26《宝葫芦的秘密（节选）》 教学设计 2023-2024学年统编版语文四年级下册

26《宝葫芦的秘密（节选）》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年统编版语文四年级下册第26课《宝葫芦的秘密（节选）》。课程内容主要包括：

1.文章主题：通过宝葫芦的故事，引导学生理解诚实、勤劳、善良的品质的重要性。

2.生字词：包括宝葫芦、秘密、迷惑、羡慕、琢磨、琢磨、挑剔等词汇，要求学生能够正确理解和运用。

3.文章结构：文章分为三部分，分别介绍了宝葫芦的由来、宝葫芦的功能以及宝葫芦带来的后果。要求学生能够理解文章的结构，并能够进行简单的分析。

4.文章主题：通过宝葫芦的故事，引导学生理解诚实、勤劳、善良的品质的重要性。要求学生能够从文章中提炼出主题，并能够进行简单的分析。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.文章主题与学生已有的道德观念相联系，引导学生理解诚实、勤劳、善良的品质的重要性。

2.生字词与学生已有的词汇知识相联系，要求学生能够正确理解和运用。

3.文章结构与学生已有的阅读理解能力相联系，要求学生能够理解文章的结构，并能够进行简单的分析。

4.文章主题与学生已有的道德观念相联系，引导学生理解诚实、勤劳、善良的品质的重要性。要求学生能够从文章中提炼出主题，并能够进行简单的分析。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习本课的生字词，提高学生的语言表达能力，使其能够正确理解和运用词汇。

2.思维品质：通过分析文章的结构和主题，培养学生的逻辑思维和分析能力，使其能够从文章中提炼出主题，并能够进行简单的分析。

3.文化素养：通过学习宝葫芦的故事，引导学生理解诚实、勤劳、善良的品质的重要性，培养学生的文化素养和道德观念。

4.学习策略：通过学习本课的内容，培养学生自主学习和合作学习的能力，使其能够在学习中运用有效的学习策略。

5.情感态度：通过学习宝葫芦的故事，培养学生的情感态度，使其能够理解诚实、勤劳、善良的品质的重要性，并能够在日常生活中践行这些品质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-四年级学生已经具备了一定的语言表达能力，能够理解和运用基本的词汇。

-学生在之前的课程中已经接触过一些关于诚实、勤劳、善良等道德观念的内容，对文章主题有一定的了解。

-学生已经掌握了文章结构和主题提炼的基本方法，能够进行简单的分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和寓言故事通常具有较高的兴趣，特别是宝葫芦这种神秘、有趣的题材，能够吸引学生的注意力。

-学生在语言表达和词汇运用方面有一定的能力，能够通过阅读和讨论来理解和运用词汇。

-学生的学习风格多样化，有的学生喜欢通过视觉材料学习，有的喜欢通过听觉材料学习，有的喜欢通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对宝葫芦的神秘性和故事情节产生好奇，但同时也可能对故事中的道德观念产生困惑和疑虑。

-学生在理解和运用生字词方面可能会遇到困难，需要教师的指导和帮助。

-学生在分析文章结构和主题方面可能会遇到挑战，需要教师提供具体的指导和示例。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

-讲授：教师将向学生介绍生字词和文章结构的基本概念，帮助学生理解和掌握基本知识。

-讨论：教师将组织学生进行小组讨论，引导学生分析和思考文章主题和道德观念，促进学生的思维能力和理解能力的提升。

-案例研究：教师将提供宝葫芦故事的案例，引导学生通过分析案例来理解诚实、勤劳、善良的品质的重要性。

-项目导向学习：教师将引导学生完成一个关于诚实、勤劳、善良品质的小项目，培养学生的实践能力和团队合作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演宝葫芦和主人公，通过扮演来深入理解故事情节和主题。

-实验：教师将组织学生进行一个小实验，如制作宝葫芦的模型，让学生通过动手操作来加深对宝葫芦的理解和兴趣。

-游戏：教师将设计一个小游戏，如宝葫芦的秘密寻宝游戏，让学生通过游戏来提高参与度和兴趣。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT来展示生字词和文章结构的基本概念，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师将使用视频来播放宝葫芦故事的动画版本，让学生通过视觉材料来加深对故事的理解和兴趣。

-在线工具：教师将使用在线工具来提供生字词的练习和测试，帮助学生巩固和提高语言表达能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《宝葫芦的秘密（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过宝葫芦这样的神奇宝贝？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宝葫芦的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宝葫芦的基本概念。宝葫芦是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宝葫芦在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宝葫芦的功能和后果这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宝葫芦相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示宝葫芦的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宝葫芦在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宝葫芦的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宝葫芦的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《宝葫芦的秘密》全文：提供《宝葫芦的秘密》的完整故事，让学生更深入地了解宝葫芦的奥秘和故事情节。

-《宝葫芦的秘密》作者张天翼的生平介绍：了解作者张天翼的生平经历，以及他对儿童文学的贡献。

-《宝葫芦的秘密》改编电影：提供《宝葫芦的秘密》改编的电影，让学生通过视觉材料来加深对故事的理解和兴趣。

-《宝葫芦的秘密》主题讨论：提供关于宝葫芦的故事主题的讨论题目，鼓励学生进行思考和讨论。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主阅读提供的拓展阅读材料，加深对宝葫芦的故事和主题的理解。

-学生可以尝试撰写一篇关于宝葫芦的故事的读后感或评论，表达自己的观点和想法。

-学生可以尝试将宝葫芦的故事与自己的生活实际相联系，思考宝葫芦的故事对自己生活的启示和影响。

-学生可以尝试查找其他关于宝葫芦的故事的改编版本，比较不同版本之间的差异和特点。

-学生可以尝试创作一个与宝葫芦的故事类似的故事，通过创作来锻炼自己的想象力和创造力。板书设计①宝葫芦的秘密

-宝葫芦的由来

-宝葫芦的功能

-宝葫芦带来的后果

②文章主题

-诚实、勤劳、善良

③生字词

-宝葫芦

-秘密

-迷惑

-羡慕

-琢磨

-挑剔

④文章结构

-引言

-宝葫芦的由来

-宝葫芦的功能

-宝葫芦带来的后果

-结尾

⑤学习活动

-角色扮演

-实验操作

-小组讨论

-成果展示反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入游戏教学法，通过设计宝葫芦的秘密寻宝游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

2.采用角色扮演的方式，让学生通过扮演宝葫芦和主人公，深入理解故事情节和主题，培养他们的想象力和创造力。

3.利用多媒体资源，如动画视频和PPT，增强教学的生动性和趣味性，提高学生的学习兴趣和注意力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能存在对学生的引导不够充分的问题，导致学生在理解和分析文章结构和主题时遇到困难。

2.在小组讨论和实验操作环节，可能存在学生参与不积极、讨论不深入的问题，影响教学效果。

3.在教学评价方面，可能存在评价标准不够明确、评价方式不够多样化的问题，影响学生的学习动力和积极性。

（三）改进措施

1.针对学生在理解和分析文章结构和主题时可能遇到的困难，可以通过提供更多的指导和示例，帮助学生掌握分析方法，提高他们的理解和分析能力。

2.在小组讨论和实验操作环节，可以通过提供具体的问题和任务，引导学生积极参与和深入讨论，提高他们的参与度和互动性。

3.在教学评价方面，可以通过明确评价标准和多样化评价方式，如口头评价、书面评价和实践评价，提高学生的学习动力和积极性。课后作业1.请简要概括《宝葫芦的秘密（节选）》的主要内容，并说明宝葫芦的功能和带来的后果。

答案：宝葫芦是一个神奇的宝贝，能够实现人的愿望。主人公通过宝葫芦得到了许多财富和便利，但同时也失去了朋友和真诚。宝葫芦的功能是实现人的愿望，但带来的后果是失去真诚和友谊。

2.请分析《宝葫芦的秘密（节选）》中的主人公性格特点，并说明你对他的看法。

答案：主人公是一个天真、好奇、善良的孩子。他渴望得到宝葫芦，但后来发现宝葫芦带来的后果并不都是好的。我认为主人公是一个可爱、有好奇心、有正义感的孩子，但他也应该学会独立思考和承担责任。

3.请用文中的词语造句，并说明词语的含义。

答案：例句：宝葫芦的由来非常神秘。（宝葫芦的由来：宝葫芦的来历和起源。）

4.请用文中的句子改写成另一个句式，并说明改写的目的。

答案：原句：宝葫芦的功能是实现人的愿望。改写：宝葫芦能够帮助人实现愿望。改写的目的是使句子更加简洁明了。

5.请结合自己的生活实际，谈谈你对诚实、勤劳、善良的理解，并说明如何在生活中践行这些品质。

答案：诚实是一种重要的品质，它意味着我们应该诚实地表达自己的思想和感情，不做虚假的事情。勤劳是一种好的品质，它意味着我们应该勤奋地工作，努力提高自己的能力。善良是一种美好的品质，它意味着我们应该关心他人，乐于帮助他人。在生活中，我们应该诚实对待他人，勤奋工作，关心他人，帮助他人。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。

（1）提问：教师可以针对课堂内容提出问题，了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解宝葫芦的功能时，可以提问学生：“宝葫芦的功能是什么？”通过学生的回答，教师可以了解学生是否掌握了这一知识点。

（2）观察：教师可以观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度和参与程度。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与讨论，是否能够提出自己的观点和想法。

（3）测试：教师可以通过课堂测试的方式，了解学生对课堂内容的掌握程度。例如，在课堂结束时，可以出一道关于宝葫芦的习题，让学生在课堂上完成，然后教师进行批改和点评。

2.作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式。教师应该对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）认真批改：教师应该认真阅读学