2023三年级语文下册 第六单元 18 童年的水墨画（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第六单元18童年的水墨画（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级语文下册第六单元的第18课《童年的水墨画》，是新学习单教案的一部分。本课的主要内容包括了三个小故事："垂柳"、"荷花"、"山水"。通过这三个小故事，让学生感受大自然的美好，体会童年时光的快乐。教学重点是让学生通过朗读、感悟，理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。同时，培养学生对大自然的热爱，对美好生活的向往。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《童年的水墨画》，使学生能够：

1.正确流利有感情地朗读课文，提高语言表达能力；

2.理解课文内容，感悟作者对童年生活的怀念之情，培养思维能力和情感态度；

3.欣赏大自然的美，提升审美能力；

4.了解中国传统文化中关于自然景观的描绘，增强文化素养。重点难点及解决办法重点：

1.课文《童年的水墨画》中的生字词及其意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。

难点：

1.生字词的理解与运用。

2.对课文内容情感的理解与感悟。

3.运用课文中的描绘方法，进行创作。

解决办法：

1.通过预习、课堂讲解、小组讨论等方式，让学生掌握生字词的意思。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生理解课文内容。

3.创设情境，让学生模拟课文中的场景，深入体会作者的情感。

4.提供示例，指导学生进行创作，鼓励学生发挥想象，将课文中的描绘方法运用到自己的作品中。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境地感受课文中的场景，提高学生的学习兴趣和情感体验。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享想法，培养学生的思维能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：布置相关的写作任务，让学生将所学的课文内容运用到实际创作中，提高学生的应用能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，生动展示课文中的景物和情节，增强学生的直观感受和理解能力。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，实现资源共享、互动交流，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队精神和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《童年的水墨画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《童年的水墨画》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《童年的水墨画》教学目标和《童年的水墨画》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《童年的水墨画》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《童年的水墨画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童年的水墨画》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童年的水墨画》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《童年的水墨画》课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出《童年的水墨画》重点，强调《童年的水墨画》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《童年的水墨画》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《童年的水墨画》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《童年的水墨画》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《童年的水墨画》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《童年的水墨画》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《童年的水墨画》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《童年的水墨画》内容，强调《童年的水墨画》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《童年的水墨画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

《小石潭记》：明代文学家袁宏道创作的一篇散文，描绘了作者游玩小石潭的所见所感，文笔清新，富有诗意，可让学生体会中国古代文学的魅力。

《背影》：现代作家朱自清的一篇散文，讲述了作者童年时与父亲分别的情景，感情真挚，感动无数读者，可让学生感悟亲情的珍贵。

《夏洛的网》：美国作家埃·巴·怀特创作的一部童话小说，讲述了夏洛与小猪威尔伯的友谊，传递了友谊、关爱与牺牲的主题，适合学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）对比分析：《童年的水墨画》描绘了童年时光的美好，引导学生思考现实生活中哪些事物或场景让他们感受到快乐和幸福。

（2）创作练习：鼓励学生发挥想象，结合《童年的水墨画》中的描绘方法，创作一幅属于自己的童年回忆画。

（3）家庭作业：让学生采访家人或长辈，了解他们的童年故事，记录下来并与同学分享，增进彼此的了解和沟通。

（4）主题活动：组织一次“我的童年”主题班会，让学生展示自己的童年照片、手工艺品等，分享自己的童年趣事，增进同学间的友谊。

（5）社会实践：鼓励学生利用周末或假期时间，参观博物馆、美术馆等文化场馆，欣赏各类艺术作品，提升审美能力。重点题型整理1.填空题：

（1）《童年的水墨画》一文中，描述了童年时光的哪些美好画面？（答案：垂柳、荷花、山水）

（2）作者在文中对童年生活的怀念之情体现在哪些方面？（答案：游戏、学习、交朋友）

2.简答题：

（1）请简要概括《童年的水墨画》一文的主题思想。（答案：通过对童年时光的描绘，表达对美好时光的怀念和对童年生活的向往。）

（2）请举例说明文中运用了哪些修辞手法，并分析其作用。（答案：比喻、拟人等，如“柳条儿在水面上荡漾，仿佛在跳舞。”）

3.论述题：

（1）请你谈谈对文中“童年是一幅水墨画”这一表述的理解和感悟。（答案：童年生活美好而纯真，就像一幅水墨画一样，淡雅、清新、永久。）

（2）结合自己的经历，谈谈对文中“童年的朋友是最真诚的”这一观点的看法。（答案：朋友是童年生活中最珍贵的财富，他们陪伴着我们成长，给予我们快乐和支持。）

4.应用题：

（1）假设你是一位画家，请根据《童年的水墨画》一文的内容，设计一幅画作。（答案：可以描绘一个孩子在溪边垂钓，远处有山水、荷花，表现童年生活的宁静与美好。）

（2）请你为文中的一段描述添加一个开头和结尾，使其成为一个完整的故事。（答案：开头：夏天来了，孩子们纷纷来到小河边。结尾：夜幕降临，孩子们依依不舍地离开了小河边，留下了美好的回忆。）

5.作文题：

（1）请以“我的童年”为主题，写一篇作文。（答案：示范文见上文“拓展与延伸”部分）

（2）请以“童年趣事”为主题，写一篇作文。（答案：示范文见上文“拓展与延伸”部分）板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《童年的水墨画》的教学内容，突出文章主题和重点知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照文章结构和逻辑顺序进行设计，分为开头、主体和结尾三个部分，让学生一目了然。

3.简洁明了：板书内容应简练精炼，避免冗长和复杂的表述，突出重点，准确传达文章的主要信息和情感。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，可以通过线条、颜色