习作：奇妙的想象 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

习作：奇妙的想象教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教材分析

“习作：奇妙的想象”是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。本课以培养学生想象力和创造力为核心，通过生动的例文和丰富的练习，引导学生学会欣赏和表达奇妙的想法。课文内容紧密联系学生的生活实际，激发学生对写作的兴趣，提高学生的写作能力。

本课例文选取了富有想象力的故事，如《小猪快跑》、《树上的房子》等，通过这些故事激发学生的想象力，引导学生学会从生活中发现和挖掘素材。同时，本课还设置了丰富的练习，如“想象一下，如果你有一根魔法棒，你会许什么愿望？”、“请写一个奇妙的故事”等，让学生在练习中学会表达自己的想法。

本课的教学目标是通过学习课文，让学生能够：1.理解课文内容，体会课文的奇妙想象力；2.学会从生活中发现和挖掘素材，培养想象力；3.能够用语言表达自己的奇妙想法，提高写作能力。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，特别是想象力和创造力。通过学习课文《习作：奇妙的想象》，学生能够：

1.提高思维品质：通过分析课文中的奇妙故事，学生能够培养独立思考、批判性思维和创造性思维，学会从不同角度审视问题。

2.丰富文化素养：学生通过阅读和讨论课文中的故事，了解不同的文化背景和价值观，提高对文化多样性的认识和尊重。

3.提升写作能力：通过模仿和创作奇妙故事，学生能够运用恰当的词汇和句式表达自己的想法，提高写作技巧和表达能力。

4.培养审美情感：学生通过欣赏课文中的奇妙想象，培养对文学作品的审美情感，提高对美的感知和鉴赏能力。三、重点难点及解决办法

本课的重点是让学生学会欣赏和表达奇妙的想法，难点是如何引导学生运用想象力进行创作。

重点来源：课文中丰富多样的奇妙故事，提供了大量的素材，激发学生的想象力。

难点来源：学生在创作过程中，往往难以将自身的想象力运用到写作中，出现构思困难和表达不清的问题。

解决办法：

1.针对重点，可以通过分组讨论、小组分享的方式，让学生互相启发，从课文的例文中汲取灵感，运用到自己的创作中。

2.针对难点，可以采用以下策略：

a.教师提供一些简单的创作框架，帮助学生进行构思，如“假如我有一个超能力”，“我最想变成的动物是……”等。

b.引导学生进行日常观察，从生活中寻找素材，激发学生的创作灵感。

c.利用图片、音乐等多媒体素材，为学生提供创作灵感，引导学生运用想象力进行创作。

d.组织学生进行写作交流，鼓励学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：奇妙的想象》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如课文中的故事插图、想象力相关的图表和视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些简单的科学实验器材，如放大镜、彩纸、胶水等，让学生通过实验来激发想象力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些激发想象力的装饰，如在教室墙壁上贴上一些奇妙的画作、图片等，让学生在进入教室的那一刻就开始激发想象力。

5.写作素材库：建立一个学生的写作素材库，可以包括一些奇妙的场景、人物、情节等，让学生在写作时可以从中选择和借鉴。

6.学生作品展示区：在教室中设置一个学生作品展示区，让学生将自己的写作作品展示出来，互相学习和借鉴。

7.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线故事库、作文评分工具等。

8.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中可以正常使用。

9.反馈表：准备学生反馈表，让学生在课后对自己的学习情况进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况并进行教学反思。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《习作：奇妙的想象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过奇妙的想法或者想象？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奇妙想象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解奇妙想象的基本概念。奇妙想象是指我们在脑海中构思出的一些独特而奇妙的想法或场景。它可以帮助我们拓展思维，激发创造力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了奇妙想象在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，我们可以通过奇妙想象来创作有趣的故事，或者在解决问题时找到创新的解决方案。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何运用想象力和创造力这两个重点。对于如何将奇妙想象运用到写作中这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与奇妙想象相关的实际问题。比如，讨论如何将奇妙想象运用到写作中，或者如何在日常生活中激发想象力。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个小游戏，比如“奇妙想象力接力赛”，通过这个游戏来展示奇妙想象的力量。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“奇妙想象在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“你们是如何激发自己的想象力的？”、“你们认为奇妙想象在解决问题时有哪些作用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了奇妙想象的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对奇妙想象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理

本节课的学习内容主要包括以下几个知识点：

1.奇妙想象的概念：引导学生理解奇妙想象是指我们在脑海中构思出的一些独特而奇妙的想法或场景。它可以帮助我们拓展思维，激发创造力。

2.奇妙想象的重要性和应用：让学生了解奇妙想象在实际生活中的重要性，以及它在写作、解决问题和创新等方面的应用。

3.如何运用想象力进行创作：教授学生如何运用想象力进行创作，包括构思故事情节、塑造人物形象和构建奇妙场景等。

4.奇妙想象的实践活动：通过实践活动，让学生亲身体验和感受奇妙想象的力量，提高他们的创造力和写作能力。

5.小组讨论和分享：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作精神，激发他们的思考和表达能力，同时加深对奇妙想象的理解。七、教学反思

今天上《习作：奇妙的想象》这一课，我感觉整体效果还是不错的。学生们对于奇妙想象的概念有了更深刻的理解，而且在实践活动中的表现也让我看到了他们的创造力和想象力。

课堂上，学生们在讨论奇妙想象的概念时，都能够积极参与，提出自己的想法。在实践活动环节，每个小组都发挥了自己的想象力，创作出了有趣的故事。这让我感受到了学生们对写作的热情，也看到了他们的写作能力在不断提高。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。在重点难点解析环节，我发现部分学生对于如何将奇妙想象运用到写作中还是有些困惑。因此，我需要在今后的教学中更加注重对这个点的讲解和引导，帮助学生更好地理解和运用。

此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对自己的写作能力不够自信。为了提高学生的参与度，我可以在今后的讨论环节中更加关注学生的个别差异，给予他们更多的鼓励和指导，让每个人都有机会表达自己的想法。八、教学评价

1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在学生完成作业后，我会认真批改并进行详细的点评。对于作业中的亮点和创意，我会给予肯定和鼓励，