高中语文 第六单元 第12课《长恨歌》围炉夜话知能落实板块试题 新人教版选修《中国小说欣赏》

【创新方案】高中语文第六单元第12课《长恨歌》围炉夜话知能落实板块试题新人教版选修《中国小说欣赏》(满分：50分时间：45分钟)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列词语中，加点的字的读音全部正确的一项是()A．俯瞰(kàn)感喟(kuì)舐犊情深(shì) 未雨绸缪(móu)B．狩猎(shòu) 体恤(xù)苦心孤诣(yì) 雕栏玉砌(qiè)C．泥淖(nào) 扪心(mén)卒岁(cù) 风驰电掣(chè)D．稽首(jī) 皈依(guī)同仇敌忾(kài) 命运多舛(chuǎn)[解析：B项，“砌”读qì；C项，“卒”读zú；D项，“稽”读qǐ。答案：A2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)房间里________着芝麻的香气，恨不能立刻就进嘴的。(2)方才还是热烈的劳动场面，这时也________了，磨和石臼发出空洞的声响。(3)白果的苦香，有一种________力，从许多种有名或无名的气息中脱颖而出，带着点醒世的意思，也不去管它。(4)他们依托着这种对过去的发掘，来填补当下文化的________，并表达着对于未来的想象。A．洋溢 沉寂穿透缺失B．洋溢 寂寞 渗透 缺失C．充斥 沉寂 穿透 缺席D．充斥 寂寞 渗透 缺席解析：充斥，指充满、塞满，含厌恶意，句中无此意；用洋溢。寂寞，指孤单冷清，强调一种感觉；应用沉寂，强调由热烈变得寂静。渗透，指一种事物逐渐进入到其他方面，是渐进过程而达到混合；句中强调苦香味的特有力量，用穿透。缺席，指没有参加，与“当下文化”搭配不合事理；用缺失，强调缺陷、不足。答案：A3．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是()A．中国国家馆在东方的晨曦里，在美轮美奂的世博园建筑群中，发出耀眼的中国红。B．大力倡导低碳绿色的生活方式，开发高效低耗无污染的新能源，政府责无旁贷。C．在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。D．万涓聚作河，便有了一泻千里的豪放；江河汇成海，便有了一望无际的壮阔磅礴。解析：本题重点考查考生正确使用成语的能力。C项，“津津乐道”指饶有兴味地谈论。不能说“津津乐道地谈论”。A项，“美轮美奂”形容建筑多且高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。符合语境。B项，“责无旁贷”指自己的责任，不能推卸给别人。符合语境。D项，“一泻千里”形容江河水流迅速，也形容文笔奔放、流畅。符合语境。答案：C4．(·江西高考)下列各句中，没有语病的一项是()A．贫困市民和下岗职工不再把干个体看作是丢脸的事，他们已经坦然地加入到个体户行列中来。B．关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大区别，但反复品读，就会发现其意味深长。C．虽然大家都知道生活离不开物质基础，可也没有一个人不认为，幸福并不完全由物质条件决定。D．在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。解析：A项，“贫困市民和下岗职工”概念有交叉部分，不能并列；B项，乱用介词导致句子成分残缺，缺少主语，应去掉“关于”；D项，“挑起”与“任务”搭配不当，可改为“挑起了……重担”或“承担……任务”。答案：C5．下列句子的排序恰当的一项是()①风刮来的泥沙已将它弥合。②船底，一道裂缝从船头直达船尾。③歇脚的鸟儿将湖里的鱼虾变成白色粪便，屙在上面④废弃的木船俯在岸边的山坡上，在草和灌木丛间悄悄朽烂。⑤一枝野菊花从中长出来，在船肚上举着几朵金黄A．④②①③⑤ B．④②③①⑤C．③⑤④②① D．④③②①⑤解析：注意事理逻辑以及关键词“裂缝”与“弥合”，“屙在上面”与“从中长出来”等。答案：A二、类文阅读(25分)阅读下面的文字，完成6～9题。洗澡王安忆行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：“师傅要去哪里？”他看了那人一眼，停了一下，才说：“静安寺。”小伙子就说：“十五块钱。”他说：“十块钱。”小伙子又说：“十二块钱。”他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来。马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。路上，小伙子问他：“你家住在静安寺？”他说：“是。”小伙子又问：“你家有浴缸吗？”他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡？便含含糊糊地说：“嗯。”小伙子接着问：“你是在哪里上班？”“机关。”“那你们单位里有浴缸吗？”小伙子再问。他说：“有是有，不过……”他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：“不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。”路两边的树很稀疏。太阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了，从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要给他买呢？想到这里，就打消了念头。小伙子又问道：“你每天在家还是在单位洗澡呢？”他先说“在家”，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说“单位”，这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：“看情况而定。”那人接着问：“你家的浴缸大还是小？”他不得已地说：“很小。”“怎样小？”“像我这样的人坐在里面要蜷着腿。”“那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。”“是的。”他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想：其实让他洗个澡也没什么，可是想到女人说过“厨房可以合用，洗澡间却不能合用”的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。“我兄弟厂里，天天有澡洗。”小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的太阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响。他们默默地骑了一段，他终于看见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：“快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。”小伙子振作了一下，然后说：“这样的天气，你一般洗热水澡，还是冷水澡？”他支支吾吾的。小伙子又说：“冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。”他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：“你洗澡好了，我喝了汽水就走。”这一回，他差一点要说“你洗个澡吧”，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：“你可以洗澡了。”(有删改)6．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A．骑黄鱼车的小伙子虽然早已发现了生意，但他骑车迎上前时，却又后退了半步，表明他较有礼貌，也有些害羞。B．文中使用的“黄鱼车”“弄堂”等字眼所体现出来的地域色彩，有助于读者理解小说中的人物形象和主题思想。C．如果“女人”没说过浴缸文明的那些道理，小说的主人公“他”就不会为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫。D．通过大量的人物对话和细致的心理描写，呈现主人公曲折微妙、复杂多变的内心活动，这是本文最突出的手法。E．本文以写实的笔法，在貌似琐碎的叙述中，塑造了两个不同身份的人物形象，传达出了作者褒贬分明的思想情感。解析：此题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“表明他较有礼貌，也有些害羞”错，他“后退了半步”表明他的矛盾心理；C项，分析有些牵强附会，他为是否让那小伙子洗澡的问题如此犹豫主要是因为对小伙子有戒备心理；E项，“传达出了作者褒贬分明的思想情感”错，作者并没有刻意去褒贬谁。答案：答D给3分，答B给2分，答C给1分，答A、E不给分。7．小说主人公“他”是一个什么样的形象？请简要分析。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查鉴赏文学作品的形象的能力。解答此题，应在理解文章的基础上，重点分析文中对人物语言、动作、神态、心理等的描写，从中概括出人物的形象特点。参考答案：①精明，节俭，有些小气甚至吝啬；②敏感，细腻，谨慎，多虑；③心地较为善良，通情达理。(6分，每点2分)8．小说多次写到“太阳”“树”和“知了”等，这样写有哪些作用？请概括说明。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查理解文章内容和分析文章的表达技巧的能力。小说中写到的“太阳”“树”和“知了”等都属于环境描写，文学作品中环境描写的作用一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格。此外，还可推动故事情节的发展，衬托人物的心情，抒发作者的思想感情等。答题时要结合小说内容进行作答。参考答案：①交代故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理。(6分，每点2分)9．“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。(8分)答：_____________________________________________________________________[________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题目要求考生从主题思想、结构艺术、象征意蕴等方面进行探究，这给考生提供了较大的发挥空间。解答此题，要紧扣评点或评价，对原文中的表述进行分析，然后选择一个方面展开陈述，只要符合文本，言之成理即可。参考答案：观点一：使小说的主题思想深刻、丰厚。①取材于“洗澡”这样的日常小事，表现当代市民的凡俗人生；②透过“洗澡”引起的故事，体现作者对社会和人际关系变化的敏感和思考；③“洗澡”触发的人物深层的心理波澜，深入揭示人性的微妙和复杂，表现作者对某种地域的、典型的人物形象的理解和审视。观点二：使小说的结构艺术精巧、高明。①以“洗澡”作为全文的结构线索，似拙实巧，俗中见雅，以小见大；②用“洗澡”穿针引线，使小说中两个人物不同的言路和思路联系自然，转换自如；③以“洗澡”作结，画龙点睛，一语双关，平中见奇，含蓄而有余味。观点三：使小说的象征意蕴含蓄、多元。①以“洗澡”为纽带，通过对人物言行与心理错位冷静而有控制的叙述，使象征手法深藏不露，结尾一语双关，画龙点睛；②小说人物都没有姓名，有助于启发读者体悟“洗澡”的象征性；③象征意蕴立体多元，“洗澡”内含的反思意味层次丰富，针对面广。(不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可。观点明确给2分；论述合理、分析充分，给6分)三、语言表达(10分)10．请用一句话概括严师母的主张。(4分)[吃是做人的里子，虽也是重要，却不是像面子那样，支撑起全局，作宣言一般，让人信服和器重的，当然，里子有它实惠的一面，是做人做给自己看，可是，假如完全不为别人看的做人，又有多少味道呢？答：________________________________________________________________________参考答案：既做里子的人生，又做面子的人生。11．课堂辩论时，要求围绕论题“容貌对人的影响”发言，阅读示例，按要求各仿写一句话。(6分)[要求：恰当使用比喻，语言生动贴切。示例：正方：好容貌就像一块磁石，能让你更有吸引力，带来更多机会。反方：好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取胜的机会，却不一定能赢得成功。答：____________________________________________________________________