【新课标】人音版一年级下册 第八单元《调皮的小闹钟》《在钟表店里》教学设计

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教学科目：音乐

年级：一年级

课时：2课时

教学内容：

1.歌曲《调皮的小闹钟》

2.歌曲《在钟表店里》

3.音乐欣赏

教学目标：

1.学会演唱《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》。

2.了解歌曲背景，感受音乐的魅力。

3.培养学生的音乐欣赏能力和创造力。

教学重点：

1.学会歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》。

2.培养学生的音乐欣赏能力。

教学难点：

1.歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》的旋律演唱。

2.音乐欣赏的深度理解。

教学方法：

1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。

2.互动法：学生分组演唱，相互评价。

3.欣赏法：播放音乐，学生聆听并表达感受。

教学准备：

1.准备歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》的乐谱。

2.准备音乐播放设备。

3.准备相关钟表道具，增加课堂趣味性。核心素养目标音乐学科核心素养目标包括：审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践。

本节课旨在通过学习歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》，使学生能够：

1.审美感知：通过聆听和学唱歌曲，提高学生对音乐的感知能力，培养学生对音乐美的鉴赏能力。

2.艺术表现：通过分组演唱、节奏模仿等活动，提高学生的音乐表现力，培养学生团队协作精神。

3.文化理解：通过歌曲学习，使学生了解钟表文化，增强对传统文化的认识和理解。

4.创意实践：在音乐创作和表演过程中，鼓励学生发挥想象，进行创意实践，提高创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》的歌词记忆和旋律演唱。

（2）音乐欣赏能力的培养，能够理解并表达歌曲背景和情感。

（3）了解钟表文化，增强对传统文化的认识和理解。

（4）通过音乐创作和表演，提高学生的创新能力和团队协作精神。

2.教学难点：

（1）歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》的旋律演唱，特别是音高和节奏的准确性。

（2）音乐欣赏的深度理解，能够分析歌曲的背景、情感和音乐特点。

（3）在音乐创作和表演过程中，学生创新思维的培养和团队协作的实践。

（4）对钟表文化的理解和认识，特别是传统文化在现代社会的影响和意义。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新课标》人音版一年级下册第八单元的教材，包括歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》的乐谱。

2.辅助材料：收集与钟表相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种钟表的图片、钟表零件的图表、钟表制作和维修的视频等，以增加学生对钟表的认识和理解。

3.实验器材：准备一些简单的钟表模型或零件，如闹钟、手表等，让学生能够亲手触摸和观察钟表的内部结构，增强学生的实践体验。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。小组讨论区用于学生分组讨论和演唱歌曲，实验操作区用于学生观察和操作钟表模型。

5.音乐播放设备：确保教学过程中能够正常播放歌曲和音乐欣赏资源。

6.钟表道具：准备一些钟表道具，如钟表模具、钟表零件等，以增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

7.分组标签：准备一些小组标签，用于标记各小组的讨论区域，方便学生分组讨论和演唱。

8.评价表：准备一份学生表现评价表，用于记录学生在课堂上的表现和进步，以便于课后反馈和总结。

9.教学PPT：制作一份教学PPT，包含歌曲乐谱、歌词、钟表图片、视频等资源，以方便教师在课堂上进行演示和讲解。

10.教学指导手册：准备一份教学指导手册，包含歌曲教学步骤、活动安排、教学方法等详细信息，以便教师参考和指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括歌曲乐谱、歌词和相关钟表文化的图片、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》以及钟表文化，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲知识和钟表文化。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-多媒体资源：运用图片、视频等资源，丰富学生的学习体验。

作用与目的：

-帮助学生提前了解歌曲和钟表文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于小闹钟的有趣故事，引出歌曲《调皮的小闹钟》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和钟表文化的背景，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（模拟钟表店的情景）、实验（动手制作小闹钟模型）等活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱和钟表文化知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验歌曲和钟表文化的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲和钟表文化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲演唱和钟表文化知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲和钟表文化知识点，掌握歌曲演唱技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据歌曲和钟表文化课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与歌曲和钟表文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱和钟表文化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《钟表的故事》：一本介绍钟表发展史的书籍，让学生了解钟表从古代到现代的发展过程。

-《音乐与生活》：一本探讨音乐与日常生活关系的书籍，让学生了解音乐在生活中的重要作用。

-《儿童音乐创作指南》：一本指导儿童进行音乐创作的书籍，鼓励学生进行音乐创作实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中寻找更多关于钟表的资料，如钟表博物馆的介绍、著名钟表设计师的访谈等。

-学生可以尝试自己动手制作一个简单的钟表模型，了解钟表的内部结构和运作原理。

-学生可以尝试创作一首关于钟表的歌曲，表达对钟表的喜爱和敬意。

-学生可以在家中练习演唱《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》，提高歌唱技巧。

3.知识点拓展：

-钟表的种类：学生可以了解不同种类的钟表，如机械表、石英表、电子表等，并了解它们的工作原理和特点。

-钟表文化：学生可以了解不同国家和地区的钟表文化，如瑞士的制表工艺、中国的钟表文化等。

-音乐与钟表的关系：学生可以了解音乐与钟表之间的联系，如音乐钟、机械表的音乐装置等。

-音乐欣赏：学生可以欣赏更多的儿童音乐作品，提高音乐鉴赏能力。

-音乐创作：学生可以尝试自己创作一首简单的歌曲，培养音乐创作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《音乐的世界》一书，了解音乐的不同形式和风格，提高音乐鉴赏能力。

-阅读材料：推荐学生阅读《钟表的故事》一书，了解钟表的历史和发展，增强对钟表文化的认识。

-阅读材料：推荐学生阅读《音乐与生活》一书，了解音乐在日常生活中的作用和影响，培养对音乐的热爱。

-视频资源：推荐学生观看《音乐之旅》系列纪录片，了解世界各地的音乐文化和传统，拓宽音乐视野。

-视频资源：推荐学生观看《钟表的秘密》系列纪录片，了解钟表的制作工艺和原理，增加对钟表的兴趣。

2.拓展要求：

-学生应在课后时间内自主选择阅读材料或视频资源进行学习和拓展。

-学生应在学习过程中记录自己的心得体会，并在课堂上与同学分享。

-学生如有疑问，可向老师寻求指导和帮助，老师将提供必要的支持和解答。

-学生应在拓展过程中积极参与，培养自主学习和探索的能力。

-学生应在拓展后进行反思，总结自己的学习成果，并提出改进建议。作业布置与反馈1.作业布置：

-歌曲演唱作业：要求学生在家中练习演唱《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》，并录制视频。

-钟表文化作业：要求学生搜集关于钟表文化的资料，如钟表的历史、钟表设计等，并整理成报告。

-音乐创作作业：鼓励学生尝试创作一首关于钟表的歌曲，表达对钟表的喜爱和敬意。

-音乐欣赏作业：要求学生在家中欣赏一首关于钟表的音乐作品，并写出欣赏心得。

2.作业反馈：

-对学生演唱的歌曲进行批改和反馈，指出存在的问题，如音准、节奏、音色等，并提供改进建议。

-对学生钟表文化作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如资料的准确性、报告的结构等，并提供改进建议。

-对学生音乐创作作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如旋律、节奏、歌词等，并提供改进建议。

-对学生音乐欣赏作业进行批改和反馈，指出存在的问题，如欣赏的角度、表达的方式等，并提供改进建议。板书设计①歌曲《调皮的小闹钟》和《在钟表店里》的歌词，突出重点词句。

②钟表文化的基本知识，如钟表的种类、历史和发展。

③音乐欣赏的基本技巧，如旋律、节奏、和声的