Unit 3 Toys Lesson 1 Toys in the mystery box词汇教学 教案

Unit3ToysLesson1Toysinthemysterybox词汇教学教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3ToysLesson1Toysinthemysterybox词汇教学教案课程基本信息1.课程名称：英语词汇教学

2.教学年级和班级：小学三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：Toysinthemysterybox

2.教学目标：

（1）让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能运用到实际情景中。

（2）通过游戏活动，培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.教学重点：本节课的重点是让学生掌握并能运用以下词汇：toy,car,plane,bear,rabbit,ball,boat,pistol。

4.教学难点：如何让学生能够准确地发音和正确地运用这些词汇。

三、教学方法

1.采用“情境教学法”，通过设置“神秘盒子”的情境，让学生在真实的语境中学习词汇。

2.运用“游戏教学法”，通过各种有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握词汇。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

（1）让学生自由交谈，分享他们最喜欢的玩具。

（2）老师出示一些玩具，让学生用中文描述它们。

2.引入新课（5分钟）

（1）老师展示一个神秘的盒子，激发学生的兴趣。

（2）老师从盒子里拿出一些玩具，让学生猜测它们是什么。

3.学习词汇（10分钟）

（1）老师出示本节课的生词，让学生听读并模仿。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

4.实践活动（10分钟）

（1）学生分成小组，用所学的词汇编写小故事。

（2）每个小组分享他们编写的故事，其他小组听后进行评价。

5.总结与作业（5分钟）

（1）老师带领学生回顾本节课所学的词汇。

（2）布置作业：让学生用所学的词汇写一篇关于玩具的小作文。

五、教学评价

1.通过学生在课堂上的参与度、发音准确性以及作业完成情况来评价学生的学习效果。

2.在下一节课开始时，让学生用所学的词汇进行自我介绍，以此检验他们对词汇的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词，并能运用到实际情景中，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于玩具的词汇，学生能够了解不同文化背景下的玩具特点，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组活动，学生能够发展逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过自主学习和合作学习，掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语音知识和一些常见的日常词汇。他们可能已经学习过一些关于物品和颜色的词汇，但对玩具类词汇的掌握程度可能不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对玩具和游戏充满兴趣，这可以作为激发他们学习动机的切入点。在学习能力方面，学生应该能够逐渐适应更复杂的语言结构，并且通过之前的课程，他们已经具备了一定的团队合作能力和口语表达能力。在学习风格上，他们可能更偏好通过互动和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，可能存在发音不准确的问题，特别是在区分相似音素方面。此外，将新词汇运用到实际语境中可能也是一个挑战。部分学生可能在自主表达和思考方面有待提高，需要老师的引导和鼓励。在小组活动中，可能存在个别学生参与度不高的情况，需要老师关注并采取措施促进每位学生的参与。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便进行课件展示和游戏互动。

2.课程平台：无需使用课程平台，教学活动将在课堂上进行。

3.信息化资源：老师准备的PPT课件，包含本节课的生词和图片。

4.教学手段：实物玩具、神秘盒子、小组活动、口语游戏等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“Toysinthemysterybox”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习词汇内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习词汇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的生词，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕玩具话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验词汇的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对生词进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对词汇的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决词汇问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与玩具相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合词汇内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习词汇的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的词汇内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的词汇内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主题是“Toysinthemysterybox”，主要学习以下生词：toy,car,plane,bear,rabbit,ball,boat,pistol。以下是关于这些生词的知识点梳理：

1.toy：这个单词指的是玩具，可以用来泛指各种娱乐物品，通常用于儿童的玩耍。

2.car：这个单词指的是一种交通工具，通常是四轮车辆，用于陆地交通。

3.plane：这个单词指的是飞机，是一种能够飞行的交通工具，通常用于长途旅行和运输。

4.bear：这个单词指的是一种动物，通常是大型哺乳动物，有着厚厚的毛皮和强壮的身体。

5.rabbit：这个单词指的是一种小型哺乳动物，通常有着长耳朵和短尾巴。

6.ball：这个单词指的是一种圆形的物体，通常用于各种游戏和运动，如足球、篮球等。

7.boat：这个单词指的是一种水上交通工具，通常用于航行和钓鱼等活动。

8.pistol：这个单词指的是一种小型枪械，通常用于射击运动和自卫等目的。

在教学过程中，老师可以通过展示实物、图片、视频等方式，帮助学生直观地理解这些词汇的含义和用法。同时，老师还可以设计各种有趣的游戏和活动，让学生在实践中掌握这些词汇，提高他们的学习兴趣和积极性。板书设计1.关键词汇梳理：

①toy,car,plane,bear,rabbit,ball,boat,pistol

②单词含义和用法：实物展示、图片、视频等方式帮助学生理解词汇含义。

③设计各种有趣的游戏和活动，让学生在实践中掌握词汇。

2.句型结构示范：

①简单句型："Thisisatoy."，"Ihaveacar."，"Canyouseetheplane?"等。

②疑问句型："What'sthis?"，"Doyouliketoys?"等。

③祈使句型："Putthetoysinthebox."，"Let'splaywiththeball."等。

3.互动环节提示：

①小组讨论："Talkaboutyourfavoritetoy."

②角色扮演："Actoutaconversationabouttoys."

③提问回答："Askandanswerquestionsaboutthemysterybox."教学反思今天的课我主要是让学生通过神秘盒子这个情境来学习关于玩具的词汇。开始的时候，我注意到大部分学生都对玩具很感兴趣，所以他们都很积极地参与到课堂活动中。我试着让学生通过触摸和观察实物玩具来学习新词，他们似乎很喜欢这种互动的学习方式。

在课堂活动中，我发现一些学生对于一些生词的发音和拼写还是有点困难，特别是在区分相似音素和拼写复杂单词的时候。下次我可能会更加注重这些学生的个别辅导，帮助他们提高发音和拼写能力。

此外，我在课堂上使用了各种游戏和活动来让学生实践新学的词汇，他们都很喜欢。但是，我也注意到在小组活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们害羞或者不敢表达。我想我需要在未来的课堂上找到更多的方法来鼓励这些学生积极参与，比如提供更多的个体机会让他们发言。

最后，我认为今天的课程对于提高学生的语言能力和学习兴趣都是成功的。但是，我也意识到在教学过程中还有很多需要改进的地方，比如如何更好地帮助学生掌握词汇的运用，如何提高学生的自信心等。我会继续努力，寻找更有效的教学方法，以帮助每个学生都能在英语学习上取得进步。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

①阅读材料：推荐阅读有关玩具历史的文章，了解玩具的发展和演变。

②视频资源：观看有关玩具制作过程的视频，了解玩具的制作工艺。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

①自主学习：学生可以自由选择阅读材料或视频资源进行学习，了解玩具的相关知识。

②拓展活动：学生可以尝试制作自己的玩具，锻炼动手能力和创造力。

3.教师指导：

①解答疑