Unit 11 Review 2 （教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册

Unit11Review2（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit11Review2（教学设计）-2023-2024学年北师大版（三起）英语六年级下册教学内容本节课的教学内容为北师大版（三起）英语六年级下册Unit11Review2。主要内容包括复习课文A中的词汇和句子，如：suddenly,getupearly,gotobedearly等；复习语法知识点，如：现在进行时；复习歌曲“AnAnimalCarol”，并能用歌曲中的词汇进行对话。同时，通过练习册中的听力练习，提高学生的听力理解能力。通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行对话，提高学生的口语表达能力。最后，通过总结本单元所学内容，巩固学生的英语知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用本单元所学词汇和句型进行交流和表达，提高英语口语表达能力。思维品质方面，通过小组讨论和合作，培养学生的创新思维和问题解决能力。学习能力方面，通过听力练习和总结活动，提高学生的自主学习能力和总结归纳能力。通过本节课的学习，学生能够综合运用所学知识，提高英语综合运用能力，培养学科核心素养。学情分析本节课面向的是北师大版（三起）英语六年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。在知识方面，学生对本单元的主题“健康生活方式”有了一定的了解，掌握了一些相关的词汇和句型。在能力方面，学生具备了一定的听、说、读、写能力，能够完成基本的语言任务。在素质方面，学生具有较强的学习兴趣和合作精神，乐于参与课堂活动。

然而，学生在英语学习中仍存在一些问题。部分学生对词汇的记忆不够牢固，需要加强复习。在语法方面，学生对现在进行时的掌握程度不一，有的学生能够熟练运用，而有的学生则存在一定的困难。此外，学生在英语口语表达方面也存在一定的问题，如发音不准确、语调不自然等。

在行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但部分学生在课堂纪律方面有待提高。一些学生在小组活动中容易分心，需要教师进行适当的引导和监督。此外，学生在自主学习方面的能力较弱，需要教师提供更多的指导和支持。

对于本节课的学习，学生的英语基础和兴趣将对课程产生积极影响。学生已经掌握了一定的词汇和句型，有助于他们更好地理解和运用本节课的内容。同时，学生对英语学习的兴趣也将促进他们在课堂上的积极参与。

然而，学生存在的问题也会对课程学习产生一定的影响。学生对词汇和语法的掌握程度不一，可能导致他们在课堂活动中的表现参差不齐。部分学生在课堂纪律方面的问题可能会影响到整个课堂的氛围和学习效果。此外，学生在自主学习方面的能力较弱，需要教师在课程设计中提供更多的支持和指导。

为了应对这些问题，教师在课程设计中应注重个体差异，采取分层教学的方法，以满足不同学生的学习需求。同时，教师应加强对学生的监督和管理，营造良好的课堂氛围。此外，教师还应注重培养学生的自主学习能力，提供适当的学习资源和指导，以帮助学生更好地掌握课程内容。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：针对本节课的重点词汇和语法知识点，教师采用讲授法进行讲解，使学生能够明确理解并掌握。

2.情境教学法：创设与生活实际相关的情境，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流和表达，提高学生的实际运用能力。

3.小组合作学习法：通过小组合作学习，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示与本节课相关的图片、视频等，提高学生的学习兴趣和直观理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和词汇巩固，提高学生的学习效果和效率。

3.实物展示：通过实物展示帮助学生更好地理解和记忆词汇，提高学生的学习兴趣和参与度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Review2的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Review2内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确Review2教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习Review2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与Review2内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的Unit11的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Review2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解Review2知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕Review2问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握Review2技能的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对Review2知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与Review2内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合Review2内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的Review2内容，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的Review2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语歌曲：选取与本节课主题相关的英语歌曲，如健康生活方式的歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，学习英语。

-英语动画短片：选择一些关于健康生活方式的英语动画短片，让学生在观看动画的同时，学习英语知识。

-健康生活杂志：提供一些关于健康生活方式的英语杂志或文章，让学生阅读，增加他们的知识储备。

-健康生活网站：介绍一些健康生活相关的英语网站，让学生在课后可以自主学习。

2.拓展建议：

-英语歌曲学习：鼓励学生选取一首与本节课主题相关的英语歌曲，学习歌曲中的词汇和句型，并尝试自己唱出来。

-观看英语动画短片：推荐学生观看一些关于健康生活方式的英语动画短片，并在观看后用英语分享自己的观后感。

-阅读健康生活杂志：鼓励学生阅读一些关于健康生活方式的英语杂志或文章，并在阅读后用英语总结自己的收获。

-访问健康生活网站：引导学生访问一些健康生活相关的英语网站，并在网站上查找自己感兴趣的健康生活信息，用英语分享给同学。

-创作健康生活小故事：鼓励学生创作一个关于健康生活方式的小故事，并用英语表达出来，与同学分享。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与Unit11Review2相关的阅读材料，如健康生活方式的文章、故事等，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型。

-视频资源：推荐一些关于健康生活方式的英语视频资源，让学生在观看视频的同时，提高英语听力和口语表达能力。

-健康生活实践：鼓励学生参与健康生活的实践活动，如参加体育活动、健康饮食等，并将实践经历用英语记录下来，与同学分享。

-英语日记写作：引导学生用英语写日记，记录自己每天的健康生活点滴，提高英语写作能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：要求学生每周至少阅读一篇与Unit11Review2相关的阅读材料，并在阅读后用英语写下自己的感想或总结。

-视频资源：鼓励学生每周观看一段与Unit11Review2相关的英语视频，并在观看后用英语分享自己的观后感。

-健康生活实践：要求学生每周至少参与一次健康生活的实践活动，并将实践经历用英语记录下来，与同学分享。

-英语日记写作：鼓励学生每周至少写一篇英语日记，记录自己每天的健康生活点滴，并在课堂上与其他同学分享自己的日记内容。

教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师可以定期检查学生的拓展作业，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生提高英语学习效果。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生抄写并记忆本节课所学的重点词汇，如suddenly,getupearly,gotobedearly等，并给出每个词汇的英文解释。

2.语法练习：布置一些现在进行时的练习题，让学生巩固语法知识。要求学生完成并检查答案的正确性。

3.写作任务：要求学生用本节课所学的词汇和语法，写一篇关于自己健康生活方式的短文。要求学生描述自己的日常作息习惯、饮食习惯等，并给出一些健康生活的建议。

4.口语练习：要求学生准备一段关于自己健康生活方式的口语表达，并在课堂上进行展示。学生需要用现在进行时描述自己的日常活动，并给出一些健康生活的建议。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的第一时间内进行批改，并对学生的作业进行评分。在批改过程中，要注意发现学生存在的问题，并及时给出改进建议。

2.反馈与指导：教师应根据学生在作业中存在的问题，提供具体的反馈和指导。对于词汇错误，教师应指出正确的拼写和用法；对于语法错误，教师应解释正确的语法规则；对于写作和口语表达，教师应给出具体的改进建议。

3.鼓励与表扬：教师在反馈作业时，应给予学生积极的鼓励和表扬。对于作业完成得好的学生，教师应给予肯定和表扬，激发学生的学习积极性。对于作业存在问题的学生，教师应给予鼓励和支持，帮助他们改进学习方法和提高能力。板书设计1.条理清楚：

-①重点词汇：sudde