Unit 7 What's the highest mountain in the world.Section B(1a～1d)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册

Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(1a～1d)教学设计2023-2024学年人教版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit7What'sthehighestmountainintheworld.SectionB(1a～1d)

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习关于世界最高山峰的对话，学生将能够掌握相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过探讨不同文化背景下对自然景观的认识，学生将增强文化意识，培养尊重和理解不同文化的态度。此外，通过小组活动和讨论，学生将发展批判性思维和问题解决能力，提高他们的思维品质。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养良好的学习习惯和策略，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握关于世界最高山峰的词汇和表达方式，以及运用目标句型进行交流。具体重点如下：

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有mountain,peak,height,base,climber,expedition等。教师需引导学生正确发音并熟练运用这些词汇描述世界最高山峰。

（2）句型：本节课的目标句型为“What'sthehighestmountaininyourcountry/city?”和“Canyoutellmesomeinformationaboutit?”。教师应让学生在课堂上熟练运用这两个句型进行问答，以提高他们的语言运用能力。

（3）语法：本节课涉及的一般现在时态的用法。教师需要让学生掌握一般现在时态的构成和用法，并能运用该时态描述关于世界最高山峰的信息。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对英语语法的掌握以及文化意识的培养。具体难点如下：

（1）英语语法：学生需要掌握一般现在时态的构成和用法。教师应采取有效的教学方法，如举例、演练等，帮助学生突破这一难点。

（2）文化意识：本节课涉及不同文化背景下对自然景观的认识。教师需要引导学生尊重和理解不同文化，培养他们的文化意识。具体方法包括组织小组活动，让学生分享自己国家和城市的最高山峰，以及相关文化背景知识。

（3）语言运用：学生需要在实际交流中运用所学词汇和句型。教师可以设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实践中提高语言运用能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教学指南和教材

2.课程平台：

-人教版英语八年级下册教材

-与课程相关的在线学习平台或资源（如PPT、视频、图片等）

3.信息化资源：

-相关主题的视频或纪录片，例如关于珠穆朗玛峰的资料视频

-在线字典或翻译工具，以辅助学生查找和学习新词汇

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-问答和互动式讨论

-个人作业和练习

-课堂观察和评估教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界最高山峰”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于世界最高山峰的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示珠穆朗玛峰的图片和视频等方式，引出“世界最高山峰”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解关于世界最高山峰的词汇和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握目标句型进行交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验句型的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如关于世界最高山峰的书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-视频资源：关于世界最高山峰的纪录片，如《珠穆朗玛峰：生命的巅峰》等，这些纪录片可以帮助学生更直观地了解山峰的壮丽景色和攀登者的英勇事迹。

-书籍资源：推荐学生阅读关于珠穆朗玛峰的书籍，如《珠穆朗玛峰：梦想之山》等，通过阅读可以深入了解山峰的历史、文化和攀登经历。

-网络资源：提供关于世界最高山峰的网站链接，如国家地理杂志的珠穆朗玛峰专题，让学生可以获取更多的信息和图片。

-地图资源：提供世界地图和珠穆朗玛峰的位置图，帮助学生理解山峰的位置和地形。

2.拓展建议

-观看纪录片：建议学生观看关于世界最高山峰的纪录片，通过视觉感受山峰的壮丽和攀登者的精神。

-阅读书籍：鼓励学生阅读关于珠穆朗玛峰的书籍，通过文字了解山峰的深度知识和攀登者的故事。

-探索网络资源：指导学生如何使用网络资源，寻找关于世界最高山峰的信息，提高信息获取和处理能力。

-制作报告：让学生选择一个世界最高山峰，进行调查研究，制作PPT报告，分享给班级同学。

-举办辩论赛：组织一个关于攀登世界最高山峰的辩论赛，让学生探讨攀登的意义和价值。

-开展户外活动：组织学生进行户外活动，如登山或徒步，让学生亲身体验山峰的美丽和挑战。反思改进措施（一）教学特色创新

1.学生参与度高：通过设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识，提高了学生的参与度。

2.信息技术应用：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控，提高了教学效率。

（二）存在主要问题

1.学生口语表达能力有待提高：在角色扮演等活动中，我发现部分学生的口语表达能力较强，但也有一部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强口语训练。

2.课堂管理需加强：在小组讨论等活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序，需要我在今后的教学中加强课堂管理。

3.教学评价需多元化：目前，我的评价方式主要依赖作业和考试，这种方式不能全面反映学生的学习情况，需要引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作等。

（三）改进措施

1.加强口语训练：我将安排每周一次的口语角活动，让学生在轻松的氛围中练习口语，提高口语表达能力。

2.优化课堂管理：我将制定课堂规则，明确小组讨论等活动的要求，确保课堂秩序。

3.多元化教学评价：我将引入课堂表现、小组合作等评价方式，全面反映学生的学习情况，激发学生的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度、提问和回答问题的情况，以及小组合作的效果，评估学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、表达能力和合作精神，以及他们提出的观点和解决方案的合理性。

3.随堂测试：通过设计关于本节课内容的测试题目，评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量和速度，以及他们对作业中问题的理解和解决能力。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程和成果，并提出改进建议。

教师评价与反馈：

-对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试进行综合评价，给予积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对学生的作业完成情况进行评价，给予具体的反馈和建议，帮助他们提高作业质量。

-鼓励学生进行自我评价，给予他们积极的肯定和鼓励，同时提供改进的建议和指导。

-定期与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，给予个性化的指导和支持。

-利用在线平台或微信群等，提供持续的学习资源和反馈，帮助学生巩固学习成果。板书设计①本节课的核心词汇：mountain,peak,height,base,climber,expedition。

②目标句型：What'sthehighestmountaininyourcountry/city?Canyoutellmesomeinformationaboutit?

③一般现在时态的用法：构成和用法，结合实例进行讲解。

④珠穆朗玛峰的相关信息：位置、高度、攀登历史等。

⑤文化意识的培养：不同文化背景下对自然景观的认识，尊重和理解不同文化。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文结合的方式，将本节课的核心词汇、目标句型和一般现在时态的用法等清晰地展示给学生。此外，可以添加一些关于珠穆朗玛峰的图片和信息，让学生更直观地了解山峰的壮丽景色和攀登者的英勇事迹。同时，通过设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握所学知识，提高学习兴趣和主动性。重点题型整理①词汇填空

题目：请根据句子意思，填入正确的词汇。

例句：Iwanttoknowthe________________ofthehighestmountainintheworld.

答案：height

②句子翻译

题目：请将下列句子翻译成英语。

例句：你能告诉我珠穆朗玛峰的一些信息吗？

答案：CanyoutellmesomeinformationaboutMountEverest?

③选择题

题目：请选出下列句子中正确的词组。

例句：Thehighestmountainintheworldis8,848metersabovesealevel.

选项：A.MountEverestB.K2C.MontBlancD.Kilimanjaro

答案：A

④段落排序

题目：请将下列句子按照正确的顺序排列。

句子1：MountEverestisthehighestmountainintheworld.

句子2：ItislocatedintheHimalayas.

句子3：ThebasecampisinNepal.

句子4：ThefirstpersontoclimbitwasEdmundHillary.

答案：2-1-3-4

⑤短文填空

题目：请根据短文内容，填入正确的词汇。

MountEverestisthehighestmountainintheworld.ItislocatedintheHimalayasandis8,848metersabovesealevel.ThefirstpersontoclimbitwasEdmundHillary,aNewZealandclimber.In1953,hereachedthesummitalongwithTenzingNorgay,aNepaleseclimber.Thebasecampis