【单元整体教学设计】Unit 5 My clothes PB Lets learn 教案

【单元整体教学设计】Unit5MyclothesPBLetslearn教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自人教版PEP小学英语教材第五单元《Myclothes》的PB部分，主要教学内容为Letslearn部分。本节课主要介绍几种衣服的名称，如“T-shirt”，“skirt”，“jeans”等，并能够运用句型“What’sthis/What’sthat？”询问物品，同时能够用“It’s...”进行回答。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的颜色和衣服名称的词汇，提高听说能力，同时培养学生的审美观和保护环境意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够提高听说能力，能够用英语描述衣服的名称和颜色，同时能够运用句型“What’sthis/What’sthat？”询问物品，并用“It’s...”进行回答。在文化意识方面，学生能够了解和欣赏不同的衣服风格和文化背景，培养对文化差异的敏感性和尊重。通过观察、思考和交流，学生能够发展思维品质，提高问题解决能力。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇的学习：本节课主要学习一些衣服的名称，如“T-shirt”，“skirt”，“jeans”等，以及颜色词汇。这些词汇是学生进行英语交流的基础，需要重点掌握。

（2）句型的运用：学生需要掌握并能够运用句型“What’sthis/What’sthat？”询问物品，同时能够用“It’s...”进行回答。这是本节课的主要句型，也是学生进行英语交流的关键。

（3）听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，能够根据听力材料进行回答和交流。听力理解是学生英语学习的重要环节，需要重点关注。

2.教学难点

（1）词汇的学习：对于一些衣服的名称和颜色词汇，学生可能比较陌生，难以记忆和理解。教师需要采取有效的教学方法，如图片展示、实物展示等，帮助学生记忆和理解。

（2）语音的掌握：一些词汇的发音可能比较困难，如“jeans”中的“eens”发音，学生可能难以准确掌握。教师需要进行示范和指导，帮助学生正确发音。

（3）听力理解：对于一些细节信息，学生可能难以捕捉和理解，如人名、地点等。教师可以采取重复播放、慢速播放等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（4）文化差异的理解：在介绍不同衣服风格和文化背景时，学生可能对一些文化差异难以理解，如西方人喜欢穿牛仔裤，而中国人喜欢穿旗袍等。教师可以举例解释，帮助学生了解和尊重文化差异。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设衣服店的情景，让学生在真实的语境中学习衣服名称和颜色词汇，提高学生的语言运用能力。

2.交互式教学法：引导学生运用句型“What’sthis/What’sthat？”进行询问和回答，鼓励学生积极参与，提高学生的听说能力。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行衣服展示和描述的活动，培养学生的团队合作意识和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、图片、视频等多媒体资源，展示不同衣服的图片和颜色，帮助学生直观地学习和记忆词汇。

2.电子白板：利用电子白板，将重点词汇和句型展示在屏幕上，方便学生观看和跟读，提高教学效果。

3.教学软件：运用教学软件进行听力练习，提供不同难度的听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

4.实物展示：展示不同衣服的实物，让学生触摸和观察，增强学生的感官体验，帮助学生更好地学习和记忆词汇。

5.作业布置：利用教学软件或在线平台，布置相关的听力、口语和写作作业，让学生在课后进行自主学习，巩固所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.衣服名称词汇的学习：本节课主要学习一些衣服的名称，如“T-shirt”，“skirt”，“jeans”等。这些词汇是学生进行英语交流的基础，需要重点掌握。

2.颜色词汇的学习：本节课还会学习一些颜色词汇，如“red”，“blue”，“green”等。学生需要能够正确地表达衣服的颜色。

3.句型的运用：学生需要掌握并能够运用句型“What’sthis/What’sthat？”询问物品，同时能够用“It’s...”进行回答。这是本节课的主要句型，也是学生进行英语交流的关键。

4.听力理解：学生需要能够听懂并理解对话内容，能够根据听力材料进行回答和交流。听力理解是学生英语学习的重要环节，需要重点关注。

5.交际能力的培养：通过本节课的学习，学生能够进一步提高与人交流的能力，能够用英语描述衣服的名称和颜色，同时能够运用句型进行询问和回答。

6.文化差异的认知：在介绍不同衣服风格和文化背景时，学生能够了解和欣赏不同的文化，培养对文化差异的敏感性和尊重。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课衣服主题相关的英语文章或故事，如《TheBestDress》等，以提高学生的阅读理解能力。

（2）视频资源：鼓励学生观看与衣服文化相关的英语视频，如服装秀、制作衣服的过程等，以增加学生的文化意识和听力理解能力。

2.拓展要求：

（1）学生需要利用课后时间进行自主学习和拓展，鼓励他们积极参与，提高英语学习兴趣。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够有效地进行拓展学习。

（3）学生需在课后将自己的学习心得和体会分享给同学和教师，促进彼此的交流和学习。

（4）鼓励学生利用课后时间进行小组讨论，共同探讨与衣服相关的文化差异和保护环境的重要性，培养合作精神和批判性思维能力。

（5）学生可尝试自己设计一套衣服，并运用所学英语知识进行介绍，提高创新能力和语言运用能力。

（6）教师需对学生的拓展学习进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议。内容逻辑关系1.衣服名称词汇的学习：重点掌握“T-shirt”，“skirt”，“jeans”等衣服名称词汇。

2.颜色词汇的学习：重点掌握“red”，“blue”，“green”等颜色词汇。

3.句型的运用：“What’sthis/What’sthat？”询问物品，并用“It’s...”进行回答。

4.听力理解：重点理解对话内容，能够根据听力材料进行回答和交流。

5.交际能力的培养：能够用英语描述衣服的名称和颜色，同时能够运用句型进行询问和回答。

6.文化差异的认知：了解和欣赏不同的文化，培养对文化差异的敏感性和尊重。

板书设计：

1.衣服名称词汇：T-shirt，skirt，jeans等。

2.颜色词汇：red，blue，green等。

3.句型：What’sthis/What’sthat？It’s...

4.听力理解：对话内容摘要。

5.交际能力的培养：用英语描述衣服和颜色。

6.文化差异认知：不同文化的衣服风格和背景。教学反思本节课的整体教学效果较好，学生对衣服名称和颜色词汇的掌握情况较好，能够运用句型进行询问和回答，听力理解也有所提高。但同时也存在一些不足之处，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，在课堂导入环节，我通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事来吸引学生的注意力，并提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲。这个环节的效果不错，学生能够很快地进入学习状态。但是，在提出问题时，我需要注意问题的难易程度，避免问题过于简单或过于困难，影响学生的学习兴趣和积极性。

其次，在新课呈现环节，我通过清晰、准确地讲解知识点，并结合实例帮助学生理解。这个环节的效果也较好，学生能够掌握本节课的重点和难点。但是，在讲解过程中，我需要注意语速和语调，避免语速过快或语调过低，影响学生的理解和记忆。

再次，在巩固练习环节，我通过随堂练习题来检