21《青蛙卖泥塘》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

21《青蛙卖泥塘》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容分析

21《青蛙卖泥塘》第一课时（教学设计）

本节课的主要教学内容：

本课为统编版语文二年级下册的第21课《青蛙卖泥塘》。本节课的主要教学内容包括：生字新词的认识，能正确读写“塘、荷、坑”等生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容；能通过朗读，了解青蛙在卖泥塘过程中的心理变化，感受其坚持不懈的精神品质。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生已经掌握了本课的生字新词，如“荷、坑”等；已经能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容；已经了解了故事的主人公青蛙和它卖泥塘的过程。在此基础上，学生需要进一步掌握本课的生字新词，提高朗读和理解能力，并学习青蛙坚持不懈的精神品质。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标：三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习了二年级上册的课文，掌握了基本的生字新词和阅读理解能力。此外，学生已经了解了故事的主人公青蛙和它卖泥塘的过程，为本节课的学习打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对故事性强的课文感兴趣，能够积极参与课堂活动。在学习能力方面，学生能够通过朗读和理解课文内容，提高自己的阅读理解能力。在学习风格方面，学生喜欢通过互动和合作学习，能够积极参与小组讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对生字新词的掌握不够熟练，需要教师通过多种教学手段进行巩固。另外，学生在理解课文内容和朗读能力上可能存在差异，需要教师给予个别指导和鼓励。此外，学生可能对青蛙坚持不懈的精神品质的理解不够深入，需要教师通过讲解和案例分析进行引导。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。通过讲授，教师可以向学生传授生字新词和课文内容；通过讨论，学生可以积极参与课堂，分享自己的理解和感悟；通过案例研究和项目导向学习，学生可以深入了解青蛙坚持不懈的精神品质。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演青蛙和买家，通过模拟卖泥塘的过程，加深对课文内容的理解，并锻炼自己的表达能力和团队合作能力。

b.实验：学生通过实验，了解青蛙在卖泥塘过程中的心理变化，感受其坚持不懈的精神品质。

c.游戏：设计一个与课文内容相关的游戏，如“青蛙卖泥塘接力赛”，让学生在游戏中加深对课文内容的理解，并提高自己的阅读理解能力。

d.小组讨论：学生分组讨论青蛙在卖泥塘过程中的心理变化，分享自己的理解和感悟，培养学生的思考能力和表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高课堂教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、生字新词和青蛙坚持不懈的精神品质，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放与课文内容相关的动画视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

c.在线工具：利用在线工具，如投票、问卷等，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。

d.教材：充分利用教材，引导学生学习生字新词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。五、教学实施过程

1.课前自主探索

a.教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

b.学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

d.作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

a.教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

b.学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

c.教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

d.作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握课文内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

a.教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文内容相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

b.学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

c.教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

d.作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.学生能够掌握本课的生字新词，如“塘、荷、坑”等，并能够正确读写和运用。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文的主要情节和人物特点。

3.学生能够通过朗读，了解青蛙在卖泥塘过程中的心理变化，感受其坚持不懈的精神品质。

4.学生能够在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点和理解，培养团队合作和沟通能力。

5.学生能够通过实验和实践活动，亲身体验青蛙卖泥塘的过程，提高动手能力和解决问题的能力。

6.学生能够通过课后拓展学习和反思总结，进一步巩固课文内容和技能，拓宽知识视野和思维方式。

7.学生能够通过自主学习和合作学习，培养自主学习能力、独立思考能力和团队合作意识。

8.学生能够通过老师的指导和反馈，及时调整学习方法和策略，提高学习效果和效率。

9.学生能够将本节课学到的知识和技能运用到实际生活中，解决实际问题，提高综合素质。

10.学生能够对课文内容产生浓厚兴趣，激发学习语文的热情，培养阅读理解和表达能力的兴趣和习惯。七、典型例题讲解

1.题型一：找出课文中的生字新词，并解释其意思。

-例题：找出课文中的生字新词，并解释其意思。

-答案：生字新词包括“塘、荷、坑”等，意思分别是“池塘、荷花、坑洼”。

2.题型二：根据课文内容，回答问题。

-例题：根据课文内容，回答问题。

-答案：问题包括“青蛙为什么卖泥塘”、“青蛙怎么卖泥塘”、“青蛙卖泥塘的过程中遇到了哪些困难”等。

3.题型三：分析青蛙在卖泥塘过程中的心理变化。

-例题：分析青蛙在卖泥塘过程中的心理变化。

-答案：青蛙在卖泥塘过程中经历了从失望、无奈到重新振作、坚持不懈的心理变化。

4.题型四：结合课文内容，进行角色扮演。

-例题：结合课文内容，进行角色扮演。

-答案：学生可以扮演青蛙或买家，模拟卖泥塘的过程，体验角色的心情和行为。

5.题型五：根据课文内容，进行实践活动。

-例题：根据课文内容，进行实践活动。

-答案：学生可以进行实验或游戏，如模拟青蛙卖泥塘的场景，体验青蛙的心情和行为。

6.题型六：总结课文的主要内容和精神品质。

-例题：总结课文的主要内容和精神品质。

-答案：课文主要讲述了青蛙卖泥塘的故事，展现了青蛙坚持不懈的精神品质。

7.题型七：分析课文中的修辞手法。

-例题：分析课文中的修辞手法。

-答案：课文中的修辞手法包括拟人、比喻、夸张等，使得故事更具生动性和趣味性。

8.题型八：结合课文内容，进行创作活动。

-例题：结合课文内容，进行创作活动。

-答案：学生可以结合课文内容，进行故事续写、绘画、手抄报等创作活动，展现自己的理解和感悟。

9.题型九：分析课文中的主题和寓意。

-例题：分析课文中的主题和寓意。

-答案：课文的主题是坚持不懈，寓意着只要坚持不懈，就能克服困难，实现自己的目标。

10.题型十：结合课文内容，进行讨论和分享。

-例题：结合课文内容，进行讨论和分享。

-答案：学生可以围绕课文内容，进行小组讨论和分享，表达自己的观点和感悟。八、教学评价

1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对课文内容的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论、互动、合作等，了解学生的学习态度和能力。

-测试：通过小测试，检查学生对课文内容的学习效果，了解学生的掌握程度。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并纠正学生的错误。

-点评：对学生的作业进行点评，给予积极的反馈，鼓励学生的进步。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.评价方法：

-观察法：通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和能力。

-测试法：通过小测试，检查学生对课文内容的学习效果，了解学生的掌握程度。

-自我评价法：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，提高学生的自我认知能力。

-同伴评价法：鼓励学生进行同伴评价，相互学习，共同进步。

4.评价目的：

-及时发现问题：通过评价，及时发现学生的问题，并进行解决，提高学生的学习效果。

-鼓励学生：通过积极的反馈和鼓励，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习积极性。

-促进自我提升：通过自我评价和同伴评价，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。

-培养学生的自我认知能力：通过自我评价，培养学生的自我认知能力，提高学生的自我管理能力。九、反思改进措施

1.教学特色创新：

-引入多媒体教学手段，如动画视频、PPT等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-采用小组合作学习和角色扮演等教学活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-设计实验和实践活动，让学生亲身体验和参与，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题：

-在课堂评价方面，可能存在对学生的问题回答不够深入和全面的评价，需要进一步关注学生的理解和思考深度。

-在作业评价方面，可能存在对学生作业的反馈不够及时和具体的评价，需要