》：简要介绍计算机网络的基本概念，包括互联网、局域网、广域网等，以及它们的功能和应用。

-《计算机安全与防护》：介绍计算机安全的基本概念和防护措施，包括病毒防护、网络攻击防范等。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，以巩固课堂所学知识，并拓宽知识面。以下是一些建议：

-计算机硬件的组装：学生可以尝试了解计算机硬件的组装过程，学习如何组装一台完整的计算机。

-计算机软件的使用：学生可以尝试使用不同的计算机软件，如文字处理软件、表格软件、演示软件等，了解它们的基本功能和操作方法。

-计算机网络的应用：学生可以了解计算机网络的应用场景，如电子邮件、网络聊天、在线学习等，并尝试使用这些应用。

-计算机安全的保护：学生可以了解计算机安全的基本概念和防护措施，学会如何保护自己的计算机和个人信息。板书设计1.重点知识点：

-计算机的基本组成：硬件、软件

-硬件：CPU、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标

-软件：操作系统、办公软件、应用软件

-计算机的功能：信息处理、互联网应用、娱乐

-正确使用计算机的方法：开机、关机、操作软件

2.重点词句：

-"计算机是由硬件和软件组成的复杂系统"

-"硬件是计算机的物质基础，软件是计算机的灵魂"

-"计算机的功能涵盖了生活的方方面面"

-"正确使用计算机是每个学生应具备的基本素养"

3.板书设计：

-使用图表形式，清晰地展示计算机的硬件和软件组成

-使用流程图形式，展示计算机的正确使用方法

-使用思维导图形式，展示计算机的功能和应用领域

-使用图像和符号，增加板书的趣味性和艺术性

-使用彩色粉笔，突出重点知识点和词句教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度和注意力，包括回答问题、提出问题、参与讨论等。

-学生在课堂上的操作技能，如使用计算机的基本操作、软件的使用等。

-学生在课堂上的团队合作和沟通能力，如小组讨论、角色扮演等。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中的表现，包括讨论的深度、广度、创新性等。

-学生在小组讨论中的合作和沟通能力，如倾听、表达、协调等。

-小组讨论的成果，包括讨论报告、演示文稿等。

3.随堂测试：

-学生对计算机基本知识的掌握程度，如硬件、软件、功能等。

-学生对计算机操作的熟练程度，如开机、关机、软件使用等。

-学生对计算机应用的了解程度