七年级历史下册 第二单元 第13课 灿烂的宋元文化（一）教案 新人教版

七年级历史下册第二单元第13课灿烂的宋元文化（一）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元第13课灿烂的宋元文化（一）教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元第13课《灿烂的宋元文化（一）》

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生对历史学科的兴趣和好奇心，提高学生的历史学科核心素养。

2.使学生了解宋元时期的文化特点，培养学生对历史事件的分析能力。

3.培养学生运用历史知识解决问题的能力，提高学生的史学研究素养。

4.培养学生团队协作和表达交流的能力，增强学生的历史责任感。学情分析1.学生层次：七年级一班的学生历史知识基础较好，对历史事件有一定的了解，但部分学生在历史学科的学习兴趣和积极性方面有待提高。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在团队合作和表达交流方面存在一定程度的不足。此外，部分学生在时间管理和自律方面有待提高。

3.行为习惯：学生们在课堂上的注意力较为集中，但部分学生在课下自主学习方面存在拖延现象，对课程学习产生了一定影响。

4.课程影响：针对学生们在知识、能力、素质方面的现状，本节课将注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，培养学生的团队协作和表达交流能力，以促进学生全面发展。

5.针对学情，本节课将采用多种教学手段，如图片、视频、讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，设置富有挑战性的问题，引导学生进行思考和分析，培养学生的自主学习能力。

6.在课堂管理方面，注重培养学生的自律意识，提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的团队协作和表达交流能力。

7.针对学生在知识掌握方面的差异，本节课将注重个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的关注和指导，确保学生能在课堂上充分展示自己，提高历史学科素养。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：在介绍宋元时期的文化背景、历史事件和人物等方面，采用讲授法，清晰、系统地传递知识，帮助学生建立知识框架。

b.讨论法：组织学生就某些历史事件或文化现象展开讨论，引导学生主动思考、提问和表达观点，培养学生的分析能力和批判性思维。

c.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如宋元时期的科技发明、艺术作品等，让学生深入了解当时的文化特点，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示宋元时期的历史场景和文化成就，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的历史场景和问题，引导学生参与其中，培养学生的自主探究能力和解决问题的能力。

c.分组合作：将学生分成若干小组，进行合作学习，让学生在小组内讨论、分享和交流学习心得，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

d.课外阅读：推荐学生阅读与宋元时期相关的课外书籍、文章等，扩展学生的知识面，培养学生的自主阅读和思考能力。

e.作业与评估：布置相关的作业，让学生在课后进行巩固和拓展学习，通过作业评估了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《灿烂的宋元文化（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道宋元时期我国有哪些著名的文化成就吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宋元文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宋元时期的基本情况。宋元时期是我国历史上的一个重要时期，这一时期的文化成就丰富多样，包括科技、艺术、文学等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了宋元时期科技发明的一个典型代表，如指南针、火药等，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宋元时期的文化特点和科技成就这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宋元时期文化成就相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示宋元时期科技发明的一个基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宋元时期文化成就在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宋元时期的基本情况、文化特点和科技成就。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宋元时期文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.书籍：《宋元时期的文化与科技》、《宋元社会生活史》、《宋元时期的艺术成就》等，这些书籍可以为学生提供更深入的了解宋元时期的各方面成就。

2.纪录片：推荐学生观看关于宋元时期的纪录片，如《宋元风华》、《穿越时空的科技》等，通过视频形式更直观地了解当时的历史背景和文化特点。

3.网络资源：搜索引擎关于宋元时期的图片、文章、论文等，可以为学生提供丰富的视觉和文字资料，帮助学生更好地理解课程内容。

二、拓展建议：

1.让学生阅读与宋元时期相关的书籍，深入了解宋元时期的历史背景、文化特点和科技成就，提高学生的史学研究素养。

2.观看关于宋元时期的纪录片，通过视频形式更直观地了解当时的历史背景和文化特点，提高学生的历史学科兴趣。

3.利用网络资源，搜索与宋元时期相关的图片、文章、论文等，丰富学生的视觉和文字资料，帮助学生更好地理解课程内容。

4.开展关于宋元时期的课题研究，让学生自主选择研究方向，进行深入研究，提高学生的独立思考和问题解决能力。

5.组织学生参观博物馆、历史遗址等地，亲身感受宋元时期的文化氛围，增强学生的历史学科实践能力。

6.鼓励学生参加历史学科竞赛、讲座等活动，拓宽学生的知识视野，提高学生的历史学科素养。

7.结合本节课内容，让学生结合自己的兴趣和实际情况，选择一个与宋元时期相关的拓展项目进行学习，如学习宋词、元曲等，提高学生的文化素养。

8.引导学生关注历史学科在现代社会的应用，如历史影视剧的拍摄、历史遗址的保护等，提高学生的历史学科实际应用能力。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读与宋元时期相关的书籍，如《宋元时期的文化与科技》、《宋元社会生活史》、《宋元时期的艺术成就》等，这些书籍可以为学生提供更深入的了解宋元时期的各方面成就。

b.纪录片：建议学生观看关于宋元时期的纪录片，如《宋元风华》、《穿越时空的科技》等，通过视频形式更直观地了解当时的历史背景和文化特点。

c.网络资源：鼓励学生利用网络资源，搜索与宋元时期相关的图片、文章、论文等，丰富学生的视觉和文字资料，帮助学生更好地理解课程内容。

2.拓展要求：

a.学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，可以根据自己的兴趣和实际情况进行选择，如阅读相关书籍、观看纪录片、搜索网络资源等。

b.教师应鼓励学生积极参与拓展学习，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

c.学生可以将拓展学习的心得体会写在课后作业中，与同学们分享交流，提高学生的表达能力。

d.学生可以结合拓展学习的内容，进行课题研究或小组讨论，深入探讨宋元时期的文化特点和科技成就，提高学生的独立思考和问题解决