九年级化学上册 6.1 燃烧与灭火（1）教案 （新版）鲁教版

九年级化学上册6.1燃烧与灭火（1）教案（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册6.1燃烧与灭火（1）教案（新版）鲁教版教学内容本节课的教学内容来自于九年级化学上册第六章第一节“燃烧与灭火（1）”，主要涉及以下知识点：

1.燃烧的条件：理解燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

2.灭火的方法：掌握隔绝空气、降低温度到可燃物的着火点以下、隔离可燃物等灭火方法。

3.燃烧与灭火在实际生活中的应用：通过实例分析燃烧与灭火在日常生活和工业生产中的应用，如火灾逃生、燃料的燃烧等。

4.实验操作：学会使用酒精灯进行燃烧实验，掌握实验步骤、注意事项以及实验现象的观察。

教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过实验观察、实例分析，深入理解燃烧与灭火的原理，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、分析与论证、评估与合作等科学探究能力。

2.科学思维：培养学生运用批判性思维、模型建构、科学解释等方法，深入理解燃烧与灭火的原理，提高科学思维能力。

3.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索、积极思考的科学态度，增强学生对化学学科的兴趣和自信心。

4.科学应用：培养学生将所学知识运用到日常生活和工业生产中，提高学生解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.燃烧的条件：理解燃烧需要同时满足三个条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

2.灭火的方法：掌握隔绝空气、降低温度到可燃物的着火点以下、隔离可燃物等灭火方法。

3.燃烧与灭火在实际生活中的应用：通过实例分析燃烧与灭火在日常生活和工业生产中的应用。

难点：

1.燃烧条件的理解与运用：学生可能难以理解三个条件同时满足才能发生燃烧。

2.灭火方法的原理与实际操作：学生可能难以理解不同灭火方法的原理和如何在实际情况下操作。

解决办法：

1.通过实验和实例，让学生亲身体验和观察燃烧过程，加深对燃烧条件理解。

2.利用动画或模型展示燃烧与灭火过程，帮助学生形象理解燃烧条件和灭火原理。

3.设计互动讨论，让学生分析不同灭火方法的适用场景，提高学生的实际操作能力。

4.组织小组合作，让学生通过实验和讨论，深入探究燃烧与灭火的原理，提高学生的科学探究能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解燃烧与灭火的基本概念、原理和方法，为学生提供系统的知识体系。

-实验法：通过燃烧实验，让学生直观地观察和体验燃烧过程，增强学生的实践操作能力。

-案例分析法：通过分析实际生活中的燃烧与灭火案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

-实验活动：组织学生进行燃烧实验，观察和记录实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

-小组讨论：让学生分组讨论燃烧条件、灭火方法以及实际案例，培养学生的分析和解决问题的能力。

-角色扮演：设计火灾逃生的角色扮演活动，让学生学会在火灾中正确应对和自救，提高学生的安全意识和应急能力。

-互动问答：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示燃烧与灭火的基本概念、原理和方法，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放火灾案例视频，让学生直观地了解火灾的危害和灭火方法，增强学生的安全意识。

-在线工具：利用在线工具进行燃烧与灭火的模拟实验，让学生更加直观地理解燃烧与灭火过程。

-实验器材：准备酒精灯、火柴、灭火器等实验器材，为学生提供亲身体验的机会。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃烧与灭火（1）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过火灾的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧与灭火的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的基本概念。燃烧是指物质与氧气发生化学反应，放出能量的过程。燃烧具有三个必要条件，即可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃烧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个条件和灭火的三个方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧与灭火相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃烧的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃烧与灭火在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了燃烧的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对燃烧与灭火的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《化学与你》：让学生了解燃烧与灭火在日常生活和工业生产中的应用，拓展学生的知识视野。

-《化学实验技巧》：介绍燃烧实验的操作步骤和注意事项，帮助学生提高实验技能。

-《灭火器的原理与使用》：详细解释不同类型灭火器的工作原理和正确使用方法，提高学生的灭火技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解燃烧与灭火的相关知识，如燃烧产物、灭火剂的种类等。

-学生可以参观消防博物馆或与消防队合作，了解灭火设备的运作原理和实际应用。

-学生可以进行家庭小实验，如自制灭火器、探究不同物质的燃烧特性等，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以参加学校举办的科学讲座或竞赛，与他人分享自己的学习成果，提高自己的科学素养。内容逻辑关系一、重点详细阐述

1.燃烧的条件

①可燃物：燃烧需要有可燃物，如木材、纸张、石油等。

②与氧气接触：燃烧需要与氧气接触，氧气是燃烧的氧化剂。

③温度达到着火点：燃烧需要温度达到可燃物的着火点，才能引发燃烧反应。

2.灭火的方法

①隔绝空气：灭火时，可以通过隔绝空气，使火焰失去氧气供应，从而熄灭火焰。

②降低温度到可燃物的着火点以下：灭火时，可以通过喷水或使用灭火器等方法，降低火焰周围的温度，使其低于可燃物的着火点，使燃烧无法继续进行。

③隔离可燃物：灭火时，可以将可燃物与其他物品隔离，防止火势蔓延。

3.燃烧与灭火在实际生活中的应用

①火灾逃生：在火灾发生时，要迅速采取措施逃生，如使用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头等。

②燃料的燃烧：在生活中，燃料的燃烧被广泛应用于供暖、烹饪等方面，要注意安全使用。

二、板书设计

1.燃烧的条件

-可燃物

-与氧气接触

-温度达到着火点

2.灭火的方法

-隔绝空气

-降低温度到可燃物的着火点以下

-隔离可燃物

3.燃烧与灭火在实际生活中的应用

-火灾逃生

-燃料的燃烧

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书，学生可以一目了然地了解燃烧与灭火的基本概念、原理和方法，帮助学生更好地掌握知识点。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、实验操作等方面的表现，评价学生对燃烧与灭火知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、提出的观点和想法的合理性，以及对燃烧与灭火实际应用的理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对燃烧与灭火基本概念、原理和方法的掌握情况，以及学生的应用能力。

4.实验报告：评价学生在实验操作过程中的安全意识、实验步骤的准确性、对实验现象的观察和分析能力。

5.课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况，以及学生运用所学知识解决实际问